3-6年级综合实践活动3.我也能发明-教案、教学设计-部级优课（考察探究活动）.docx

1、不同用途的纸教学设计一、 活动目标1、 认识生活中常见的纸制品，了解纸的多样性。2、 通过观察、实验，培养学生收集材料、分析材料的能力。3、 培养学生相互合作的精神。二、 活动重点：认识活动中常见的纸制品，了解纸的多样性。三、 活动难点：通过观察、实验，培养学生收集材料、分析材料的能力。四、 活动准备：1、学生活动前收集不同用途的纸 2、教师课前分组，准备课堂活动工具活动过程：一、 导入1、 出示“学富五车”的图片，古时候有个很有名的学者他每次旅行都要带五车书，非常麻烦，一项伟大的发明解决了这个问题。你知道是谁吗？东汉初期蔡伦的发明纸，使人类文明前进了一大步。（pppt1出示“学富五车”的图片

2、）活动一、了解纸（纸的解离试验）纸，它是由什么制成的呢？我们一起来做个试验。1、纸的解离试验1) 准备四、五片卫生纸撕成小片后放入塑料盘中。（这是刚刚擦过手的废纸，我们拿它来做个试验）2) 在塑料盘中加入少量的水，浸湿纸片，带上手套将纸片尽量撕碎、揉搓。3) 把碎纸转移到塑料瓶中，加入小石子，然后加水到瓶中2/3的体积，拧紧瓶盖后上下剧烈摇晃4) 摇晃几分钟后，纸就被解离成了纸浆，取1/2瓶盖体积的解离好的纸浆倒入另一个塑料瓶内，加水冲稀至接近满瓶，稍微摇晃几下，然后迎着光观察。 2、 将解离的纸浆分给各小组观察，小组讨论，请同学汇报观察结果。3、 教师总结：纸就是用植物纤维制成的薄片。出示古

3、代造纸的图片，讲解古代造纸的技术和原理。（ppt图片）4、 提醒：我们分离出来的纸浆可不能倒掉，放在这里浸泡一天，明天我们还可以做一个自制再生纸的试验。活动二、发现纸随着科技的发展、时代的进步，现代纸的制作是使用机器造纸。纸的种类和用途也不断发生变化。1、 说说生活中那些物品是纸做的？2、 Ppt组图展示，纸广泛应用于我们的生活，成为我们生活中不可缺少的活动二、纸的分类1、 老师也请同学们课下收集各种纸，请组长带领组员数一数小组共收集几种纸，试着给它们分分类。2、 小组活动，教师相机指导3、 组长汇报（让学生经历资料收集整理的过程，体会到纸的用途的多样性。具体分类不是重点，学生可以依据自己的方

4、法和观点进行分类。）活动三、纸的材质不同1、 通过分类同学发现了虽然都是纸，都是用纤维制作而成，但纸的特点并不相同。它们有哪些不同呢？（颜色、软硬度、光滑度、吸水性）2、 想要了解纸的不同特点，我们可以通过一定的方法来加以区别。说说你有什么好方法？（ppt出示试验方法：看、摸、撕、剪、折叠、写、浸、滴水等）3、 分小组学生进行试验，完成书上的实验记录4、 小组汇报试验记录和实验收获5、 教师总结：正因为纸有不同的特点，所以纸的用途非常广泛，彩纸用来装饰；书写印刷纸用来书写和打印记录；生活用纸用来清洁我们的生活离不开纸活动三、未来的纸你知道吗？现在有一种新型纸，不怕火烧也不怕水浸，让我们一起来看一段视频资料。（视频播放）2、你想过未来的纸会是什么样的吗？课后请小组同学们一起说一说、画一画，我们下次活动再一起探讨。