3-6年级综合实践活动6.我们的传统节日-教案、教学设计-市级优课(0020)（考察探究活动）.doc

1、 过大年教学设计 教材分析 过大年是黑龙江省九年义务教育地方课程人文与社会三年级 下册第一单元第一课。本课使学生通过观察、探究、实践操作等学习 活动，感受到春节是中华民族最盛大的传统节日。在讨论交流中，了 解旧时人们过年的风俗习惯，通过了解家乡少数民族是怎样过大年 的，体会到虽然各民族风俗各有不同，但在历史演变中已慢慢融合， 形成了别具特色的年俗。通过畅想今年打算怎样过年，让学生对过年 有一种向往之情，加深了对中国传统节日的喜爱情感。 教学目标： 知识与能力目标：知道春节是中华民族的传统节日，了解黑龙江过大 年的风俗习惯。 过程与方法目标：积极地参与收集资料、整理资料的过程，运用多种 感官体验

2、节日的欢乐气氛， 在相互交流中进一步感受中国文化的源远 流长。 情感态度价值观目标：用积极的心态参与到迎接新年的活动中去，加 深对中国传统节日的喜爱之情。 重点、难点： 重点：通过活动让学生了解家乡过大年的习俗。 难点：培养学生自主探究、合作交流的学习方式。 学情分析 三年级的学生对自己亲身参与过的节日是比较熟悉的， 特别是 中国最隆重、影响最大的春节，都有比较深的生活经历和体验。可是 随着生活水平的提高，现在的年味儿已不如以往浓厚，延续下来的习 俗也越来也少， 学生过年的热情也不高涨。 这些有待于在本节课解决， 使学生从小养成对中国传统文化的喜爱之情。 设计理念 1抓住学生的天性喜欢热闹、愿

3、意玩。 2. 从学生的兴趣入手，开展学生喜欢的活动，从活动中体会感悟。 3. 让学生充分地成为课堂的主角，教师从讲授者转变成引导者 教学设计 活动一、猜图导入 1、同学们，你们喜欢猜谜吗？今天老师给你们带来了一幅画，猜猜 是什么呀？猜猜这幅画画的是什么节日？（生猜） 2、恭喜你！答对了。这就是我们最热闹、最传统的节日-春节。也 就是我们所说的过大年，今天老师就和你们一起欢欢喜喜过大年。板 书：过大年。 活动二、了解年的传说 1、过年是中国最传统的节日，它从殷商时期就开始了，是从那时的 祭祀、祭祖活动传承下来的。关于年的传说，你知道吗？谁能给大家 声情并茂的讲一讲呢？ 2、老师也个大家带来了一个

4、传说，听一听呀？教师讲传说二。 3、同学们，人们都没有被“年”这个怪兽吃掉，又有两个门神保护 他们，你说他们的多高兴呀？ 活动三、了解春节习俗 1、 如此高兴的日子是不应该庆祝一下呢?于是在这一天人们开始以各 种形式庆祝，也有许多习俗延续下来了，你知道过年有哪些习俗吗？ 在小组内交流一下，填写在卡片上，一会儿汇报。 2、汇报，交流。教师板书：贴春联 放鞭炮 吃饺子 3、孩子们，你们知道的可真不少，可是老师记不住呀？我们做个游 戏吧，游戏的名字叫我演你说。也就是我通过语言或肢体表演一个过 年的习俗， 你猜猜是什么好不好？如果能说一说这个习俗的寓意就更 好了，教师师范。 4、指生表演，大家猜。 5

5、、读春节习俗的儿歌。 活动四、了解少数民族的习俗 1、孩子们，游戏总是让人意犹未尽。你知道在我们的家乡还有很多 少数民族，他们是怎么庆祝春节的吗？ 2、我们一起来了解一下吧。 （播放课件） 小节：过年是中华民族最盛大的节日，虽然各民族过大年的风俗不相 同，但在历史的演变中慢慢融合，形成了很多别具特色的年俗。 活动五、体验活动 1、孩子们，这么重要的节日，今年你打算怎么过年呢？想一想。 2、同学们，在新的一年里，你打算怎样给亲人送去祝福呢？现在根 据你们组的特长， 选择一种方式给亲人或朋友送去祝福好吗？ （音乐） 3、汇报成果。 总结： 同学们， 在你们的祝福声中， 相信今年的春节会别有一番新意， 让我们共同期待新年的到来吧！