小学1-2年级综合实践活动2.我有一双小巧手-制作不倒翁、降落伞、陀螺等-教案、教学设计-市级优课(004)（劳动技术）.doc

1、吹出梦幻缤纷的泡泡 教学目标： 1、学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的最佳配方。并在 活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 2、学会小组分工，培养学生自主、合作探究的学习方式。 3、 立足于学生吹泡泡这一活动过程，使学生体验到吹泡泡的活动中包含有丰 富的内容，从而激励他们从小具有探索精神，学科学、爱科学。 教学重点和难点： 重点：学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的最佳配方。 难点：培养学生探究，合作的学习方式。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 教学准备： 各种不同品牌的洗洁精、洗发露、洗衣粉、杯子、糖、甘油、醋、吹管、学 生活动

2、单、图片、录音机。 教学过程： 一、 图片导入： 1 老师先请同学们欣赏一组图片（教师出示小朋友吹泡泡、大姐姐吹泡泡、 海绵宝宝吹泡泡， 还有连体泡泡、 创世界吉尼斯纪录的泡泡） ， 同时播放音乐 森 林的歌声 。 2、同学们，你们想吹泡泡吗？你们的泡泡液是怎么来的？ （生 1：我的泡泡液是买来的。 生 2：我的泡泡液是用水和洗衣粉制成的； 生 3：我的泡泡液是用水和洗洁精做的。 3 这节课也让我们亲手制作泡泡液，吹出梦幻缤纷的泡泡。 （板书） 二、 制定方案 1、出示表格：自制泡泡液设计方案（每个小组发一张） 原料 用量 配 方 水 洗洁精 洗衣粉 洗发精 效 果 配方一 （ ）份 （ ）份

3、 （ ）份 （ ）份 配方二 （ ）份 （ ）份 （ ）份 （ ）份 配方三 （ ）份 （ ）份 （ ）份 （ ）份 2、师：请小组长做好分工，每两人制作一个配方，如果你选择水和洗洁精的话， 打算用几份水几份洗洁精，就在相应的空格内填上数字。 3、组长填写自制泡泡液设计方案表 4、展示设计方案表 三、动手操作 现在我们就可以制作泡泡液了。 1、 老师还有两点要求： （1） 、试验用品要轻拿轻放，使用玻璃棒要轻轻搅拌，以免损伤物品。 （2） 、液体最好不要溅到桌面上 2、 现在开始 两人合作动手制作泡泡液 四、 展示 生上台吹泡泡 1、 师： 哪个小组最先上台？台下的同学当好小评委， 看谁的泡泡

4、又大又多？ （小 组依次上台展示） 2、师：选出谁的泡泡最大最多，你们的配方是什么？ 生 1：我是用 2 份水加 1 份洗衣粉制成的； 生 2：我是用 3 份水加 1 份洗洁精制成的； 生 3：我是用 3 份水加 1 份洗发精制成的； . （成功的同学都是用三份水或两份水加一份溶剂制成的。 ） 师：也就是说用一份溶剂加三份水或两份水都可以制成泡泡液。 （板书） 3、这个小组的泡泡还没有吹出来，大家分析一下是什么原因？ 生：可能是他的水加多了。 师：你们组是用几份水加几份溶剂制作的？ 生：六份水加一份洗衣粉。 师：看来是你的水加多了。 4、你们在配置泡泡液的时候，是按方案中的份数来配置的吗？ 生

5、：是的。 师：谁的份数最合理？ 生：第三小组、第五小组。 师：所以他们吹的泡泡又大又多，看来配置泡泡液时什么很重要？ 生：份数。 师：有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例 就能成功制作出吹泡液。 5、请大家观察一下，你们每个小组使用的溶剂品牌都是一样的吗？ 生：不一样。 生：我用的洗衣粉是汰渍，他用的是雕牌。 生:我发现了我们每个组用的溶剂都是不同品牌的。 师：这说明了什么？ 生：虽然品牌不同，但是这些洗涤剂加水都能制成泡泡液。 师：对，只要经过合理的配比，这些洗涤剂加水都能制成泡泡液。 6 王洪建同学的泡泡吹得最大，还有什么原因？ 生：他吹泡泡用的是饮料瓶的上半部，比我

6、们的都大很多。 师：也就是说，泡泡吹得大小还和什么有关？ 生：和吹泡器有关。 师：许昂同学的泡泡吹得也很大?也是因为他的吹泡器大吗？ 生：许昂同学下课最爱吹泡泡了，因为他吹得好，所以泡泡才会很大。 师：也就是说，泡泡吹的大小和吹的技巧是有关的。 五、改进泡泡液 1、同学们，想不想让你的泡泡吹得又大又多又持久？你有什么妙招？ 生：在泡泡液里加一点胶水，就不容易破。 2、在这节课，老师还特意带来了几种特殊的溶剂：甘油、醋、糖。 （板 书） 3、同学们想不想再动手试试，这些溶剂加进你的泡泡液里，看看还会发 生那些有趣的事？ 生齐答：想！ 师：好，现在我们继续改进泡泡液。 六、放音乐，吹泡泡 1、出示

7、温馨提示： （1） 、可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、 脸上吹，不要让泡泡液碰着嘴。 （2） 、吹泡泡时注意观察你发现了什么？ 2、学生尽情地吹泡泡，感受成功的快乐 七、研究与讨论 1、吹了自己亲手制作的泡泡液，你有什么感受？ 生 1：和朋友一起制作的泡泡液，吹得又大又好，比小卖店卖的还好，我感觉很 自豪。 生 2：吹着自己亲手制作的泡泡，我觉得泡泡就像一个个美好的回忆。 生 3：以前自己做的泡泡液吹不起来，今天能吹得又大又多，我感觉特别高兴。 生 4：看着自己吹得泡泡向上飞，我觉得自己也跟着飞起来了，我随着泡泡飞到 了北京，去瞻仰伟大毛主席的遗容。 . 八、总结：大家说得真好，老师相信，今后同学们一定会学习运用这些方法，做 学科学、爱科学的小探索家。好了，最后请你们带着老师美好的祝愿吹出绚丽多 彩的泡泡，在欢乐的音乐中愉快的活动吧！希望大家玩得高兴！