3-6年级综合实践活动5.生活垃圾的研究-教案、教学设计-市级优课(0010)（考察探究活动）.doc

1、放错了位置的资源放错了位置的资源 垃圾的分类和处理垃圾的分类和处理 教学设计教学设计 环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生 体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光 荣的环保人。荣的环保人。 围绕小学三至六年级生活垃圾的研究主题，以垃围绕小学三至六年级生活垃圾的研究主题，以垃 圾的分类和处理为课题组织了一次综合实践课程。圾的分类和处理为课题组织了一次综合实践课程。 一、活动目标一、活动目标 地球是人类的共同家园，然而人们地球是人类的共同家园，然而人们 目前的环保意识还不是

2、很强烈，对于每天所产生的生活垃圾目前的环保意识还不是很强烈，对于每天所产生的生活垃圾 还有哪些用途，如何分类不是很清楚。本实践活动就是想通还有哪些用途，如何分类不是很清楚。本实践活动就是想通 过学生亲身去参与到垃圾分类活动中，培养学生良好的生活过学生亲身去参与到垃圾分类活动中，培养学生良好的生活 习惯，从而热爱周围环境，进而热爱大自然、热爱习惯，从而热爱周围环境，进而热爱大自然、热爱地球的目地球的目 的。的。 二、活动内容二、活动内容 1、步骤、步骤 第一步第一步 下发综合实践活动卡，让同学们分组围绕综合下发综合实践活动卡，让同学们分组围绕综合 实践活动卡进行调查和实验实践活动卡进行调查和实验

3、 第二步第二步 分组查阅有关资料分组查阅有关资料 围绕之前的调查和实围绕之前的调查和实 验现象交流讨论验现象交流讨论 第三步第三步 各小组整理资料各小组整理资料 第四步第四步 结合学生所做的综合实践活动卡，利用课结合学生所做的综合实践活动卡，利用课 堂教学时间介绍相关的垃圾分类和处理的知识，让学生对于堂教学时间介绍相关的垃圾分类和处理的知识，让学生对于 垃圾的分类类别和垃圾的处理方法有进一步的了解垃圾的分类类别和垃圾的处理方法有进一步的了解 第五步第五步 在课堂上让同学们小组之间交流讨论，垃在课堂上让同学们小组之间交流讨论，垃 圾处理方法中的填埋法和焚烧法的优缺点。圾处理方法中的填埋法和焚烧法

4、的优缺点。 第六步第六步 结合学生的综合实践活动以及课堂内容结合学生的综合实践活动以及课堂内容 的的补充，让学生们认识到垃圾是放错了位置的资源，只要我补充，让学生们认识到垃圾是放错了位置的资源，只要我 们能合理的分类处理，可以最大限度的减少对环境造成的不们能合理的分类处理，可以最大限度的减少对环境造成的不 良影响，并且可以将一部分的垃圾转化为资源进行使用。良影响，并且可以将一部分的垃圾转化为资源进行使用。 第一阶段：开题活动第一阶段：开题活动 本课题的活动是促使学生关心环境，了解垃圾与生活的本课题的活动是促使学生关心环境，了解垃圾与生活的 联系，学会对垃圾现象进行观察、调查和资料整理，培养学联

5、系，学会对垃圾现象进行观察、调查和资料整理，培养学 生的认知能力生的认知能力;树立学生的环保意识， 激发学生爱护环境卫生树立学生的环保意识， 激发学生爱护环境卫生 的情感， 培养学生养成自觉保护环境、 讲究卫生的行为习惯，的情感， 培养学生养成自觉保护环境、 讲究卫生的行为习惯， 提高学生的文明意识。提高学生的文明意识。 垃圾问题关系着千家万户，让孩子们爱护学会关心周围垃圾问题关系着千家万户，让孩子们爱护学会关心周围 的环境，通过观察发现、调查了解、讨论交的环境，通过观察发现、调查了解、讨论交流有关垃圾的问流有关垃圾的问 题，并进行垃圾分类、回收、利用的实践，以激发孩子们爱题，并进行垃圾分类、

6、回收、利用的实践，以激发孩子们爱 护环境的情感，树立环境保护的意识，培养学生观察能力，护环境的情感，树立环境保护的意识，培养学生观察能力， 让他们从小树立保护环境的责任感，并在生活中身体力行是让他们从小树立保护环境的责任感，并在生活中身体力行是 我设计这一主题的初衷。我设计这一主题的初衷。 为了正确引导学生对垃圾分类的正确理解，在综合实践为了正确引导学生对垃圾分类的正确理解，在综合实践 活动卡中设计了调查“我家一天的生活垃圾“的活动，贴合活动卡中设计了调查“我家一天的生活垃圾“的活动，贴合 学生日常生活实际，可以非常直观的感受到生活垃圾的种类学生日常生活实际，可以非常直观的感受到生活垃圾的种类

7、 和排放量和排放量 第二阶段：实践活动第二阶段：实践活动 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合。让学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合。让 学生走出课室，进入各自的家庭利用各种学生走出课室，进入各自的家庭利用各种方式对垃圾分类的方式对垃圾分类的 看法和感受，感受其他社会成员对垃圾分类的看法。通过小看法和感受，感受其他社会成员对垃圾分类的看法。通过小 组讨论，收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。组讨论，收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。 让学生通过活动中的亲身体验，认识到文明处理垃圾的意让学生通过活动中的亲身体验，认识到文明处理垃圾的意 义，从而培养学生关注环境

8、的情感。义，从而培养学生关注环境的情感。 三、教案小结三、教案小结 通过本节的综合实践活动，孩子们的观察能力、发现问通过本节的综合实践活动，孩子们的观察能力、发现问 题、解决问题的能力、社会交往能力、合作能力、语言表达题、解决问题的能力、社会交往能力、合作能力、语言表达 能力等方面都有了较明显的进步。能力等方面都有了较明显的进步。 四四、课后活动：、课后活动： 根据本次活动了解到的垃圾分类等知识，在课后可以在班根据本次活动了解到的垃圾分类等知识，在课后可以在班 级内自己动手行动，建立班级的垃圾分类区域，为环境保护级内自己动手行动，建立班级的垃圾分类区域，为环境保护 贡献自己的力量。贡献自己的力

9、量。 活动实践活动实践反思：反思： 环保已深入人心，课堂教学与生环保已深入人心，课堂教学与生 活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身 边的环境，争做一个光荣的环保人。这就是树立资源意识，边的环境，争做一个光荣的环保人。这就是树立资源意识， 生存意识。要让学生们都认识到，保护环境与资源和我们每生存意识。要让学生们都认识到，保护环境与资源和我们每 个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业， 而且已经直接关系到人类社会今天的生存而且已经直接关系到人类社会今天的生存!不能抱着

10、环保多不能抱着环保多 我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何 松懈和怕麻烦的思想。每个人对此更应承担更为直接、更为松懈和怕麻烦的思想。每个人对此更应承担更为直接、更为 具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同 努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水 蓝天蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什 么需要犹豫的吗么需要犹豫的吗? 附附：综合实践活动卡：综合实践活动卡