3-6年级综合实践活动6.我们的传统节日-教案、教学设计-市级优课(0018)（考察探究活动）.doc

1、 我们的传统节日综合实践活动 活动设计背景： 中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。丰 富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都 有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。随 着时代的飞速发展，人们受西方文化的浸润，更注重西方的 洋节， 尤其是小学生在社会的影响下， 知道西方的许多节日， 对中国传统节日知道的却寥寥无几。 本次实践活动是为了拓展学生的视野，加深对中国的传 统节日了解，体验中华民族的传统文化的丰富，结合本次实 践活动教学的重点我设计了我们的传统节日这一综合实 践活动。主要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中 华民族优秀的传统文化，提高学生的语文素养，

2、挖掘语文教 材中的资源， 体现在学科教学中渗透、 运用中国的传统文化， 在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础。 活动目标： 1.通过活动让学生了解我国的几大传统节日及时间，知道人 们在过传统节日时的风俗。 2.通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和 处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提 高学生的学习能力和语言表达能力。 3.通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族 精神，激发学生的爱国热情。 活动准备： 活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的实践 资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。 活动过程： 一、创设活动情境： 1.关于传统节日你

3、是如何理解的？（学生自由说说） 2.什么是传统节日？ 中华传统节日的定义：中华民族传统节日是中华民族悠 久的历史文化的一个组成部分，是中华民族历史文化的长期 积淀和凝聚，是具有中国特色，中华民族所特有的节日。 二、探究活动主题 （一）传统节日知多少 1.师：悠悠五千年的中国历史长河，创造了举世瞩目、灿烂 古老的东方文化，也形成了许多各具中国特色的传统节日。 中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、漫长的、带 有浓厚中国文化韵味的节日。大家所知道的中华民族的传统 节日有哪些？说说这些传统节日的时间。 （中国的传统节日 一般以农历计算。 ） 生：说出自己知道的传统节日。 （学生根据自己的生活经验

4、 说出知道的传统节日，教师适时小结。 ） 2.（出示课件） ：下面的节日哪些是中国的传统节日？ 春 节（ ） 端午节（ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ）元宵节 （ ）植树节（ ）国庆节（ ）中秋节（ ）圣诞节（ ）重 阳节（ ）母亲节（ ）清明节（ ） （通过选择学生，学生明确了哪些节日是中国的传统节日。 ） 3.（出示课件）:请你将中国的传统节日按时间排排队。 师：小结，出示表格： 节日 节日来源 时间（农历） 习俗 活动 春节 正月初一 元宵节 正月十五 清明节 4 月 5 日左右 端午节 五月初五 中秋节 八月十五 重阳节 九月初九 （设计意图：这一环节的设计活动，不仅让学生在交流中获 得

5、了新知，知道了中国的传统节日及时间，而且使学生明确 了中国的传统节日是中华民族历史文化的一个组成部分，是 中国历史文化长期的积淀。 ） （二）节日习俗大放送 师：同学们每个节日各地都有不同的风俗。课前，你们搜 集了哪些传统节日的习俗？简单地说说这些节日的风俗习 惯。 1.小组内交流搜集的资料。 2.汇报学习的成果（师适机点拨） ： 师： （小结）中国传统的节日习俗还有很多，它们是中国悠 久历史中的一束奇葩。 （出示课件播放元宵节、重阳节、中 秋节的故事。 ） （设计意图：师生资料交流分享，加深对传统节日习俗的了 解。学生在主题实践中感悟传统节日、享受实践中的快乐， 感受中国文化的传统底蕴。在小

6、组学习、汇报成果、教师小 结的学习方式中，创建了生生合作、师生合作、探究分享的 平台，体现了构建自主、合作、探究的学习方式和师生平等 的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热 情，增强了民族自豪感，提高了学生的语文素养。 ） （三）继承中国传统文化 师：同学们现在我们国家非常重视保护传统节日这种非物 质文化，制定出台了弘扬非物质文化的政策。同学们想弘扬 中国的传统文化，你现在想做些什么？ 生：办小报、设计广告语、画宣传画、编诗歌、进行诗歌 朗诵等。 师：课后同学们可以组成小组，用你喜欢的方式来为弘扬 中国文化尽自己的一点微薄之力。 （设计意图：通过活动激发学生的爱国之情，产生保护、弘

7、 扬中国传统文化的欲望。相信从这次活动开始，孩子们会加 入保护中国传统文化的行动中来。 ） 三、总结活动成果 中国的传统节日越来越被人们的关注，传统节日中的习俗 也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。谈谈这节课 你的收获和感受。(出示课件) 在 我 走 进 中 国 的 传 统 节 日 时 ， 我 看 到 _ 在 我 走 进 中 国 的 传 统 节 日 时 ， 我 听 到 _ 在 我 走 进 中 国 的 传 统 节 日 时 ， 我 想 说 _ 在 我 走 进 中 国 的 传 统 节 日 时 ， 我 想 做 _ （设计意图：通过总结活动成果，学生心灵产生震撼，情感 得到升华，完成本节课的活动目标。 ） 师：传统节日的风俗就像中华民族优秀文化的种子，它将 会在人们心中生根、发展，代代相传。 活动简析： 中华民族传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情 感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。我设计的走 进中国传统文化这一专题活动，在主题探究中通过“传统 节日知多少” 、 “节日习俗大放送” 、 “继承中国传统文化”三 个活动环节的设计，让学生了解传统节日的文化内涵，激发 了学生的学习热情，使学生受到优秀传统文化的熏陶，增强 他们保护和弘扬民族优秀传统文化的意识，提升了学生的民 族自豪感。