小学1-2年级综合实践活动3.学习习惯调查-教案、教学设计-市级优课(002)（考察探究活动）.doc

1、我不拖拉教学设计我不拖拉教学设计 教学教学目标：目标： 1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。 2、知道生活中因为拖拉造成的后果。 3.养成认真负责、不拖拉的生活、学习好习惯。 教学重难点：教学重难点： 1.了解生活中存在的拖拉现象及造成的不良后果。 2养成基本的学习好习惯。 教学过程：教学过程： 一、导入 猜谜语（出示课件谜语）闹钟 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 师：这是几点钟？生：7：00 师：早上这个时间你们都在干什么呢？ 生：等校车、坐校车、早自习 师：妈妈叫小明起床，他说等一会马上起床，可是，他又进入了梦乡，在梦 里，他收到了拖拉王国寄来的一封信，邀

2、请他去拖拉国参加运动会呢!（课件出 示） 。 猜一猜： “他们参加运动会得到了什么样的成绩？” 1 （师） ：让我们一起和小明到拖拉国去看一看，瞧，小明在拖拉国小学的 门前等了 1 个多小时，门卫才慢慢吞吞地把门开了。终于开始跑步比赛了，枪声 一响，小明像箭一样飞快地跑向终点。他回头一看，拖拉国的人还没开始跑呢! 他们有的在系鞋带，有的在脱衣服，有的在热身，小明急得喊大家快一点，你猜 猜看 2 （师） ：告诉大家一个好消息，小明呀，得了第一名呢!他走上领奖台，等 到太阳都下山了，颁奖的人才出来说： “冠军奖杯还没做好，要等一年后才能领 取。 ”小明愤怒地大喊了一声小朋友，你替他喊一声（你们简直

3、太慢了， 急死人啦） 3 （师） ：小明都被你们喊醒啦!经过这场梦以后他觉得拖拉太可怕了，所以 赶紧起床。 拖拉国真是名副其实的拖拉呀!多少时间就是这样偷偷地溜走了。 二、理解“拖拉” 师：那什么事拖拉？ 生：就是慢，磨磨蹭蹭 三、生活中的“拖拉”现象 1.出示任务：你看到了什么？他们这样做好不好？为什么？ （课件出示）吃饭了， “等一下”还在玩玩具；老师收作业了， “还没完”三 心二意做别的事情，作业还没做完 生回答 2.在生活中你也拖拉吗？ 生活中（吃饭、干活、洗澡） ； 学习中（作业、背课文） ； 社会实践中 师： 看来， 我们班的小拖拉真不少， 从小养成拖拉的习惯， 长大会怎么样呢？

4、3.进一步感受“拖拉” 我们每个人都有梦想，二十年后，你想干什么？ 生：医生、老师、考古学家、消防员 （1）如果医生拖拉 看，医生做手术时多迅速呀!假如医生拖拉了，结果会怎么样？ 对于医生来说，时间就是生命! （2）如果消防员拖拉 这一天，发生了火灾，假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生 交流认识到消防员拖拉会烧死很多人，损失会很惨重） 对于消防员来说，时间就是胜利! (3)如果农民拖拉了 再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收获， 能拖拉吗？错过这些时间，会怎么样呢？ 是呀，对于农民来说，时间就是丰收! (4)如果我们拖拉了 是呀，对于我们来说时间就是知识，多学习，长大才能更好地服务社会，孝 顺父母。 四、不拖拉，有方法 1.帮小明解难题（出示课件） 小组讨论：怎样解决生活中的拖拉难题呢？我们来帮帮小明吧！ 2.出示儿歌： 小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。 闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。 写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。 排路队，快静齐，值日时，不玩耍。 做事情，有条理，不拖拉，人人夸。 3. 珍惜时间名言 生写珍惜时间名言，展示汇报 4.让我们一起坐上时间的小马车，向快乐生活出发!（播放音乐） 小结：不拖拉说起来容易，做起来难，要学会方法、持之以恒才能养成好习 惯。