（新部编版）小学一年级下语文《快乐读书吧》优质课教学设计.doc

1、快乐读书吧快乐读书吧 教学目标教学目标 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学重难点教学重难点 1.学习童谣和儿歌。 2.引导学生养成阅读的好习惯。 教学课时教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、课前导语一、课前导语 师：同学们，你们会唱童谣和儿歌吗？哪位同学愿意自告奋勇，为大家唱一首呢？（请 两位学生表演） 师：这两位同学唱得真好听，我们鼓掌，向他们表示感谢。今天老师也给大家带来了一 首童谣和一首儿歌，我们一起来学学吧！1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜 欢的关于童谣或儿歌的书。 二、学习摇摇船二

2、、学习摇摇船 1.指导朗读。 （1）教师用多媒体课件播放摇摇船的音频。学生认真听。 （2）教师领读。学生跟读。 （3）教师指出需要注意的字音，让学生读读记记。 （4）学生自由朗读，把句子读顺。 （5）教师指名朗读，比一比谁读得好。 2.讲解童谣。 师：为什么这首童谣读起来这么朗朗上口？（相机指导学生了解押韵） （1）押韵，是指某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱 时，朗朗上口。 （2） 摇摇船的每行最后一个字的韵母都带有“ao” ，所以是押韵的，朗读起来非常 轻松、上口。2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给同桌听。 三、学习小刺猬理发三、学习小刺猬理发 1.教师用多媒体课件出

3、示图片，引导学生观察。 （1）师：图上是谁呀？（引导学生认识小刺猬） （2）师：这两只小刺猬有什么地方不一样呢？（引导学生观察小刺猬身上的刺） （3）师：你们喜欢哪一只小刺猬？为什么？ 2.教师引出儿歌，指导学生理解儿歌的内容。 （1）师：那我们来想个办法，让这只小刺猬变得又漂亮又干净。 （学生讨论） （2）师：把你们的办法告诉大家。 （引出儿歌的标题：小刺猬理发） （3）教师把儿歌编成故事讲给学生听。 师：原来小刺猬去干什么了？（理发） 师：那大家想想，我们去理发店理发的时候会听到什么声音呢？（嚓嚓嚓） 师：小刺猬理完头发后变了一个样，变成什么样了？（小娃娃） （4）教师有感情地朗读儿歌。

4、四、朗读并表演四、朗读并表演 1.师生一起朗读童谣和儿歌。 2.教师为童谣和儿歌设计一些简单的动作，配合朗诵，教给学生。 3.学生边做动作边朗诵。 4.教师指名上讲台表演，并给予鼓励和表扬。 五、推荐分享图书五、推荐分享图书 1.教师推荐。书里还有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。 2.分享图书。 （出示课文中学习小伙伴的对话） 小结：同学们不仅可以交流展示自己的阅读成果，还可以分享自己的书籍。 六、课堂小结六、课堂小结 师：小朋友们真了不起，那么快就学会了读童谣和儿歌，大家也从中体会到了语文阅读 带来的快乐了吧。 教学反思教学反思 本课时着重培养学生的阅读习惯。 学习童谣和儿歌有助于培养学生听和读的习惯， 培养 学生认真听、专心记、正确读的能力。教学时，我以激励为主，注重评价，对于声音响亮、 态度大方、朗读正确的学生及时表扬。