3-6年级综合实践活动4.关爱身边的动植物-教案、教学设计-市级优课(0003)（考察探究活动）.doc

1、 1 综合实践教案综合实践教案 保护我们的朋友保护我们的朋友动物动物 教学与评析教学与评析 一、教学目标：一、教学目标： （一）认知：（一）认知： 1 1、 知道动物是人类的朋友，通过观察、收集、交流等 方式了解动物与人类生活的密切关系。 2 2、了解动物之间的亲情，体会情感的美好，从而形成保 护动物的意识。 （二）情感：（二）情感： 1、喜欢小动物，愿意为保护动物尽力 2、对伤害动物的行为感到气愤 （三）行为：（三）行为： 1、自觉爱护动物，不伤害它们 2、见有人伤害动物，能劝阻、批评或报告 二、教学重点：二、教学重点： 了解动物与人类的密切关系 三、教学难点：三、教学难点： 体会动物情感，

2、形成从我做起，保护动物的意识 四、教学准备：四、教学准备： （1）教师准备：数据、表格、影象资料、多媒体课件、白板 （2）学生准备：做卡片、标语的材料，收集动物资料 五、教学课时：五、教学课时：一课时 教学过程：教学过程： 一、你的了解一、你的了解 说说你喜欢的小动物及喜欢的原因说说你喜欢的小动物及喜欢的原因(学生出示图片介绍学生出示图片介绍) 过渡：让老师考考你们，看看你们对动物有多少了解？ 评析评析:教师从学生的认识规律和已有的经验出发,使学生研究的问题来源于学 生的生活,学生兴趣浓厚,有话可讲 二、认识可爱的野生动物（播放课件）二、认识可爱的野生动物（播放课件） 说出动物说出动物的名称，

3、适时了解动物的特点及本领的名称，适时了解动物的特点及本领 过渡:在与小动物的亲密接触中,我们与小动物之间已经结下了深厚的感情,可以 说成为了好朋友 评析评析:动感的画面,一下子吸引了学生的眼球,学生利用自己的知识储备来介 绍他所熟知的动物特点及本领,在相互交流中,拓展了知识面 三、出示小标题三、出示小标题 ( 1):我们的朋友我们的朋友-动物动物 四、让我们从三个方面走进动物世界四、让我们从三个方面走进动物世界 2 1.动物与人类发明动物与人类发明:小动物不仅可爱,而且它们还帮了我们大忙呢!你了解哪些人 类的发明是受动物的启发?(学生依照课前查找的资料谈话) 青蛙青蛙-电子蛙眼电子蛙眼 猪脸猪

4、脸-防毒面具防毒面具 蝙蝠蝙蝠-雷达雷达 蜻蜓蜻蜓-直升飞机直升飞机 教师简介：蝇眼照相机和迷彩服教师简介：蝇眼照相机和迷彩服 2.动物对人类的贡献动物对人类的贡献(出示表格) 动物对人类的贡献动物对人类的贡献 动物名动物名 利用动物作动力 为人类提供衣着材料 为人类提供食物 为人类提供药材 保护庄稼，消灭害虫 (1)依据表格，小组讨论依据表格，小组讨论 (2)由组长收集资料后统一答案上报由组长收集资料后统一答案上报 （3）教师简介：动物是人类的好帮手）教师简介：动物是人类的好帮手（看家、救人、清洁、除害）（看家、救人、清洁、除害） 过渡:动物不仅对我们人类有很大的贡献,在动物家族中还有很多感

5、人的故事呢! 3.动物中的亲情动物中的亲情 (1)藏羚羊的跪拜藏羚羊的跪拜 (2)小狗痛哭同伴小狗痛哭同伴 过渡:现在自然界中的许多动物处于岌岌可危的境地，来看它们的生存现状！ 评析：评析： 在这个板块中有针对性的选择了三点教学内容, “动物与人类的发明” ，“动 物对人类的贡献”使学生了解到动物几千年来一直与人类的生活关系密切.。 “动 物中的亲情”使学生了解到小动物和我们人一样也有亲情，只不过表达方式没有 人类丰富而已。在这个板块中教师充分的发挥了学生的主体性，利用表格让学生 充分讨论后，由组长收集资料形成答案，锻炼学生的探究能力 五、五、设身处地设身处地,了解动物困境了解动物困境 1、了

6、解动物了解动物的生存现状的生存现状. a.播放动物生存现状图片 b.播放课件:：动物被伤害的录像 2、出示一组有关动物消失速度的惊人数据、出示一组有关动物消失速度的惊人数据 一组触目惊心的数据： 近 2000 年来，已知有 139 种鸟类、110 种哺乳动物灭 绝了，其中近 13 的物种是在近几十年中消失的。近 150 年，鸟类灭绝 80 种； 3 近 50 年，兽类灭绝近 40 种；10 年前，平均每 4 天就有一种动物灭绝，而现在 每 4 小时地球上就永远失去一种生灵，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计， 在我们共同生活的家园中，有 5025 种野生动物濒临灭绝。 3、学生谈感触、学生谈感

7、触 如果你是被伤害的动物,你想说些什么? 4、教师出示小标题（、教师出示小标题（2）:保护我们的朋友保护我们的朋友-动物动物 评析：这组数据选择得很好。学生感到动物的保护确实迫在眉睫，学生保 护动物的意识油然而生 六、讨论六、讨论:应该怎样保护动物？应该怎样保护动物？ 1.学生自由谈 2.教师总结 评析：评析：经过前面的铺垫，学生一方面认识到了动物的重要性，另一方面也 了解到了动物之间的深深亲情，此时触目惊心的数据只会让他们感到气愤，所以 谈如何保护也就水到渠成了 七、分组合作：制作保护动物的标语七、分组合作：制作保护动物的标语 评析：评析： 动手制作， 既能将自己心中的话说出， 进一步深化保

8、护动物的意识， 又有效地锻炼学生动手能力 八、展示学生制作的作品八、展示学生制作的作品 评析：评析：许多学生制作了各种独具创新的卡片，贴上了自己喜欢的一些动物 的图片。还有的同学创作了不少保护动物的警示语，课堂气氛活跃。通过展示， 学生进一步在思想上受到了洗礼 九：展示人与动物的温馨瞬间九：展示人与动物的温馨瞬间 总结：保护动物就是保护我们自己保护动物从我做起 所用资料：所用资料： 4 臧羚羊的跪拜臧羚羊的跪拜 母爱是最伟大的母爱是最伟大的 故事讲述了一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐篷中走 出来便看见一只肥壮的臧羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准臧羚羊。突然那 只肥壮的臧羚羊朝猎

9、人跪了下来，眼睛里流出两行泪水。猎人惊呆了，在他三十 年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不禁软了下来。可是猎人毕竟是猎人，只 见他眼睛一闭，扣住扳机，臧羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理， 而是一连过了好几天才动手。当他剖开臧羚羊腹部时，惊呆了：发现臧羚羊的子 宫里有一只小羚羊已经成型，原来臧羚羊的跪拜是求放自己孩子一条生路啊！猎 人的屠刀“咣当”地掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子。 小狗痛哭同伴小狗痛哭同伴 在滚滚车流中，一只黄褐色的小狗被车子撞倒后一动也不动，有一只同样 颜色的狗跑到这个被撞的小狗旁，用爪子使劲地摇晃着地上的同伴，只见那只狗 一会儿低头看看同伴，一会儿抬头仰望

10、匆匆而过的人群和车辆，不时发出悲伤的 鸣叫，有人看到当时小狗的眼睛还流出了眼泪，路上围观的人越来越多了，但小 狗却并没有因此而害怕，而是一直守在那只被撞死的同伴旁不肯离去。面对一辆 辆呼啸而过的车辆，那只狗并没有一点胆怯，而是拼命护住同伴尸体，使尽全力 想把同伴拖到路的对面，路上的行人为此纷纷地落下了感动的眼泪。 总评：总评： 1.教师的语言精炼准确， 贴近学生的生活。 问题的指向性和需求都很明确， 保证了教学的顺利进行! 2.教师作为课堂组织者引导者,充分发挥了学生主动性,提供了足够的时间 给学生讨论及制作,既使学生受到了保护动物的教育,也锻炼了他们的动手能力。 3.教师重视小组讨论及合作，引导组长尽可能的让每个成员发表意见，然 后组长总结，各组再汇报学习所得，做到了合作学习共同进步！ 4.教学主线清晰，由学生熟悉的动物谈起，利用让我们“走进动物世界” 中的三个板块拉近学生与动物的情感，进而谈保护，学生谈得真诚，课堂兴趣浓 厚! 5.5.多媒体课件紧扣主题，白板运用熟练，现代化信息手段的运用很好地 辅助了课堂教学。