部编版语文四年级下册23“诺曼底号”遇难记练习卷（三）( 含答案）.docx

1、部编版语文四年级下册23 “诺曼底号”遇难记练习卷（三）学校:_姓名：_班级：_考号：_一、填空题1读拼音，根据语境写词语。（1）“玛丽号”在“诺曼底号”的船身上pu ki( )一个大k lng( )。（2）哈尔威船长在他的船长gng wi( )上，指挥着，zh zi( )着，领导着大家。（3）事情总是这样，哪里有k bi( )的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。2在括号里填上合适的词语。( )的灵魂 ( )的人员( )的众人 ( )的雕像3在括号内填写反义词。混乱( )嘈杂( )伟大( )违抗( )小心翼翼( )惊慌失措( )井然有序( )舍己为人( )4根据意思，从“诺曼底号”遇难记找出

2、相应的词语。（1）来势迅猛，不可抵挡。( )（2）遇到紧急的情况不慌不忙。( )（3）形容整齐有秩序的样子。( )（4）形容心神不定，非常惊慌的样子。( )二、简答题5【能力提升】“诺曼底号”遇难记中的“一段简短有力的对话”，作者为什么具体描写，请说说你的理解。_三、现代文阅读课外阅读。老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。奇怪的是：这样穷苦的一个老人，谁都尊敬她。伤心的人见了老婆婆，她送一件礼物，伤心的人不再流泪,心中满怀宽慰,轻松愉快地离去。愤怒的人见了老婆婆,她送一件礼物，愤怒的人不再生气,转怒为喜,心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆，她送

3、一件礼物，劳累的人有了力量和信心，精神焕发，唱着歌儿继续前行。各式各样的人跑到老婆婆那里，每个人都得到了礼物，高兴地回去了。老婆婆很穷，可她的礼物总也送不完。你猜猜看，老婆婆的礼物是什么？老婆婆的礼物，是真诚的微笑。6用“_”画出描写老婆婆外貌的句子，并写出所画句子运用的修辞手法和这样写的好处。 7你觉得老婆婆是一个怎样的人（）A老婆婆是一个有魔力的人。B老婆婆是一个慈祥的人。C老婆婆是一个善良、乐观、待人真诚的人。D老婆婆是一个能说会道的人。8想象一下，还会有哪些人见到老婆婆？老婆婆会对他们说些什么？他们又会怎样？_试卷第2页，共2页参考答案：1 剖开 窟窿 岗位 主宰 可卑【解析】【详解】

4、本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“剖、窟窿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2 伟大 遇难 惊慌失措 黑色【解析】【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。要注意词语搭配的方法：1、要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。理解了词的含义，认真辨别词与词的差别，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。2、词语搭配要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能

5、配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。3、要注意语法关系。4、要注意修辞的因素。中间为“的”，后面为名词，前面需在搭配合适的形容词或名词，如可用“伟大”或“高尚”与“灵魂”搭配。3 有序 安静 渺小 顺从 粗心大意 镇定自若 杂乱无章 损人利己【解析】【详解】本题主要考查学生对反义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相反的词语。掌握了找反义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找反义词就容易多了。混乱：指没条理；没秩序。其反义词是“有序”。嘈杂：指（声音）杂乱；喧闹。其反义词是“安静”。伟大：指品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；超出寻常，

6、令人景仰钦佩的。其反义词是“渺小”。违抗：指违背和抗拒。其反义词是“服从”。悲壮：指（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈。其反义词是“兴奋”。小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。反漫不经心|粗心大意。惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。其反义词是“镇定自若”。井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。其反义词是“参差不齐”。舍己为人：意思是舍弃自己的利益去帮助别人。反义词：损人利己、假公济私，自私自利。4 势不可挡 镇定自若 井然有序 失魂落魄【解析】【详解】本题考查词语的意思解释，可以结合上下文的理解去做。“诺曼底号”遇难记中表示来势迅猛，不可抵挡。是

7、词语是“势不可挡”表示遇到紧急的情况不慌不忙的词语是“镇定自若”。形容整齐有秩序的样子的词语是“井然有序”。形容心神不定，非常惊慌的样子的词语是“失魂落魄”。5表明当时情况万分危急，其次通过对话让我们了解到船长在调查险情，组织自救，维持纪律，反映了哈尔威船长临危不惧，指挥若定，有条不紊，展现了船长的人格魅力。【解析】【详解】本题考查了对课文内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，具体描写这一段话，一方面表明当时情况万分危急，同时通过语言展示了船长的人格魅力。6老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。运用了比喻的修辞，这样写将老婆婆的外貌描写得更加

8、生动形象。7C8遭受失败的人见到老婆婆，老婆婆会微笑着说：“失败不可怕,只要能用微笑面对，重新振作，就一定会成功。”他们满怀信心地离开了。【解析】6本题考查了学生对人物描写和修辞手法的理解。阅读句子“老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星”可知，这句话是描写老婆婆外貌的句子，把“老婆婆的手”比作“干树枝”，把“脸”比作“枯树皮”，把“眼睛”比作“闪耀的星星”，运用了比喻的修辞手法，这样写将老婆婆的外貌描写得更加生动形象。7本题考查了学生对人物形象的理解。阅读句子“愤怒的人见了老婆婆，她送一件礼物，愤怒的人不再生气，转怒为喜，心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆，她送一件礼物，劳累的人有了力量和信心，精神焕发，唱着歌儿继续前行”可知，各式各样的人跑到老婆婆那里，都能得到礼物，并高兴地回去。由此可以看出，老婆婆是一个善良、乐观、待人真诚的人。8本题考查了学生的想象能力。学生结合文章内容发挥自己的想象回答即可。即：遭受失败的人见到老婆婆，老婆婆会微笑着说：“失败不可怕，只要能用微笑面对，重新振作，就一定会成功。”他们有了力量和信心，精神焕发，高兴地离去了。答案第3页，共3页