3-6年级综合实践活动8.生活中的小窍门-教案、教学设计-市级优课(0008)(考察探究活动).doc
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1、 水培大蒜的探究与实践 -大蒜头成长记 一、设计意图一、设计意图 本课为水培大蒜的探究与实践的起始指导课大蒜头成长记,旨在教师的指导下, 充分发挥学生的主动性和创造性,引导学生在思考、讨论、分析、合作中学会归纳总结,从 而实现活动方案的制定。 二、活动目标二、活动目标 1初步学会围绕主题选择合适的研究内容、研究方法开展研究、实践活动。 2进一步明确研究计划的重要组成部分,学习制定研究的初步计划。 3在思考、讨论、分析、合作的活动中有进行大蒜水培的初步想法。 三、三、活动流程活动流程 课前课前游戏:游戏: (一)谈话、交流,明确研究主题谈话、交流,明确研究主题 1.谈话 师:小朋友们,你们平时看
2、新闻吗? 最近新闻里一直在播报流感,它已经影响到了很多小朋友的学习和生活。我们班里也有 很多同学生病了,是不是啊? 那么你们有什么预防感冒的方法吗? 是的,预防感冒的方法有很多,我们来听听长兴县妇幼保健医院张医生是怎么说的吧! 医生说了什么方法?(视频播放) 是的,吃大蒜可以预防感冒,那么大蒜还有什么作用你们知道吗? 2.生交流对大蒜的了解,揭示课题 预设:大蒜有去腥味的作用,妈妈烧鱼放大蒜。大蒜能杀菌,春秋季节多吃大蒜,能预 防感冒。大蒜散发出的气味有净化空气的作用。 对呀,大蒜的作用可真不少,今天我们就一起来学习:大蒜头成长记。 师:三年级这个学期开始到下个学期,我们要开展综合性实践活动,
3、如何在小组学习中 学会自我评价与小组互评呢?通过这节课的学习,我们要努力做到以下三点,你决定这节课 在哪一点上做得更好呢?(出示表格) 生回答 师:相信大家都对自己有了更高的要求,学了这课之后我就要让大家来自评与互评一下, 看看你们学得如何?好不好? 生:好! 师: 接下来老师要带你们看两张图, 这两张图与我们平时看到的大蒜种植有什么不一样? 图片出示水培大蒜。 生:放在水中种的。 师:我们把这样种植出来的大蒜叫水培大蒜。 师:那水培大蒜有什么优点呢?我们一起来看看。 4. 视频播放,水培大蒜的好处 生回答好处。 师:原来水培大蒜还有这么多优点(板贴:水培大蒜)(板贴:水培大蒜),真值得我们去
4、了解。今天这节 课,老师就带你们一起在水里种大蒜,我们将开展一次水培大蒜的探究与实践活动。 我们明确了活动的主题,这节课主要任务就是制定研究计划。出示:制定研究计划出示:制定研究计划 5.第六单元我们开展“走近生活中的传统文化”综合性学习活动,做过简单的活动计划, 还记得包括哪几个部分? 交流:研究主题、研究目标、小组成员和分工、研究内容和步骤、研究方法、预期成果 学生读 这些内容中,你觉得哪些比较重要?(交流) 是的,在以往的活动中,我们发现研究目标、研究内容、研究方法(板贴)研究目标、研究内容、研究方法(板贴)这几项通常 是制定计划的难点。不过老师相信通过这节课的学习,这些难点肯定会迎刃而
5、解。 (二)合作、讨论,制定研究计划(二)合作、讨论,制定研究计划 1.水培大蒜 活动中,我们可以通过哪些内容来研究水培大蒜这个主题呢?请代表回答,小组之间讨 论两分钟。 生回答,根据回答出示 图片展示: 从水质研究:不同水质(自来水、河水)、不同水量(淹没一半、淹没整个)下种出 来的大蒜是不是也会不一样呢? 图片展示: 从品种研究:这是梅老师在网上查到的大蒜的不同品种(紫皮蒜、白皮蒜),种出来 会怎样? 不同种法(横切、竖切、不切)的大蒜会有什么不一样? 实践操作:请一个同学上台切一切: 师:今天老师也带来了几个大蒜,我想请一个小朋友上来切一切,横切(横着切),竖 切(竖着切),切的过程中要
6、注意安全。 生切的过程中,老师及时讲解,给予帮助。 其实,大蒜的生长还离不开什么? 不同温度(室外温度、恒温空调房),种出来大蒜的差别。 不同光照(阳光充足区、阴暗无光区),大蒜长得会有什么不一样呢? 图片展示 不同搭配下的大蒜种植:其实大蒜还可以这样种,你看。不同搭配(绿植搭配、景物 搭配)种出来的大蒜会有什么不一样? 2、刚刚我们说了这些研究内容,那么你们有什么方法去研究呢? 查阅、请教、实践、观察、记录查阅、请教、实践、观察、记录这些方法真不错。 总结:水培大蒜的不同水质、水量、品种、种法、温度、搭配就是值得我们去研究的内研究的内 容容;查阅、请查阅、请教、实践、观察、记录教、实践、观察
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