3-6年级综合实践活动7.我是“非遗”小传人-教案、教学设计-省级优课(0002)（考察探究活动）.docx

1、 小小传承人，传承大文化小小传承人，传承大文化 中华民族历经五千年沧桑磨难，生生不息，巍然屹立;优秀的民 族文化博大精深，源远流长，代代传承。非物质文化遗产，是中华民 族文化宝库中的灿烂瑰宝，承载着中华民族的文化血脉和文明精华， 推动着中华文化历久弥新，不断发展壮大。我们将通过开展这次“我 是非遗小传人”探究活动，让学生真正了解非物质文化遗产，能发自 内心地喜欢非物质文化遗产，愿意保护传承非物质文化遗产，从而增 强民族文化的认同感和自豪感。 一、活动目标活动目标 通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学 生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等，访问本地非物质 文化遗产传承

2、人;讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建 议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并 乐于传承。 二、活动地点活动地点 1、本班教室 2、“非遗”项目工作室 三、活动形式活动形式 (一) 组织形式：采用个人活动、小组活动和班级活动互相结 合的方式 。 (二) 实践形式：听取讲座和报告；收集资料和信息；制作调 查表；绘制小报；动手制作；学习践行，展示交流。 四、活动实施过程活动实施过程 (一) 将我区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述。 介 绍这些非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状。让学生对非物质文 化遗产有整体认知， 明白学习非物质文化遗产的相关知识对文化

3、传承 的意义。 (二) 详细介绍花儿、口弦、皮影戏、刺绣、剪纸这五项非物质文化 遗产。 1、介绍宁夏花儿：邀请花儿传承人唐祥老师为同学们进行展示；同 学们现场学习。 2、介绍口弦：请宁夏口弦传承人李旭老师为同学们介绍口弦的相关 知识，并进行现场演奏。 3、介绍皮影戏：到皮影戏项目工作室进行拜访、学习。 4、介绍剪纸：一位同学介绍剪纸历史；全班同学一起跟非遗传承人 张娜老师学习剪纸。 （建立非遗活动角， 将学生作品进行收集、 展示。 ） 5、介绍刺绣：一位同学介绍刺绣历史；请宁夏刺绣传承人王秀兰老 师讲解刺绣技巧，同学们学习刺绣。（在非遗活动角，将学生作品进 行收集、展示。 ） (三) 请优秀的

4、民间非物质文化遗产传人大师们进课堂， 开展非物质 文化遗产的传承活动，并建立非遗文化小队。 (四) 讨论并提出传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议。 1、学生可以分组对非物质文化遗产进行讨论，提出传承和保护非物 质文化遗产的方法、措施和建议。 2、开展一次班级非物质文化遗产展示活动，让全班学生理解并认同 家乡传统文化，乐于传承。 五、活动小结活动小结 非物质文化遗产是全人类的共同财富。 非物质文化遗产关系一个 民族的文化与精神的传承，较之有形遗产而言，如指间之沙，稍有不 慎，就会流失于指缝。非物质文化遗产，作为中华民族传统文化重要 的组成部分， 从某种意义上来讲， 它记录着中华民族生息繁

5、衍的历史， 凝结着中华民族的精神。非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是 珍贵的、 具有重要价值的文化资源。 我国是一个历史悠久的文明古国， 这些闪烁在历史长河中的民俗文化是古老生民的生命记忆和活态文 化基因，是一代代中国人宝贵的精神财富。对待非物质文化遗产，我 们要保护，要使之发扬光大，并给予继承并创新。非遗传承和保护必 须从家庭做起，从娃娃抓起。希望此次活动可以让大家了解我们的祖 国文化、家乡文化，让我们一起努力，争做非遗小传人！ 开展这次探究活动对非遗文化的了解和学习是非常有意义的。 在 活动中,同学们认识到非遗文化是中华民族的传统文化，是中华民族 永恒的精神财富。 同时， 他们也感受到了非遗文化的魅力和深厚内涵。 这次活动提高了同学们的文化素养，增强了他们爱护“非遗文化”、 保护中华文化的责任感， 更是激发了同学们强烈的民族自豪感和认同 感。