小学1-2年级综合实践活动2.我有一双小巧手-制作不倒翁、降落伞、陀螺等-教案、教学设计-市级优课(002)（劳动技术）.docx

1、 第 1 页 共 3 页 小蜻蜓，睡着了！小蜻蜓，睡着了！ 【教学理念教学理念】 将 STEAM 教育理念融入到日常教学过程中，通过生活现象的观察、反思、总 结与探索，实现跨学科知识的融合学习。提升学生的创新素养和实践能力，促进 核心素养的提升。 【教材分析教材分析】 本课是二年级的 STEM 校本课程第22 课 制造平衡 。 教学重点是联系生活， 研究蜻蜓的睡觉姿态，并根据这个姿态原理制作一个自动平衡的纸蜻蜓。 【学情分析学情分析】 在知识方面，自动平衡蜻蜓除了涉及到杠杆的知识和原理外，还需要数学上 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 的轴对称图形、美术上的构图等其它学科

2、内容。这些知识点，二年级学生已经有 了初步的认识和了解， 可以满足上课要求， 重要的是， 这可以充分调动学生的 “最 近发展区” 。 【教学目标教学目标】 1.观察力。通过对蜻蜓的细致观察，了解它的生活习性，探寻自平衡原理。 养成爱观察、会观察的行为习惯。 2.创新力。拓宽学习渠道，优化传统学习方式，引导学生的思维向广度和深 度发展，培养他们的创新素养和创新能力。 3.跨学科学习。在蜻蜓自平衡原理实践过程中，学习与平衡、对称等相关的 科学、数学、物理、工程等相关学科知识。 【教学重点教学重点】 运用多学科知识，制作一个能够自动平衡的纸蜻蜓。 【教学难点教学难点】 引导学生科学的去观察，培养良好

3、的观察习惯和观察能力。 【教学准备教学准备】 第 2 页 共 3 页 16K 彩色卡纸 35 张；吸管各 12 根；橡皮泥 2 块；铅笔 1 支；剪刀 1 把。 【教学过程教学过程】 一、一、欣赏，感受神奇欣赏，感受神奇 1.动物们有各种各样的休息方式， 说一说你知道的动物休息方式呢？ （交流） 2.（配合视频）解说：夏天到了，小蜻蜓们在天空中自由的翱翔。这时，有 几只蜻蜓飞累了，它们需要休息下。 3.强调：看这只睡了，这只也睡了，还有这只 【设计意图】通过动物栖息的现象和小蜻蜓睡觉的故事，引起美的感受，让 学生感受到大自然的神奇，为下面的观察与探索作好情感铺垫。 二、二、观察，探索神奇观察，

4、探索神奇 1.（展示蜻蜓休息的图片）问题 1：从这些睡着了的小蜻蜓中，你发现了什 么？（看到什么） （形态、翅膀等） 2.问题 2：你有什么问题想问呢？（想到什么） （它站在那里睡觉不会掉下去吗？不会累吗？） 3.小结：蜻蜓睡着后，不需要任何其它的外力，只通过身体自动平衡机能保 持身体的平衡性和稳定性，实现安静地、安全地睡眠。 4.分析并板书：翅膀对称和向前倾斜平衡的关键。 【设计意图】围绕现象，通过问题串的形式引导学生一步步地学会观察的本 领，并确立课堂目标，激发探索与实践的热情。 三、三、验证，实践神奇验证，实践神奇 1.支架的制作：橡皮泥、吸管 2.蜻蜓的制作：1）数学问题如何对称？（轴

5、对称原理） ；2）美术问题 如何剪出？（构图与裁剪） 3.实践操作 4.展示、交流与改进 【设计意图】通过实践，动手又动脑。在概念、原理的基础上，用实践验证 想法， 突出教学的重点， 提高学习的成就感和自信心， 实现 STEAM 素养综合提升。 四、四、总结，拓展神奇总结，拓展神奇 第 3 页 共 3 页 1.作品展览 2.总结：自然界中的平衡现象 3.拓展：利用生活现象发明与创造自动平衡车 【设计意图】生活中有很多的自平平衡现象，观察生活，发现生活，生活即 课堂。了解利用生活中的现象和原理实现创造。 【板书板书】 【教学反思教学反思】 创客和 STEM 教育关乎新时代创新人才的培养，在创新发展的时代特征下和 创客教育的鲜亮标签下，如何以学生核心素养为根本，将创客教育融入常规的学 校教育，避免技术的盲目化、成果的形式化和现实教育的割裂化，这些都是现实 的挑战。 本课是基于科学学科的一节普通的 STEM 课堂，没有昂贵的资金投入，没有 复杂的技术参与。但是却巧妙地融合了科学、数学、工程、艺术等学科的内容， 是一节很接地气的 STEM 课。 小蜻蜓，睡着了！ 对称 平衡 前倾