(新统编人教版)六年级下语文《综合性学习:难忘小学生活--阅读交流与指导》优质课教学课件.pptx
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1、难忘小学生活 阅读交流与指导,导入,我投了稿,作文题目叫补考,是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任,他总是给我的作文打高分。,说说下面语段分别出自哪篇文章。,开学头一天,我们排队进入教室。每个一年级小学生,配备一位三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级的学兄把着一年级学弟的小手,描红摹纸。,桃李满门 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 赫然 折腾 栀子花 稚嫩 清瘦 浅笑盈盈 白皙 懵懂 猝死 铤而走险,说一说:你是如何理解这些词语的含义的?,交流阅读方法,默读短文老师领进门和作文上的红双圈,说说这两篇短文分别写了哪几件事,短文的主要内容是什么。 你感受到了老师
2、的什么品质?从哪些重点词句体会到的? 体会两篇文章的写作特色。,首先,初读文章,读准字词,读通全文,把握文章的主要内容;然后,抓住重点词句进行研读,体会作者表达的思想感情;最后,体会文章的写作特色。,用首先然后最后交流阅读方法。,畅谈收获,在这些文章中,哪个老师给你留下的印象最为深刻?为什么?,田老师很有口才,文笔也好,他在作者幼小的心田上,播下了文学的种子。 语文老师的九十八个红双圈,开启了作者文学创作的大门。 方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。,可以通过具体事例表现人物的性格特点。,从这些文章中,你体会到怎样的感情呢?是从哪里体会到的?,老师领进门:十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。 作文上的红双圈:永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。,给老师的一封信:成长路上的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记在心。,可以通过文章中具体的词句体会作者情感。,从把握自己,把握美好未来这篇材料中你明白了怎样的道理?,要科学、文明地使用网络。,领悟写法,老师领进门作文上的红双圈都是有关回忆老师的文章,它们在写作上各有什么特点?,老师领进门通过具体事例写人;作文上的红双圈以小见大。,读了这些材料,你想到了哪些令你难忘的人和事呢?填写下列表格。,
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