3-6年级综合实践活动7.我是“非遗”小传人-教案、教学设计-市级优课(0005)（考察探究活动）.docx

1、 我是“非遗”小传人 紫薇布袋木偶戏 教学目标教学目标：1、通过观看视频、动手操作等，让学生近距离地体验木偶戏的四大 基本功，感受定海区木偶戏的魅力与特色。 2、通过对木偶戏的体验，感受木偶戏的特色，以学校小主人的身份，为木 偶戏课程的开设献计献策，同时在这过程中，体会、感悟作为学生应如何传承木 偶戏。 教学重点教学重点：重点体验木偶戏的“做”与“唱”；以学校小主人的身份为木偶戏校 本课程的建设出谋策划； 教学难点教学难点：体验木偶戏的“做”与“唱”；以学校小主人的身份为木偶戏校本课 程的建设出谋策划； 教学准备教学准备：课前了解木偶戏的相关知识。 教学过程：教学过程： （一）木偶戏初认识（一

2、）木偶戏初认识 师：在大屏幕上有这么一句话“千军万马只有一双手，九曲十八调全靠一张嘴”，这 句话说的是一项浙江省非物质文化遗产项目。你们知道是什么吗？ 师：今天这节课，我们就走进这项民间艺术木偶戏。 师：课前老师请大家去了解了下木偶戏，你能用一句话与大家分享一下吗？ 师：刚才同学们分享了很多木偶戏的知识，有它的历史，演出特点、演出的场合、还 有种类。其中有刚才提到的 师：在我们舟山市，最著名的就是布袋木偶戏，（贴板书）它可是我们浙江省的非物 质文化遗产呢！ 布袋木偶戏是怎样的呢？我们一起去感受一下他的魅力吧，看看他是怎么演的呢？ 师：你觉得木偶戏怎样？ （二）二）木偶戏木偶戏我体验我体验 这么

3、有趣，有特色的木偶戏能搬上舞台，那可是非一朝一夕能练成的，正所谓台上一分 钟，台下十年功，要想近距离地探究木偶戏，得从他的基本功开始练起。 1、“做”与“念” 师：刚才同学们观看了一段木偶戏的视频，结合你课前的了解，你觉得演木偶戏需要练 哪些基本功？（唱、做、念、打） 师：做作为最基本的主要形式，我们先来看看手部动作有哪些要领？ 每个同学都戴上木偶去试试看吧。（学生体验） 刚才同学们都初步体验了木偶戏， 老师看到大家都一个个兴致盎然的， 有没有信心接受 挑战。 一级达人赛：一级达人赛： 这里有一组动作，同桌之间进行练习，一会来比一比谁把这些动作做得最规范！ 表演要求：1、表演者先介绍一下你表演

4、的是什么动作。 2、台下的观众仔细观察，如果他表演的好，请你为他竖起大拇指点赞！ 采访：你为什么给他点赞，说说你的理由！ 简单的动作搭配上有趣的情境，木偶戏就更好玩了呢！ 二级达人赛：二级达人赛： 师：你觉得这一次与刚才有什么不同？ 旁白、独白在我们木偶戏里就叫做念！ 上课铃声响了，老师走进了教室： 老师拍了拍手说：“同学们安静下来，我们准备开始上课了！” “上课，起立” “同学们好” “老师，您好！” “坐下” 结合小组合作的要求练一练吧。 学生两小组反馈，展示。 看到同学们一个个的都跃跃欲试，那就让我们一起来演一演这段有趣的情境吧。 （师生合作表演） 2、“唱” （1）看着同学们脸上一个个

5、都洋溢着笑容，颜老师知道，木偶戏已经把同学们深深地 迷住了，木偶戏的魅力可不仅在“做”上，还在于“唱”。 老师这里有一段由我们双桥小学五三班同学带来的剧目行佣奉母，仔细听听看， 她的唱腔我们平时的唱歌有什么不同？她唱的主题是什么呢？ （介绍唱腔）是呀，木偶戏的唱腔融合了绍兴、嵊州、舟山等各地方言，再加上戏曲的 一些腔调，很多唱词都是祖祖辈辈口口相传下来的。 （2）你还能回忆出这段唱的主题是什么？ 这段木偶戏就是以孝敬父母为主题的传统剧目，木偶戏的主题还有很多种，大家来看 看，我们双桥中心小学里创编的剧目，主题分别有，比如廉政类的清廉一生包大人，见 义勇为的肖金林，还有大家有兴趣的话，课后再去了

6、解，最终你一定会有所感悟的。 （3）刚才二级挑战都难不倒你们，那么像这么一段唱腔，想不想挑战呢？来争夺一下 三级达人的勋章吧。 三级挑战赛：三级挑战赛： 唱之前，我们先跟着老师来学一学念好这些唱词，大家准备好了吗？ 那跟着老师一起来念一念（跟着念）（集体念） 跟着念很厉害，跟着唱行不行呢？ 下面请大家跟着音乐练习唱一唱，再搭配上动作可能会生动哦，小组可以试试看（跟着 视频跟学两次，循环播放）（演之前）既然这是一个孝敬母亲的主题演出，（在背母亲的时 候，你有什么要提醒大家吗？）是呀，背的时候要小心翼翼，体现你的孝心。 小组展示（大家好，下面由我们组给大家带来表演行佣奉母） 同学们唱得真有韵味啊，

7、老师都听得意犹未尽呢。 3、“打” 今天三级挑战，老师觉得挺难的，却一点也没有把你们考倒，你们真的是有表演木偶 戏的天赋呀，最后让我们来体验一下最后一个基本功打，先来看看一位大师表演的打。 （观看紫薇木偶戏传承人候雅飞老师的表演视频） 老师这里有两把大刀，有哪位勇士敢上来试一试。 说说有什么感受。 总结：是呀，正所谓台上一分钟，台下十年功，我们浙江非物质文化传承人都是练习 了几十年了， 一场精彩的木偶戏演出绝非靠我们这么一堂课就能掌握的， 以后有机会可以再 继续去深入地了解与学习。 （三）木偶戏我思考（三）木偶戏我思考 这么有历史底蕴的非遗文化， 大家想不想经常去接触他， 想不想在学校的拓展性课程里 开设木偶戏课程呢？ 假如我们学校要开展木偶戏课程，请你想一想，如何开设、开展并开好这项拓展性课程 呢？ 请同学们可以从这几个方面进行讨论（四人小组讨论） 感谢同学们的金点子， 有了你们的建议， 我相信木偶戏这朵花一定会安家落户在我们的 校园，通过你们的宣传、推广、展示、表演，一定会有更多人了解木偶戏，喜欢木偶戏。这 节课就谢谢大家的配合，我在这里谢谢大家，这节课我们就学到这里，同学们再见！