3-6年级综合实践活动5.生活垃圾的研究-教案、教学设计-市级优课(0006)（考察探究活动）.doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：249909

上传时间：2020-02-02

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、生活中的垃圾生活中的垃圾教学设计教学设计活动目的：活动目的： 1.学生从生活中选择研究主题，了解垃圾的危害，增强环保意识。 2.学生通过撰写研究方案，学会调查、参观访问、查找资料等学习方法，逐步提升综合运用，收集处理信息的能力。 3.通过小组分工合作，增强学生参与社会活动的意识。活动重难点：活动重难点：重点：了解垃圾产生的过程及危害；设计研究方案，调查分析垃圾处理及减少垃圾的方法。难点：设计调查研究方案，进行调查分析。活动准备：活动准备：课前学生，教师收集有关的图片、数据、文字材料。活动过程：活动过程：一、创设情境，认识主题通过老师亲身小调查引导学生体会一日、一月、一年所
2、产生的垃圾量。意识到生活中会产生的垃圾从而激发出学生探究“垃圾”的兴趣。二、确定主题，初步感知 1.学生谈自己对于生活垃圾想了解和研究的问题。教师板书 2.引导学生，归纳为四个主题：产生，危害，种类及处理，变废为宝。 3.教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。 4.首先选出组长，组长介绍自己选择的主题可以给自己的小组进行拉票，最后进行换位分组。三、研究主题，设计方案 1.教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。 2.各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。四、完善主题，制定计划
3、 1.评价学生的方案及表现。 2.对后继研究活动的引导和激励。五、总结主题，升华情感减少垃圾我行动,通过调查结果，提出对于减少生活垃圾的建议：少用或不用一次性用品。买菜前，先检查储存的食材，不多买。家里有菜园，到园里摘菜，把菜择干净再带回来。购买简包装的物品。不挑吃穿，不乱买东西。自己穿小的衣服可以送给别人，不喜欢的玩具互相交换,变废为宝作品展示等后期活动，激发学生关注生活垃圾，减少垃圾污染。课后反思：在这次的整个活动中，学生们积极自主的去探索、去经历、去感受，并以自己独特的方式表达出结果。虽然不是很完善，但在潜移默化中，学生的社会责任感和环保意识得到增强，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养，各学科知识的综合应用能力得到了整合。这其实就是最好的“结果” ，也是综合实践活动的关键。相信在后面的汇报讨论会、设计宣传小报、废物利用作品展示及清除垃圾行动日等一系列后继活动中，学生们能走入生活，走入社会中，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获，获得更多认识世界，改造世界的机会。

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