（新部编版）一年级下语文《10 端午粽》优质课教学设计（含教材分析、板书设计、教学反思）.doc

1、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 10 10 端午粽端午粽 【教材分析】【教材分析】 端午粽是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽 子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友 们对端午粽有了深刻的了解。语文课程标准对阅读教学 明确指出：在教学中可以引导学生随文学习必要的语文知 识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操 练。所以本课教学在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字 教学与阅读教学相结合， 引导学生在读中识字， 在读中感悟， 在读中提高学生语言表达的能力。 教学目标教学目标 1.认识“端、粽、节”等 13 个生字

2、和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节、叶”等 7 个生字。 2.联系实际，结合图文，了解与粽子相关的词语。 3.朗读课文，学会读长句子；通过想象画面、体会心情 朗读好课文。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解 端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 教学重难点教学重难点 重点：认字、写字。朗读课文。 难点：读好长句，能用自己的话说一说粽子的样子、味 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 7 页 道等。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、猜谜导入一、猜谜导入 1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来

3、猜一猜 是什么吧! 课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰上扎根细 绳子。 （同学举手猜谜） 2.同学们真聪明，没错，这种食物就是粽子。出示 课件：粽子图片。 3.学写生字“午” 。 （1）观察占格。 （2）教师范写，学生口述笔顺。 （区分“牛” ） （3）学生书空、描红。 二、结合语境，识记生字二、结合语境，识记生字 1.自由读课文，在课文中圈出生字，读读，想想，有什 么好的记字方法。 2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？ 3.展示识字情况。 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 7 页 （1）带拼音读，去掉拼音读。 （2）用多种方法识记

4、。 4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通 读顺。学生自由朗读，标出全文自然段。 三、朗读课文，初步感悟三、朗读课文，初步感悟 1.学习第 1 自然段。 2.师：课文里外婆一到端午节就会做什么？ （会煮好一锅粽子，盼着我们回去） 3.师：外婆的心情会是怎么样的？从哪个词可以看出 来？ （盼着，表现外婆期待、高兴的心情） 4.谁来读出外婆期盼的心情？（指导有感情地朗读） 5.全班齐读第 1 自然段。 四、指导书写四、指导书写 1.出示要写的生字，让学生认读“节、叶、米” 。 2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火 眼金睛，看得最认真，最仔细。 3.师范写“节、叶、米”等字

5、。重点指导： “竖”画的 写法。 （午、节、叶、米） “竖”画的写法： “午、节、叶”为悬针竖； “米”为垂 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 7 页 露竖， “米”要左右对称。 4.指导学生练习，在田字格中描红、临写。 5.让学生练习口头组词、扩词。 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一、解题导入，了解传统节日一、解题导入，了解传统节日 （板书课题）有没有人知道粽子是什么时候吃的？端午 节是在什么时候？你们还知道哪些中国的传统节日呢？（学 生自由举手发言）同学们知道得真多，那有没有哪位同学能 告诉我，人们在端午节这一天还会做什么啊？（学生回答

6、） 没错，人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒等。 （课件出示有 关端午节习俗的图片） 二、学习第二、学习第 2 2、3 3 自然段自然段 1.学生自由朗读第 2、3 自然段，指名说一说，读完之 后，你知道了什么。 2.教师让学生画出描写粽子的句子，齐读画出的句子。 3.分析句子。 第 2 自然段中描写了粽子由外到里的样子、 颜色、味道。 师：箬竹就是竹子的一种，叶子宽大，是一种很好的包 粽子的材料。 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 7 页 师：粽子颜色十分丰富，糯米是白白的，枣子是红红的， 粽子外衣是青青的。 师：粽子的味道呢？（又黏又甜） 4.指

7、名读句子。分小组比赛读画线的句子。 5.学生想象粽子的样子，并拿彩笔在自己的图画本上画 一画，比比谁画得更好看。 6.师：齐读第 3 自然段，说一说外婆包的粽子有哪些花 样。 （红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 ） 7.出示：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻 居吃。 师： 你从中读出了什么？外婆是一个怎样的人？ （善良、 乐于分享的人） 三、学习第三、学习第 4 4 自然段，了解历史人物屈原自然段，了解历史人物屈原 1.出示屈原图片，提问：有没有谁了解这个人物？ 2.老师讲解爱国诗人屈原及他沉汨罗江的历史故事。 3.指名读第 4 自然段。师：谁能告诉我端午节是为了纪 念谁啊？（屈原） 4.全班

8、齐读最后一个自然段。6.端午节是为了纪念爱国 诗人。 四、学习生字“真” “分” “豆”四、学习生字“真” “分” “豆” 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 6 页 共 7 页 1.出示生字，观察占格。 2.学习笔顺，教师范写。 （ “真”里面是三横） 3.学生书空练习，教师指导。 五、回顾拓展五、回顾拓展 1.全班齐读课文，指名说一说这篇课文讲了什么。 2.教师回顾总结：这篇课文讲了外婆给“我们”包的端 午粽，以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原。学习了这篇课 文，我们更加了解端午节这一传统节日及其来源，课后同学 们去了解一下中国的其他传统节日吧。 教学板书教学板书 10 端午粽 热爱 思念青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣 花样多（红豆粽、红枣粽、鲜肉粽） 教学反思教学反思 这篇课文，我从学生实际出发。学生们都吃过粽子，知 道人们在端午节都会干什么。因此，我用谜语导入时，学生 很快就猜出了谜底。通过引导学生抓重点词、句来理解课文 内容，通过学习知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 7 页 共 7 页 关，并适当地向学生普及端午节的传统文化知识。