小学1-2年级综合实践活动2.寻找生活中的标志-教案、教学设计-省级优课(002)（考察探究活动）.doc

1、 课题： 红红的印章课题： 红红的印章 授课教师授课教师 课型课型 新授课新授课 课时课时 第第 1 1 课时课时 教学目标教学目标： 1、欣赏认识篆刻。 2、学习获取用橡皮刻画印章的方法 教学重点教学重点 会用橡皮刻画印章。 教学难点教学难点 创作不同的印章。 教学用具教学用具 准准 备备 教具：多媒体课件、电脑。 学具：学生电脑 1、课前与学生交流中，了解学生对中国传统文化知识的掌握情 况。 板板 书书 设设 计计 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 7、红红的印章 -橡皮工具的妙用 印章的形状 印章的印面 在电脑上刻画印章用的工具 教教 学学 过过 程程 预预 习习

2、设设 计计 提前让学生收集不同的印章资料，初步了解印章的用途。 设计意图：设计意图： 预习是学习的前奏，也是学习必备的环节，不仅可以培养学生自主预习，主动质 疑的良好学习习惯，而且在教学中还可以增强课堂密度，提高教学效率。 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 课前三分钟课前三分钟 师：课前三分钟，手指动起来。 一、创设情境，引入新课：一、创设情境，引入新课： （一） 、练一练、说一说 （每节课轮流，各组出一名学生，当小老师检查 各组同学的指法，并评价谁今天进步了。 ） 重点:1、学生对基准键的掌握，正确的指法。 2、评价时要说出谁进步了，谁做的不足等 方面 预设： 1、师：刚才同学

3、们动手练习了键盘，下 面放松一下手，来看一看屏幕（出示课 件） 。 这两张图你发现了什么？预设： （一 个在盖印章，一个人在刻章）或不知识。 师：你们的眼力真好，印章也叫中 国印。教师带大家来认识这枚精典的中 国印。 介绍中国印的由来：中国传统的印章和 书法等艺术形式与运动特征结合起来， 经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成 一个向前奔跑、舞动着的运动人形。造 型形似“京”字，红色是中国的代表性 颜色，传达和代表中国文化喜庆、热烈 的气氛。 2、师：你们想不想设计制作一枚印 章。预设 ：想 3、板书课题：红红的印章 、师：要设计印章我们先来了解 一下它在生活中的用途。欣赏图片。 5、师介绍印章的

4、材料。形状及印面 内容的区别。 （出示课件） 。 （一）欣赏，感受美。 （二） 、倾听感受美。 1、听师讲述，让学生对印章有个初步的概 念。 2、明确本节课所要学习的任务。 、听老师介绍印章. 设计意图：设计意图： 通过让学生欣赏，以学生熟悉的图，吸引学生的兴趣来引出课题，诱发学生的学 习动机，明确本节课所学知识，使学生感受到印章的作用，它来源于我国传统文化， 又应用于生活。使学生在情境中主动、积极地接受学习，为全课奠定轻松愉悦的学习 氛围。其次，通过欣赏使学生对红红的印章的用途、使用的材料及印章的形状，印面 的内容， 及印面的白文和朱文等有初步的了解， 同时激发学生的学习求知欲和创造欲。 二

5、、二、自主学习、解决问题自主学习、解决问题 活动一：活动一：探究怎样用绘图工具刻画印探究怎样用绘图工具刻画印 章？（时间章？（时间 1010 分钟）分钟） 1、 你发现这两种印章有什么不同？与 同桌交流一下。 （师： 如何用绘画工具刻画 印章呢？我们知道橡皮可以帮我们擦除错 误的部分，它还有一个妙用，就是在电脑 上帮我们刻画印章。下面我们就来学习如 何用橡皮工具刻画印。板书学习内容。 ） 2、 打开画图程序。 请你用橡皮工具画 出自己的姓，如“学”白文印或朱文印。 （不会可参考书中 32 页33 页。 ） 3、做好向全班同学介绍的准备。 （谁 来当小教师给大家介绍一下你的方法。 ） 二、自主探

6、究、完成任务 （一） 、画印章： 1、认识印面分类（白文印和朱文印） 。 2、尝试操作。 重点： 用橡皮画白文印， 用刷子画朱文印。重点： 用橡皮画白文印， 用刷子画朱文印。 （二）汇报操作的结果 1、用橡皮画白文印用橡皮画白文印的方法。 2、用刷子画朱文印的方法。用刷子画朱文印的方法。 设计意图设计意图： 这一环节让学生先认识印面的分类，在自己去尝试、探究刻画的方法及工具。通 过按活动内容自主尝试。再交流、汇报，师点拨示范操作过程，学生就对知识形成有 了整个的概念。课堂上也充分发挥学生的主体作用。 三、三、 归纳总结、深化认识归纳总结、深化认识 1、 通过刚才这位小老师的示范， 大家 了解刻

7、画印章的方法。我们一起来回顾一 下具体操作方法。 （观察微视频。 ） 2、通过观察，大家已经掌握了操作方法， 下面来总结一下。刻画印章首先选择印面的形 状， 在思考印面篆刻类型， 最后是所有的工具 （板 书重点） 印章的形状：规则和不规则印章的形状：规则和不规则 印章的印面：白文印和朱文印印章的印面：白文印和朱文印 在电脑上刻画印章用的工具：橡皮和刷子在电脑上刻画印章用的工具：橡皮和刷子 3、想不想自己创作一枚与从不同的印章 呢？那在创作之前， 我们来欣赏一下艺术家的作 品和小朋友的作品。 （欣赏图片） 1、 学生看微课，回顾本节课的学习。 2、 谈谈自己的收获（提示学生从操作步 骤来回顾所学

8、的知识，师板书重难 点。 ） 3、欣赏图片。 （增加灵感） 设计意图：设计意图：这一环节，通过欣赏，小结知识 ，使学生对所学内容进行回顾，并 在教师的指引下，达到理论知识与实践操作的结合，巩固学生的知识积累，深化学生 对于印章的认识和了解。引导学生掌握正确的操作方法和技巧。整个过程，有观察、 思考，让学生充分经历了知识的学习过程，感受成功的快乐。最后欣赏来增加创作灵 感。 四、应用新知四、应用新知 巩固深化巩固深化 师：能把它运用到实际当中去 吗？ 、先完成自己姓名的操作。 2、给自己家人或朋友设计一枚印章。 （可以是文字，可以是图案。印面也可自 己选择。 ） 继续完成前面“学”字设计，在进行

9、其它 设计操作。以巩固、加深练习。 设计意图：设计意图： 练习题设计的目的在于突出本节课的重点， 检测学生对本节课所学的内容掌握的 情况。 练习是使学生掌握知识、 形成技能的重要环节。 通过练习进一步帮助学生理解、 掌握所学的知识。给学生一个开放的思维空间，培养学生应用信息技术的实践能力。 通过扩展训练， 使学生的技能真正得到提高， 将教学内容升华， 陶冶学生审美的情操， 提高审美意识。 五、作品展示五、作品展示 评价交流评价交流 1、我们一起来展示一下作品，这些作、我们一起来展示一下作品，这些作 品，你喜欢哪个？为什么？（利用手机上品，你喜欢哪个？为什么？（利用手机上 传图片进行交流评价。 ）传图片进行交流评价。 ） 评价作品，选出你喜欢的作品。 通过作品展示， 交流，使学生能对美有一定的认识。 学会欣赏美， 创作美的能力。 在此环节采用多元化的评价方式，作品的展示评价是一个重要环节，教师在学生的作 品中找出优秀的，通过生评、师评、互评，学生可以进一步巩固所学习的内容。能让 学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。