小学1-2年级综合实践活动1.队前准备-教案、教学设计-部级优课(002)(职业体验及其他活动).doc
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1、 1 教学基本信息 课 题 心有榜样 从小做起 教师 相关学科及领域 “向阳花开”队前准备 年班 指导思想与理论依据 中小学综合实践活动课程指导纲要指出:学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中 获得丰富的实践经验,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,具有价值体认、 责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。 队前教育是少先队组织对队龄前儿童进行的“准备参加少先队”的教育,是增强学生对少先队组织体 验认同的必备教育。少先队组织要帮助儿童初步了解少先队知识,明确入队的意义,提高他们争取入 队的积极性和主动性,并且以入队为动力,帮助他们在入队前在各方面打下较好的基础。队
2、前教 精品教育资料下载;上传 您的资料还可赚现金!快来 看看吧 育是少先队进行组织教育的最佳时机之一,成功的队前教育往往会对今后少先队生活产生良好的 影响。 学生主题活动描述 (一)学生活动主题: 心有榜样 从小做起 (二)学生活动内容和过程(时间) : 1. 教师口头调查 了解学生入队意愿(3 月 26 日28 日) 教师为每位学生下发中国少年先锋队章程注音版和红领巾时,主动询问每位学生“你想入队 吗?你想入队的原因是什么?”大部分学生都说没想好或是不知道。教师初步完成口头调查本班学生 的入队意愿。结论:全班 41 名学生都想入队,16 名学生说出了想入队的原因。学生的入队原因需要 教师在队
3、前准备活动中不断引导,提高认识,为学生以后更好地形成正确的价值体认。 入队意愿调查统计如下: 入队原因统计如下: 入队原因统计汇总 入队原因 5 人 想努力学习 3 人 想交到更多的朋友 4 人 想有更多的进步 2 人 加入中国少年先锋队,可以成为更优秀的人。 1 人 想获得爸爸妈妈的入队礼物 1 人 想让爸爸妈妈开心 2. 教师讲解 小组合作 知识竞赛 学习少先队知识(3 月 29 日4 月 12 日) (1)通过课件,教师讲解、学生观看视频动漫版少先队员入队十知道 ,全班学习少先队基础 知识。观看视频中国少年先锋队队歌学唱队歌、按照视频学系红领巾,小组中同伴互助。 (2) 教师组织、 学生
4、自读、 小组朗读、 家长共读等形式阅读中国少年儿童出版社出版的注音版 中 国少年先锋队章程 。学生在学习中感知中国少年先锋队的性质。 (3)每个学生在美术课上动手绘制班花:,采用手抄报的形式记录入队格言及家长、同学或 调查次数 具体内容 调查人 愿意入队 明确原因 说不出原因 第一次 教师口头调查入队意愿 闫晗 41 人 16 人 25 人 2 教师寄语,将班级文化融入队前教育。 (4)各小组进行少先队知识竞赛。 3. 采访实践 调查研究 树立榜样 志向高远(4 月 13 日5 月 10 日) (一)学生作为采访者,采访自己的党员爸爸或妈妈,听党员爸爸或妈妈讲入队经历。家长配合 录制采访视频。
5、学生采访后,简单记录采访经过及感受。 (二)学生自愿利用业余时间,参与社会实践活动.如:观看天安门国旗班的“升旗仪式” 、参观 人民英雄纪念碑、抗日纪念馆等。学生通过亲身实践、记录参观过程及体会,制作视频或幻灯片在课 上与其他同学交流。 (三)学生通过观看教师推荐或自选的红色经典影片: 小并张嘎 、 闪闪的红星 、 离开雷锋的 日子 、 永不消逝的电波 大决战之淮海战役 、 上甘岭 、 红色娘子军 、 烈火中永生 青春之 歌 、 东方红 、 建国大业等,寻找自己心中的榜样,在正确的价值观影响下,能树立远大的奋斗 目标。 4. 生活实践 寻找身边的榜样(4 月 13 日5 月 10 日) (一)
6、学生在学校的学习和生活中找到自己的身边的榜样,与同伴一起进步。每个人在品行、学 习、生活、健康等习惯中,不断完善自己的言行。小组中多交流每个人哪些方面进步了,哪些方面还 需要改进,在班级中形成良好的自我反思与同伴监督,学生也不断从他律走向更好的自律。 (二)家长配合学校观察、记录学生在家里的基本情况,在学生的记录本上记录孩子的进步以及 表现突出的方面。 5. 交流汇报(5 月 10 日13 日) 1、各组组内交流。各组组内在小组内汇总本组最想要讨论的话题。 2、各组选择汇报的主题。然后全班一起选出课中要集体讨论的话题。 (三)学生活动的研究方法:小组合作 访谈法 知识竞赛 观看影片 实践活动
7、(四)预期成果: 通过内容丰富、形式多样的队前教育活动,提高学生入队的积极性和主动性,并且以入队为动力, 帮助学生入队前做好知识准备、思想准备。同时能在行动中养成良好的习惯,形成持续的良好品行, 能够在今后的生活中,和谐与他人相处,积极参加社会活动,参与意识增强,有一定的责任担当。 教学背景分析 (一)教学内容分析: 学生在队前准备活动中进行了少先队知识的学习、调查实践及观看红色经典影片,通过学习与 实践,在书本中、生活中找到自己学习的榜样,提升学生对入队意义的认识,学生在本节课中交流。 (二)学生情况分析: 1、学生在队前教育中学习了少先队知识。 2、学生已有要成为少先队员的基本愿望,在行动
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