3-6年级综合实践活动6.我们的传统节日-教案、教学设计-市级优课(0013)（考察探究活动）.doc

1、小学综合实践活动（教学设计）小学综合实践活动（教学设计） 单位 姓名 课题 四年级上册 八月十五话中秋 指导教师： 四年级综合实践活动八月十五话中秋四年级综合实践活动八月十五话中秋 一、一、 教材解读教材解读 本单元让学生观察生活，了解社会，走进社会，培养学生热爱生活的情感，通过对社会的观察与 研究，开展研究性学习活动。八月十五话中秋这一主题的设置，从时间上看，横跨中秋节，从内 容上看贴近学生生活，具有开放性、实践性、体验性。通过丰富多彩的活动使学生对中秋节的由来、 习俗、美食以及有关中秋节的诗词歌赋等知识有所了解。 二、二、教学目标：教学目标： 1在活动中让学生查阅有关中秋节的资料，了解中秋

2、传说、中秋习俗、中秋美食、中秋节的诗 词歌赋。 2培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。形成 从生活中发现、解决问题的能力，养成自主、合作、探究的良好品质。 3学会搜集资料，分析资料、整理汇报资料的能力。 4通过展示、朗读、汇报等多种形式培养学生的自信心，激发学生对综合活动实践课的兴趣。 三、教学重难点三、教学重难点: : 让学生了解中秋节的有关知识，体会节日美食，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱传统文化的 美好感情，感受为他人奉献的美。 四、课前准备：四、课前准备： 教师准备： 1事先将学生分组，以便有目的的调查。2制作中秋的课件。3设计活动方案。 学生

3、准备：自由分组，选出组长，有目的地调查。 五、教学流程五、教学流程 （一）激趣引入 ，确定主题。 1激趣导入，看图猜节日。 2谈话提出问题。同学们，农历八月有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日 吗？（中秋节）面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？ 3 确定主题，分组活动。 总结发言，确定主题：中秋节的来历及传说、中秋节习俗、中秋节美食、中秋节诗词。 （二）活动指导，教授方法 1课前，我们科学分工，小组合作，一起完成了小组实践活动的方案，你们的组名是什么？ 研究的主题是什么？由小组长汇报。 2、小组成员自由交流。 （三）交流互动，链接生活。 师：同学们，你们准备的怎么样？分组围

4、绕主题汇报。 1中秋节的由来、传说 你知道哪些关于中秋的传说？学生说一说自己搜集的故事。师播放嫦娥奔月的视频。 交流感受，体会传统文化的美。 2中秋节习俗 （1）师:各地独特的中秋习俗可有意思了，你知道多少？ 这些习俗寄托什么呢？（寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。） 生自由汇报，播放图片欣赏。 （2）师：同学们，我们这儿的中秋节是怎么过的？学生自由讨论 赏月我国自古就有赏月的习俗，中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此， 又称八月十五为“团圆节”。 吃月饼俗话说：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。知道为什么吃圆圆的月饼吗？ （3）介绍家乡-滁州凤阳。 听师讲故事朱元

5、璋与月饼起义。 吃月饼和明朝开国皇帝朱元璋有关，皇帝的故乡就在我们滁州。相传，朱元璋联合各路反抗力量 准备起义。但官兵搜查严密，传递消息十分困难。刘伯温便想出一计，把藏有“八月十五夜起义”的纸 条藏入饼子里面， 通知起义军。 后来起义成功了， 朱元璋定都凤阳， 传下口谕， 将秘密传递信息的 “月 饼”，作为中秋节糕点赏赐群臣、百姓。 3中秋节美食 师：其实,中秋节好吃的可多啦，谁来说说？和老师一起拍手读歌谣，了解家乡美食。 请小组汇报走近中秋-月饼大调查的结果。 引发学生讨论，吃不完的月饼和包装盒怎么解决？展示调查表，出示不同材质图。 师：你想用它做什么？谁有金点子？！ 出示学生自己制作的图片

6、。只要你有一双善于发现美的眼睛，瞧，小废品也有大用处哦！ 4中秋节诗词 开展小小诗朗诵。师：你知道那些描写中秋的诗词呢？ 生自由朗诵，我们一起去读读吧。 你体会到了什么？播放视频，感受团圆美。 （四）课外延伸 ，情感拓展。 1、师：在这团圆的日子里，那些人回不了家？瞧，在北极探险的科学家、为城市添砖加瓦的农 民工、坚守工作岗位的工作人员、在外支教的老师、医生、坚守在祖国边防第一线的战士，他们 舍小家为大家，正因为有了他们的无私奉献，我们才有幸福安定的生活，祖国才能繁荣昌盛！ 2、 中秋之夜，让我们用一张小小的贺卡，表达我们的祝福吧！ （五）布置作业：1、设计手抄报。 2、和家人说说中秋的传说。

7、 祝同学们中秋快乐！ 六、板书设计六、板书设计 由来、传说 文化美 习俗 生活美 八月十五话中秋 美食 团圆美 诗词 奉献美 活动反思：活动反思： 本次主题活动以中华传统节日中秋节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式， 让孩子 在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于中秋节习俗的研究课题，一开始学生便 兴致勃勃地参加了活动，让学生真正体验了学习的过程，学生的社会实践能力也得到了培养。通过合 作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，拉近学生与传统节日 文化之间的距离，促进学生了解中华民族的传统文化的源远流长、博大精深等特征，加深学生对传统 节日氛围

8、的感受，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心 理，鼓励学生不断学习，不断创新。在活动中，为了获取信息，要与人交往，让学生学会了和他人合 作。班上有几个学生平时不爱与人沟通，但这次活动中也表现得非常积极。而且在学科综合方面也得 到了很好的尝试，成功地开展了一次综合实践活动。通过活动学生了解有关中秋节的知识，对中秋节 的来源、食俗、庆祝活动以及关于中秋节的诗词、歌谣等习俗有更全面的了解。 活动亮点：活动亮点：1 1，选标题切入口小，主题开放性强。2，“中秋节”主题实践性强，贴近学生生活，学生 喜闻乐见。3.发挥了教师的指导与示范作用。4.加强了对孩子德育方面的教育。 不足之处：不足之处： 1、通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，但学生 实践活动能力还有待于提高。 2、有的学生协作探究精神、学习交流能力、人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力教师 培养还不够。有些学生信息来源渠道太有限，对于有些资料，学生只能靠老师提供。有些学生由于没 有和家长沟通，他们的活动没有得到家长的支持。 以上是自己的个人体会，有不当之处，敬请专家批评指正。