3-6年级综合实践活动7.我是“非遗”小传人-教案、教学设计-市级优课(0003)(考察探究活动).doc
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1、风筝从这里起飞 教学目标:1、知识与技能:让学生了解我国风筝的历史和文化内涵,增进对地方传统文化 的热爱与喜爱。 2、过程与方法:提高收集资料、整理资料、表达能力,培养学生的批判性思维。 3、情感态度价值观:培养探究的兴趣、团结协作的精神,以及喜爱地方传统文化的情感。 教学重难点:学会从身边事物出发认识风筝,了解风筝的来历和运用。 教学过程: 一、创设情境,引入。 (3 分) 孩子们,今天教室里来了一些客人,如果让你向客人们介绍介绍我们生活的金鸡,你会怎么 介绍呢?老师给大家 1 分钟的时间思考一下。 师:刚才孩子们说的特别好,我们金鸡不仅有高楼林立的现代化工厂、企业,还有陪伴了一 代又一代的
2、民间工艺-风筝。那这节课,我们就一起走进金鸡的风筝去了解了解。 二、探究交流 1、 关于金鸡的风筝, 你了解了哪些呢?请孩子们结合自己课前的调查在小组内自由谈一谈。 (3 分) 2、哪些同学愿意代表小组来进行交流汇报呢? 师问:你们是如何开展调查的?(先进行分工,然后走进风筝工厂,访问传承人) 生汇报:我代表我们小组介绍 3、刚才孩子们介绍金鸡风筝已经被确立为非物质文化遗产,那什么是非物质文化遗 产,我们一起来了解一下。 45、师:通过非遗定义的界定,我们可以判断出风筝属于工艺品的范畴,那里知道申请非物 质文化遗产需要具备哪些条件? 生谈自己的看法 师:我们一起来看一下 A、具有一定的历史、文
3、化和科学价值 B、具有一定群体中世代传承、活态存在的特点 C、具有展现中华民族文化创造力的典型性、代表性 D、具有鲜明特色,在街道内有较大影响力 6、通过老师介绍的这些申请非遗的条件你知道了什么? 生:申请非遗不容易 8、其实非遗有崇州市级非遗,成都市级非遗,四川省级非遗,我们知道天主堂鸡片、元通 清明会、石观音板鸭虽然有一定的影响力,但它们仅仅评为崇州市级非物质文化遗产,而我 们金鸡已经达到四川省级非遗,老师介绍到这儿作为二小认你此时有何感受 生:自豪、骄傲、荣幸 师:此时你们的表达也道出老师心里的声音 9、师:孩子们让我们回到刚才的介绍中,我从大家的介绍中了解到一个信息金鸡的风筝现 在已经
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