小学1-2年级综合实践活动2.我有一双小巧手-制作不倒翁、降落伞、陀螺等-教案、教学设计-部级优课（劳动技术）.doc

1、 综合实践活动二年级自制筷子相架综合实践活动二年级自制筷子相架教学设计教学设计 任课教师任课教师 年级年级 课题课题 自制筷子相架自制筷子相架 教学教学 目标目标 1.了解相框（架）的相关知识，能为自己的照片制作出喜欢的相框（架） 并感受相框（架）装饰后的美。 2.提高学生的动手操作能力，感受手工制作活动的快乐。 德育德育 目标目标 对多种废旧物进行改造利用，培养学生的环保意识。 教学教学 重点重点 学习并了解相框（架）的制作方法和步骤，包括材料、造型、色彩和简单 的装饰。 教 学教 学 难点难点 相框（架）作品的制作工艺。 教学教学 课型课型 劳动与技术 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚

2、现金！快来 看看吧 教学教学 方法方法 演示法、小组合作法、实践法。 教学教学 准备准备 学生自备五根一次性筷子，5 根皮筋，一张较硬彩色卡纸、双面胶或胶棒， 照片和一些装饰品；了解相架相框的知识。 教师准备一个做好的筷子相架，课件。 教学教学 课时课时 1 课时 教教 教师活教师活动动 设计目的设计目的 一、导入 谈话：同学们，生活中我们见过各式各样的相框，除 了从商店买回来现成的以外，还可以利用身边的材料亲手 制作一个有创意的相框。 （出示图片）请你猜一猜，这些相 框中哪些是买来的，哪些是自己做的？自己做的使用的是 什么材料？ （学生交流） 今天我们用一次性筷子做一个筷子相架。想学吗？ （

3、板书课题：自制筷子相架） 欣赏各式各样 相架，了解相架除 了可以从商店买 来，还可以利用身 边废旧材料制作有 创意的相架。让学 生明白靠自己的双 手可以美化自己的 学学 过过 程程 二、活动前探究 1.提问： 在制作筷子相架之前， 老师遇到了一个难题， 想请同学们帮我解决：最少把几根筷子绑在一起，能使它 们稳稳地站立在桌面上？猜一猜？ 2.学生猜测。 3.谈话：有人说最少绑三根，有人说最少绑四根，还 有人说最少绑 5 根。到底谁说的对？请两个人为一小组利 用同一个盘中的材料相互合作试一试，看一看哪组的小朋 友办法巧妙，脑瓜聪明！完成的请坐端，并举手示意老师！ 4.学生合作尝试，老师发现有一组完

4、成即停。 5.谈话：你们组是第一个完成的！我们来看看他们的 做法和你们的想法一样吗？ 6引导学生汇报：请你们派个代表汇报一下，你们绑 了几根筷子？ 老师也绑了三根筷子，怎么站不住呢？ 如果绑两根筷子，能站稳吗？ 那我们绑筷子的这个活动说明了什么？ （引导学生得出最少绑三根筷子能使它们稳稳地站 立） 三、小组合作探究制作相架 1.谈话：太好了！你们帮老师解决了一个大难题，我 要奖励你们一个小魔术，想看吗？（出示筷子相架） 2.提问：老师就是用你们刚刚把 3 根筷子绑在一起能 站稳的方法，做了筷子相架，只不过老师做的筷子相架和 你们绑的 3 根筷子有一点区别？区别在哪？ 3.追问：在什么地方？ 4

5、.追问：这两根筷子是干什么用的？ 5.提问：如果我把筷子相架变一下会怎么样？（放不 了照片了） 生活。从而引出课 题，接下来我们一 起动用废旧品 一次性筷子，自制 筷子相架。 解决问题的方 式让学生初步感受 到三角形结构稳定 性原理。 调动学生的兴 趣。 不断地提问及 追问，突破教学重 难点。 6.总结：因此放照片的两根筷子应该朝哪面绑？ 7.谈话：要制作筷子相架，橡皮筋要怎么绑紧？请同 学们两个人合作试一试，在动手前老师有几点小提示给大 家，请看白板！齐读提示！ 8.比一比看一看哪一组完成的又快又好！开始！ 9.学生小组合作尝试，教师巡视，发现做好的立即结 束。 10.谈话：你们做的怎么快，

6、肯定有什么秘诀，赶紧给 同学们分享分享。 11.评价： 他们做的怎么样？好在哪？不好的地方， 你 认为怎样改进？ 12.师评价：你真厉害！可以做小老师了！你们学会了 吗？还有谁有问题可以举手示意，请我们的小老师帮忙！ 13.继续小组合作做相架：请接着完成相架（再给 2 分钟） 14.评价： 请完成的小组派一名代表举手， 我们来评比 小组合作默契度，完成一小组则荣获一颗星。 15.谈话： 还没完成的小组不要着急， 接下来你们可以 继续做相架，但首先要听好任务，做好相架的小组可以装 饰你们的照片，可以用剪、粘、画的方法装饰，并把照片 摆在相架中，比一比看一看，哪一小组不光相架做的好， 照片装饰的更

7、美！好！开始！ （给学生 10 分钟） 16.学生装饰照片，教师巡视指导。 四、展示与评价 1.谈话：同学们都完成了相架的制作和照片的装饰， 此时我们的教室就是一个各式各样的相架展厅，你们想不 想参观一下展厅里其他同学制作的相架？参观展厅需要注 意些什么？请你们在参观的过程中评选出你最喜欢的相 架，并说明理由。 学 生 自 主 探 究，提高学生的动 手操作能力和小组 合作能力。 学 生 能 学 会 的，让学生自己教 自己，学生教学生。 学生学会客观 评价他人和自己。 2.学生参观相架，进行评比。 五、总结与延伸 今天同学们利用一次性筷子制作了筷子相架，美化了 生活。生活中像这样三根筷子绑一起形成三只脚着地很稳 当的事物，你还见过哪些？（相机三脚架、脸盆架、锅架、 树架） 希望同学们课后寻找这样的三角结构并与老师交流。 最后希望大家巧手行动起来，回家为爸爸妈妈制作一 个创意的相架！ 拓展，利用学 过的知识，解决生 活中的事物，引导 学 生 善 于 观 察 生 活，用所学的知识 解 决 生 活 中 的 问 题，美化生活。 作作 业业 设设 计计 回家为爸爸妈妈制作一个创意的相架。 板板 书书 设设 计计 自制自制筷子相架筷子相架 最少绑三根筷子能让它们稳稳地站立