群文阅读教学设计：父爱的味道（五年级） 精品教案.doc

1、五年级群文阅读教学设计：父爱的味道议题：父爱的味道执教年级：五年级选文：有太阳味儿的童年父亲引以自豪的事儿子，给我考个零分回来不敢老的父亲我看见了大海一、教学目标1.在快速默读中学习浏览的阅读方法，把握文本的主要内容，提取文本的关键信息。2.在阅读中提升概括、感受、欣赏和评价的能力。3.通过圈点、批注、比对、讨论等方式，深入体会父爱的不同味道，感到情感熏陶。二、教学准备1.全班分为六个学习小组，并推选出组长。2.初读选文。三、教学过程（一）初始印象找找找：整体感知1.找寻文中关键词（1）试用浏览的方法（扫读、跳读）读有太阳味儿的童年，用红色笔圈出关键词，发言的学生在板书中呈现关键词。（2）浏览

2、父亲引以自豪的事儿子，给我考个零分回来不敢老的父亲我看见了大海四篇文章，用红色笔圈出关键词，发言学生进行板书。2.合作探究问题：（1）题目与文章是什么关系？扫读五个标题，回想选文内容，你有什么发现吗？你学过的课文中哪些是这种方法拟题的？（2）哪个词代表了作者眼中的父亲是什么样的？发言学生上台板书关键词。（3）哪些词、句是作者对父亲的错误认识？或许，成长过程中我们都曾经误读父爱，你们，我，还有作者。你能找到作者错误理解父爱的语句吗？任务说明：一二小组探究第一个问题，三四小组探究第二个问题，五六小组探究第三个问题。（二）细嚼慢咽议议议：父爱的味道1.团队比拼，合作提炼抽签确定探究的选文篇目（两篇）

3、。五种父爱，细细品读，味道各不相同。酸甜苦麻辣，你分别从中品尝到了怎样的味道？一句话，一个词，一个字均可。小组讨论确定。发言学生上台进行板书。2.七嘴八舌，自由论说你想对哪一种父爱做一下评论，说他好或不好都可以，请发表观点或提出反驳意见。（三）直抒胸臆写写写：父爱再认识1.小组合作：五篇选文读到这里，让你对父爱又有了怎样的认识和理解呢？百度词典对父爱的解释是这样的：“父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。父爱同母爱一样伟大，只是父亲表达爱的方式不同而已。” 我相信你们给出的解释比它好，请写在最后一页。2.个人完成：请你回想生活中的一个细节，把你感受到的父爱用一句话写下来吧，如“父爱就是那”，简单描述一两个细节，让刚才的解释具体化（另起一段写在“父爱”的解释下面）。3.个人完成：学以致用，请引用或化用你生活中的或者刚写下的一个词语或短句，为你以后要写的这篇表现父爱的文章拟个标题（居中写在刚写的两段上面）。（四）拓展阅读，链接生活1.去电影院中感受伟大的父爱吧！一部加布里奥穆奇诺导演的电影当幸福来敲门一定会让你更理解、敬重父亲的。2.这些父亲都很“酷”父亲记：从做儿子到做父亲，书里都是著名作家写的关于父亲的故事，相信你一定会喜欢的。