小学1-2年级综合实践活动2.我有一双小巧手-制作不倒翁、降落伞、陀螺等-教案、教学设计-市级优课(004)（劳动技术）.docx

1、我有一双小巧手-彩泥制作:快乐的校园生活 一、教材分析： 本课作为一节劳动技术课，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现同学们在大课间活动时的有趣事务，体验捏制彩泥的乐趣。借助本地区的地理位置，在简单了解丝绸之路时，学习人物动作的基本捏法，本课内容贴近孩子们的生活，更能激发孩子们的兴趣以及创新思维，激发孩子们热爱家乡，喜爱校园的情感，促进了孩子们的审美能力，适时进行思想品德教育以及安全教育，使同学们爱护校园的环境， 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来看看吧加强安全教育,在团结合作中达到心灵愉悦。 二、学生分析：本班学生已学过彩泥的基本捏制手法，大多数孩子已能捏制出自己喜爱的小动

2、物，装饰得比较精美，如：吃萝卜的小白兔、小老虎、毛毛虫等，在捏制小动物的基础上，发挥想象力捏制人物造型，孩子们对艺术创作的思维是自由的、兴趣非常浓厚，很喜欢在彩泥的捏制中表达自己的想法及愿望。 三、教学目标: 1.知识与技能：引导学生用彩泥来表现生活中的事务，体验材料带来的美感。 2.过程与方法：培养学生的动手动脑能力。 3.情感态度与价值观：培养学生团结合作精神，激发学 生热爱家乡、喜爱学校的情感。 四、教学重点： 彩泥制作方法的掌握及其运用，用彩泥大胆地捏制人物动作造型。 五、教学难点：设计人物造型。 六、教学准备 教师：课件、校园展板、彩泥捏制的小动物。 学生：彩泥每人一份 七、教学方法

3、：多媒体教学、通过学生观赏、教师引导、 启发学生大胆想象。 八、教学过程： （一）欣赏“丝绸古镇”的人物造型。 1.激发学生的学习兴趣:教师介绍：孩子们，今天老师带你们去游览一座“丝绸古镇”，这座古镇位于河西走廊的嘉峪关，是古“丝绸之路”的交通要道、明代长城的西端起点，这里经济发达，人民安居乐业，到处呈现出了一片生机勃勃的繁荣景象。看！这里有个小戏台，许多人在欣赏着戏曲，还有的人在悠闲地转着，旁边的集贸市场更加热闹，人来人往，有的商贩在卖五谷杂粮；有的商贩在卖干果；有的商贩在卖蔬菜和水果。这些人物形态各异、栩栩如生，穿着精美，是咱们学校少年宫的哥哥姐姐们用彩泥制作的。 2.提问：前面，我们也用

4、彩泥捏过小动物，你们都捏过什么呢？展示学生捏的小动物。（生：我们捏过小鸡、小鸭还有小人.） 3.引导学生说一说做彩泥的方法:搓、捏、压、团(边说边做动作)。如：小动物的头、人物的头可以用团的方法团圆；用搓的方法做胳膊和腿；先团一个圆球用手压下可以做身体；团完圆球压下来再用手捏成扁片可以做头发。 4彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么呢？ （二）出示展板:这是我们美丽的校园，要是有了你们的嬉笑声，校园会更加漂亮。孩子们，下课时你们在校园里最喜欢做什么？ 1.引导学生说一说自己的课间活动。 2.师小结：下课了，有的同学在打沙包，有的同学在抖空竹，有的同学在看书，还有的同学在踢足球。今天

5、我们来捏你们下课时做的各种活动，捏你最喜欢玩的项目。 3.提醒学生捏的比例要和校园大小差不多，（出示一个范品：一个跳跳绳的小朋友，咱们捏的小朋友要和这个小朋友大小差不多，这样才和我们美丽的校园更加和谐。） （三）课件出示各种动作造型图，引导学生模仿捏或者想象捏，可以一个人捏，也可以两个人合作一起捏。学生操作，教师巡回指导,播放音乐。 （四）将所捏人物放入展板，学生欣赏。请几名学生说 说说捏的是什么造型，并插入展板。 （五）品德教育，教师小结：引导学生说说：如何爱护我们美丽的校园。 1.情景引导：下课时、大课间活动时，你们多么喜欢到美丽的校园去玩耍。看，操场上跑来了一位同学，他穿着干净整齐的校服

6、，突然，他把刚吃完的苹果核随手一扔，就去踢足球了。如果你看到这一幕会怎么做呢？（把苹果核捡起来扔进垃圾桶或者劝告这位同学不要随手扔垃圾）我们都是保护环境的小卫士,如果我们大家都把垃圾扔进垃圾桶,看到垃圾弯弯腰把它捡起来,爱护我们校园的一草一木,我们的校园会更加美丽;我们在校外也要爱护环境卫生,我们的街道才会更加漂亮。孩子们,让我们行动起来吧，(师生一起呼口号) 师生一起读温馨提示。 2.孩子们,在课外活动时我们还要保护好自己,保护好其他同学,兜里不要装钥匙、小刀等危险物品，跳跳绳时，要拉开距离，以免绳子打到旁边的同学,避免撞伤。 3.孩子们,下课了,我们一起去美丽的校园尽情地玩耍吧。 播放音乐，随音乐跳舞。九、教学反思：通过播放“丝绸古镇”的视屏，激发了学生捏制彩泥的兴趣以及了解了人物的各种造型，在兴趣的驱使下，让学生充分发挥想象力，创造出富有情趣的人物形象，这堂课发挥了学生的主体性，为学生的创意提供了广阔的天空，老师没有过多的限制，在制作过程中，学生既是个体又是小集体。在展示过程中，让学生把自己的作品放入展板中，学生很感兴趣，也很兴奋，孩子们看到自己布置出来的展板，为自己有一双小巧手而感到自豪，在劳动实践中体验成功的喜悦，在进行美育的同时也对学生进行了环境保护教育及安全教育。