3-6年级综合实践活动2.跟着节气去探究-教案、教学设计-市级优课(0006)（考察探究活动）.doc

1、跟着节气去探究跟着节气去探究 感知春天主题确立课感知春天主题确立课 一、活动背景：一、活动背景： 春回大地，万物更新，到处充满了勃勃生机。而那些被冬日的寒 冷束缚了很久的孩子们早就盼望着春天的到来。 当他们看到大地的第 一抹新绿，闻到春日里的第一缕花香的时候，早已按捺不住内心的激 动与喜悦，他们会纷纷走出家门，到大自然中寻找春天的足迹。为了 让学生对春天有更明确的概念，激发他们学习、研究、探索的兴趣和 欲望。我们结合春天的季节特征和孩子的年龄特征，通过引导学生观 察体验、收集资料、动手实践等方式，欣赏春天的美丽、了解春天的 季节特征，探索春天万物的变化、做呵护春天的使者。多方位、多角 度地让孩

2、子们去认识春天，认识大自然，从而更加热爱、保护我们的 生存环境。这样，以感知春天为主题的综合实践活动就在同学们 中开展了起来。 二、活动目标二、活动目标 知识与能力：在活动中使学生通过亲身参与，获得研究、探索春 天的体验；培养学生多渠道获取资料、利用多种手段加工、整理资料 的能力。 过程与方法：在活动中，使学生进一步掌握观察的方法，收集、 应用资料的方法和自我评价的方法。 情感态度与价值观：在活动的过程中，使学生逐步形成善于质疑 ，乐于探究，努力求知的积极态度；培养学生乐于合作的情感和善于 合作的技能；感受自然与人类的关系，自觉地热爱和保护我们赖以生 存的环境。 三、活动重点、难点：三、活动重

3、点、难点： 1.引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收 集、整理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往能力，养成善 于倾听的习惯。 2.培养学生对春天、对大自然的热爱。 四、活动准备：四、活动准备： 学生准备：借助网站让学生搜集资料。准备笔、本、手机等记录 部分活动过程。 教师准备：给学生提供相应素材，让学生调查。 五、活动流程五、活动流程 第一阶段：提出问题，确定主题 （播放照片，引出课题。） 同学们，清明小长假，许多同学都和自己的爸爸妈妈来到户外， 与大自然来了一场亲密的接触。让我们真真切切的感受到春天来了。 春天来了，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花像赶集似的聚拢来，形成

4、了多姿多彩的春天。当我们看到大地的第一抹新绿，闻到春日里第一 缕花香的时候，内心的激动与喜悦早已按捺不住。我们享受着春天带 给我们的一切萌动，今天就让我们带着这份悸动，到大自然中去寻找 春天的足迹。 【设计意图：从生活中寻找孩子们喜闻乐见的事情，以情促趣， 充分调动学生的兴奋因子，以感知春天为主题的综合实践活动在 孩子们的兴趣中开展起来了。同时为学生创设“你中有我，我中有你 ”的师生平等、均衡的学习氛围。】 第二阶段：讨论确定子课题，进行小组分工 有了研究的大方向之后，怎样来开展研究，进行活动呢？通过组 织同学们交流“你眼中的春天是什么样的？” “你想了解春天的哪些 知识？”引导学生从自己的生

5、活实际出发，说出自己最感兴趣问题， 引导学生归纳提出小的研究主题：“春天的知识”、“春天的美景” 、“春天的诗文”、“春天的歌曲”、“春天的活动” 确定各个小组的研究内容后， 利用一课时的时间让学生自由组成 学习小组。建议每七-八人为一组，推选出小组长。每个小组长可 以根据组员的特长为自己的小组命名并进行分工，制定活动计划。活 动可以从采访、记录、资料的收集与整理、演示文稿的制作、讲解等 任务进行适当分工，填写分工情况表。小组讨论研究计划，撰写活动 计划书。 【设计意图：学生发展的核心素养是以培养全面发展的人为核 心。通过小组活动培养学生的社会参与意识，责任担当，合作互助、 学会学习、乐学善学

6、、勤于反思、问题解决等综合能力。 】 第三阶段：完善活动计划 在这个环节中，每个小组都有“组员分工记录表”。完善活动计 划后各小组展示研究计划并准备进入实施阶段。 组员分工记录表 第（ ）小组 组长（ ） 组员 任务 完成时间 搜集的资料 以前，我总喜欢指定组长和各组组员，后来我发现，学生自由组 合的小组活动效率更高。现在，我们每一次活动都是由学生自由组合 成活动小组，再推选一名组长。 最后教师进行总结： 本节课同学们非常认真的完成了小课题的选定和活动计划的制 定。 相信在接下来的活动中同学们会更加积极的参与我们的研究计划 ，进行资料搜集活动。当然在搜集材料的过程中同学们一定会与到很 多的问题，但是老师相信，你们会战胜这些困难。老师期待你们下在 接下来的活动中有精彩的展示。 【设计意图：在这些活动中，突显“以生为本”、“以学定教”的学 本课堂的教学理念，调动所有的学生参与并实践体验，培养学生自主 行动的能力，包括在广泛的脉络情境中行动的能力，设计并执行计划 的能力，超越常规课程的屏障，使脉络化、情境化的学习成为综合实 践课程的真正共同体。】