4.2光的反射(说课大赛一等奖PPT)课件.pptx

1、光的反射 （1）了解光在一些物体表面可以发生反射；了解光在一些物体表面可以发生反射； （2）认识光反射的规律认识光反射的规律 （3）理解反射现象中光路的可逆性。理解反射现象中光路的可逆性。（1）（2） 问题讨论法实验探究法指导自学法观察法、归纳法讨论法合作探究法自主学习法（二）自主学习，交流反馈（二）自主学习，交流反馈（一）创设情境，导入新知（一）创设情境，导入新知 （三）合作探究（三）合作探究（五）当堂检测（五）当堂检测, ,巩固升华巩固升华（四）畅谈收获（四）畅谈收获, ,课堂小结课堂小结 看图片，为什么有些物体不发光我们也看图片，为什么有些物体不发光我们也能观察到它们？引入光的反射并提问

2、能观察到它们？引入光的反射并提问：关于关于光的反射，你想知道哪些知识？光的反射，你想知道哪些知识？平面镜平面镜纸板纸板激光笔激光笔反射光线反射光线入入射射角角反反射射角角法线法线入射光线入射光线O入射点入射点ANB 三条线之间、两个角之间三条线之间、两个角之间有何关系？有何关系？ 实验器材：平面镜、量角器、白色硬纸板、实验器材：平面镜、量角器、白色硬纸板、激光笔、彩笔、刻度尺、记录纸激光笔、彩笔、刻度尺、记录纸集体交流集体交流小组讨论小组讨论设计：证验猜想的具体实验步骤设计：证验猜想的具体实验步骤 光的反射光的反射概念概念反反射射定定律律在反射现象当中，光路是可逆的在反射现象当中，光路是可逆的

3、总结出与光的反射内容有关的实验练习题总结出与光的反射内容有关的实验练习题如图如图, ,当当E E、F F在同一平面在同一平面上时，让入射光线上时，让入射光线AOAO沿纸板沿纸板E E射向镜面，在射向镜面，在F F上可看到反上可看到反射光线射光线OB,OB,测出入射角和反测出入射角和反射角的大小。射角的大小。(1)1)如图如图, ,当当E E、F F在同一平面在同一平面上时，让入射光线上时，让入射光线AOAO沿纸板沿纸板E E射向镜面，在射向镜面，在F F上可看到反上可看到反射光线射光线OB,OB,测出入射角和反测出入射角和反射角的大小，便立即得出实射角的大小，便立即得出实验结论：入射角等于反射

4、角。你认为这样得出结论验结论：入射角等于反射角。你认为这样得出结论_ _ _（选填（选填“合理合理”或或“不合理不合理”），原因是），原因是 ； ；应该应该 。不合理不合理结论应该是反射角等于入射角结论应该是反射角等于入射角只做一次实验就得到结论，具有偶然性，不具有普遍性只做一次实验就得到结论，具有偶然性，不具有普遍性进行多次实验再得出结论进行多次实验再得出结论(2)(2)请你完成以下表格的填写。请你完成以下表格的填写。 实验序号实验序号入射角入射角反射角反射角1 150502 240403 32020（3 3）如图若将一束光贴着纸板沿）如图若将一束光贴着纸板沿A AO O射到射到O O点，反

5、射光点，反射光线沿线沿OBOB方向射出，反射角方向射出，反射角 入射角。入射角。当入射光当入射光线线 （靠近（靠近/ /远离）法线时，入射角增大，反射远离）法线时，入射角增大，反射角角 （增大（增大/ /减小），因为减小），因为 。5050402020等于等于远离远离增大增大反射角等于入射角反射角等于入射角实验序号实验序号入射角入射角反射角反射角1 1505040402 2303060603 320207070（3 3）小明将一束光贴着纸板沿）小明将一束光贴着纸板沿A AO O射到射到O O点，反射光线点，反射光线沿沿OBOB方向射出，三次改变入射角的大小，所得数据如方向射出，三次改变入射角的

6、大小，所得数据如表所示，他得出的结论与其他同学并不一致，请你分表所示，他得出的结论与其他同学并不一致，请你分析小明测量过程中出现的问题可能是：析小明测量过程中出现的问题可能是： 。把反射光线与平面镜的夹角当成了反射角把反射光线与平面镜的夹角当成了反射角（4 4）若将一束光贴着纸板）若将一束光贴着纸板F F沿沿A AO O射到射到O O点，纸板上没有发现反射光点，纸板上没有发现反射光线，原因可能是因为线，原因可能是因为 ； 。（5 5）若将一束光贴着纸板）若将一束光贴着纸板F F沿沿BOBO射到射到O O点，光将沿图点，光将沿图中的中的_方向射出，因为在光的反射现象中光方向射出，因为在光的反射现

7、象中光路是路是_的。的。 实验中，纸板应实验中，纸板应_(_(选填选填“平行平行”或或“垂直垂直”) )于平面镜。于平面镜。 纸板纸板EONEON和纸板和纸板FONFON不在同一平面内不在同一平面内垂直垂直 纸板纸板ENFENF没有垂直于平面镜没有垂直于平面镜OAOA可逆可逆（6 6）如图）如图, ,以法线以法线ONON为轴线，把纸板为轴线，把纸板F F向后缓慢旋转，向后缓慢旋转，在纸板在纸板F F上上_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)”)看到反射光看到反射光线线OB,OB,这样做的目的是为了这样做的目的是为了_ _ _ _ _ _ 。实验中硬纸板还有一个用途是实验中硬纸板还有一个用途

8、是 。不能不能 探究反射光线、入射光线、探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内法线是否在同一平面内显示光的传播路径显示光的传播路径练习册本节内容。练习册本节内容。思考：有时，黑板反射的光会思考：有时，黑板反射的光会“晃晃” 着一些同学的眼睛，这是为什么呢？着一些同学的眼睛，这是为什么呢？板书设计板书设计二、反射定律：二、反射定律： 反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线和法线在同一平面内； 反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射光线、入射光线分别位于法线两侧； 反射角等于入射角。反射角等于入射角。三、在反射现象中，光路可逆三、在反射现象中，光路可逆本节课主要是学生通过

9、自主探究，锻炼本节课主要是学生通过自主探究，锻炼了动手动脑的能力，提高了互助合作的意识。了动手动脑的能力，提高了互助合作的意识。在探究过程中学会方法，在快乐学习中实现学在探究过程中学会方法，在快乐学习中实现学习目标。但学生刚接触物理实验不久，探究方习目标。但学生刚接触物理实验不久，探究方法和思维还需要锻炼，部分细节的处理方式在法和思维还需要锻炼，部分细节的处理方式在今后的课堂教学中仍须加以注意和改进。今后的课堂教学中仍须加以注意和改进。 我认为这节课教学思路较清楚、层次分明、我认为这节课教学思路较清楚、层次分明、结构比较严紧，主要突出了以学生为主体，教结构比较严紧，主要突出了以学生为主体，教师引导，让学生充分发挥了自我思考、探索、师引导，让学生充分发挥了自我思考、探索、总结等能力。但在教具创新等诸多方面还存在总结等能力。但在教具创新等诸多方面还存在不足，在今后的学习中我会把握好每一个机会，不足，在今后的学习中我会把握好每一个机会，扬长补短，争取做得更好。扬长补短，争取做得更好。