4讲课用钱塘湖春行ppt课件.ppt

1、钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易雷峰夕照雷峰夕照断桥残雪断桥残雪花花港港观观鱼鱼柳浪闻莺柳浪闻莺三潭印月三潭印月苏堤春晓苏堤春晓曲院风荷曲院风荷西湖又叫西子湖、西湖又叫西子湖、钱塘湖，想想我们钱塘湖，想想我们读过哪些描写西湖读过哪些描写西湖景色的精美诗句呢景色的精美诗句呢? 钱 塘 湖 春 行Company Logo作者简介 白居易：（772-846）字乐天，唐代著名诗人。曾担任太子的老师，做官正直，深手受好评。晚年隐居洛阳香山寺，因此号香山居士。他是唐代诗人创作中最多的一个，作品集新乐府50首和秦中吟10首，都很有名。诗中大胆地批评时政，表现了人民的疾苦。本诗是他为杭州太守时所作。1、朗读

2、诗歌朗读诗歌2、弄懂诗意弄懂诗意3、理解内容理解内容4、品味语言品味语言5、想象感悟想象感悟赏析诗歌的方法赏析诗歌的方法1、了解作者及古代诗歌体裁的相关文、了解作者及古代诗歌体裁的相关文 学常识。学常识。2、有感情的朗读并背诵全诗。、有感情的朗读并背诵全诗。 3、品味语言，体会诗的意境，培养学、品味语言，体会诗的意境，培养学生的古诗文修养和审美情趣。生的古诗文修养和审美情趣。 4、了解诗歌情景交融的特点，培养学、了解诗歌情景交融的特点，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。生阅读鉴赏诗歌的能力。我们的目标：我们的目标：诗歌的特点：诗歌的特点：1、具有强烈的感情色彩、具有强烈的感情色彩2、通过形象表达思想

3、感情。通过形象表达思想感情。3、想象丰富。、想象丰富。4、语言精练。、语言精练。5、押韵，有节奏感。、押韵，有节奏感。 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭西西，水面，水面/初平初平/云脚云脚低低。 几处几处/早莺早莺/争暖树，谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春啄春泥泥。 乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马没马蹄蹄。 最爱最爱/湖东湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙白沙堤堤。律诗：八句。 四联（首联、颔联、 颈联、 尾联）， 颔联、 颈联对仗。 七言律诗，例如：钱塘湖春行 五言律诗，例如：过故人庄绝句：四句。 七言绝句，例如：夜雨

4、寄北 五言绝句，例如：静夜思对仗要求：对仗要求：两句中的短语结构和词性要相同，两句中的短语结构和词性要相同，互相成对，像古代的仪仗队一样，互相成对，像古代的仪仗队一样，两两相对。两两相对。 孤山寺、贾亭西、白沙堤孤山寺、贾亭西、白沙堤白沙堤白沙堤孤 山 寺 北 贾 亭 西，水 面 初 平 云 脚 低。几 处 早 莺 争 暖 树，谁 家 新 燕 啄 春 泥。乱 花 渐 欲 迷 人 眼，浅 草 才 能 没 马 蹄。最 爱 湖 东 行 不 足，绿 杨 阴 里 白 沙 堤。钱塘湖春行朗读技巧友情提示：朗读技巧友情提示：（1）读准字音，声音洪亮；）读准字音，声音洪亮；（2）读清节奏，抑扬顿挫；）读清节奏

5、，抑扬顿挫；（3）读出韵味，情感自然）读出韵味，情感自然.精读精读寻觅春踪寻觅春踪 一路走来，我们追随着春天的脚步，看到一路走来，我们追随着春天的脚步，看到了什么？了什么？ （美读诗歌，划出诗歌中所写到的景物。）（美读诗歌，划出诗歌中所写到的景物。） 试着用优美的语言描绘白居易笔下的钱塘春试着用优美的语言描绘白居易笔下的钱塘春色。色。 (结合诗中的景物，充分发挥想象来描绘钱结合诗中的景物，充分发挥想象来描绘钱塘湖的春天）塘湖的春天）再读再读理清游踪理清游踪 看看题目，你从中读到了什么？看看题目，你从中读到了什么？ （抓住诗眼）（抓住诗眼） 我们跟随诗人一起我们跟随诗人一起“春行春行”，游览钱，

6、游览钱塘湖，追寻诗人的脚步塘湖，追寻诗人的脚步（找出诗中地名和方位名词，理清游踪）（找出诗中地名和方位名词，理清游踪）孤山寺北贾亭西( (点明诗人春游是从点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的孤山寺、贾亭一带起程的)水面初平云脚低(诗人了望湖面诗人了望湖面)首首 联联颔联几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。从动物的变化写早春景象从动物的变化写早春景象尾 联最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。充分表达作者对西湖早春充分表达作者对西湖早春美景的迷恋美景的迷恋品读明意：品读明意：钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭西西，水面，水面/初平初平/云脚云脚低低。几处几处/早莺早莺/争暖树，

7、谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春啄春呢呢。乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马没马蹄蹄。最爱最爱/湖东湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙白沙堤堤。示例：花迷人眼花迷人眼草没马蹄草没马蹄 乱乱花迷人眼花迷人眼浅浅草没马蹄草没马蹄 乱花乱花渐欲渐欲迷人眼迷人眼浅草浅草才能才能没马蹄没马蹄 乱乱不仅写出了花的品种数量之多，更显出不仅写出了花的品种数量之多，更显出了一种勃勃的生机。了一种勃勃的生机。 浅浅说明草也就是寸许光景，刚说明草也就是寸许光景，刚“偷偷地从偷偷地从土里钻出来，还嫩嫩的，绿绿的土里钻出来，还嫩嫩的，绿绿的”。 诗中还有类似的妙笔，你能找出来品一品

8、吗？诗中还有类似的妙笔，你能找出来品一品吗？（自读诗歌，运用（自读诗歌，运用“剥而复加剥而复加 层层赏析层层赏析 ”法品味法品味语言。）语言。）v诗中流露出了诗人什么样的思想感诗中流露出了诗人什么样的思想感情？从哪里看出来的？情？从哪里看出来的？比较阅读 早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩愈韩愈 天街小雨润如酥，天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。草色遥看近却无。 最是一年春好处，最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。 运用我们所学的方法，赏析这首诗的景与情，运用我们所学的方法，赏析这首诗的景与情，并比较两首诗的异同，谈谈你对春天的印象。并比较两首诗的异同，谈谈你对春天的印

9、象。作业：A、1、背诵并默写钱塘湖春行。 2、摘抄、积累描写“春”的诗句。 （不少于5句）B、课外赏析白居易的春题湖上，并且背诵。1 1、作者选取了哪些景物来描写西湖早春风光？、作者选取了哪些景物来描写西湖早春风光？孤山孤山 贾公亭贾公亭 水水 云云 莺莺 暖树暖树 新燕新燕 花花 草草 绿杨绿杨 白沙堤白沙堤2 2、作者为什么选取这些景物来描写呢？、作者为什么选取这些景物来描写呢？为了写出钱塘湖的春景。和湖上勃勃生机的美。为了写出钱塘湖的春景。和湖上勃勃生机的美。3 3、作者在行进内途中展开景物描写有什么作用？、作者在行进内途中展开景物描写有什么作用？表现春天的美表现春天的美4 4、诗中表现

10、了诗人怎样的思想感情？这种感情从诗中的哪个词语中可、诗中表现了诗人怎样的思想感情？这种感情从诗中的哪个词语中可以表现出来以表现出来？表现诗人对春天的热爱之情。从表现诗人对春天的热爱之情。从“最爱最爱”一词中表一词中表现出来。现出来。1根据诗歌内容回答问题：根据诗歌内容回答问题：Company Logo最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤 尾 联充分表达对西湖早春美景的迷恋充分表达对西湖早春美景的迷恋找出诗中最能表现早春的词语找出诗中最能表现早春的词语:初初平平: :说明秋冬水落说明秋冬水落, ,春雨使湖水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。早早莺、莺、新新燕：燕：说明春季刚刚来临，最早出现

11、说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。飞来的燕子在衔泥筑巢。渐渐欲：欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。嫣红开遍大地的时候。浅浅草：草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。忆江南忆江南白居易白居易江南忆，江南忆，最忆是杭州：最忆是杭州：山寺月中寻桂子，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。郡亭枕上看潮头。何日更重游？何日更重游？望湖楼醉书望湖楼醉书苏苏 轼轼 黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天

12、。望湖楼下水如天。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。春题湖上春题湖上 白居易白居易 湖上春来如画图，乱峰围绕水平铺。湖上春来如画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月照波心一颗珠。松排山面千重翠，月照波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏苏 轼轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子

13、，欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。淡装浓抹总相宜。v3、举例说明本诗中用了哪种修辞手法？、举例说明本诗中用了哪种修辞手法？ “几处早莺争暖树几处早莺争暖树”和和“谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥” “乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”和和“浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄” 都运用了对偶的修辞手法。都运用了对偶的修辞手法。 (对偶，简单的说就是两个字数相等、结构相似对偶，简单的说就是两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思的一种修辞手法。的语句表现相关或相反的意思的一种修辞手法。)v4、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？ 直抒胸臆的诗句是直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不最爱湖东行

14、不足，绿杨阴里白沙堤足，绿杨阴里白沙堤”，抒发了作者被，抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。景色陶醉，流连忘返的心情。问题探究诗歌写了西湖春天的哪一个阶段诗歌写了西湖春天的哪一个阶段? 我们能我们能否从诗中找出表现春天这一阶段的词语否从诗中找出表现春天这一阶段的词语,并加以说明并加以说明? 举例说明本诗中运用了何种修辞手法？举例说明本诗中运用了何种修辞手法？ 找出诗中最能表现早春的词语找出诗中最能表现早春的词语:初初平平: :说明秋冬水落说明秋冬水落, ,春雨使湖水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。 早早莺、莺、新新燕：燕： 说明春季刚刚来临，最早出现说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，

15、刚从北方的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。飞来的燕子在衔泥筑巢。渐渐欲：欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。嫣红开遍大地的时候。浅浅草：草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。 本诗通过本诗通过“水面初平水面初平”“”“早莺争早莺争暖树暖树”“”“新燕啄春泥新燕啄春泥”“”“乱花迷乱花迷人眼人眼”和和“浅草没马蹄浅草没马蹄”等典型等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。点。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。颈联从植物的变化从植物的变化写早春景象写早春景象细细品味揣摩细细品味揣摩:请同

16、学们闭着眼请同学们闭着眼, ,用心灵去聆听用心灵去聆听西湖迷人的春景西湖迷人的春景, ,比一比比一比, ,谁听到的声音最多。谁听到的声音最多。 和尚撞钟的声音和尚撞钟的声音,春天的鸟叫声春天的鸟叫声,风声风声 ,小草从小草从泥土中钻出来的嘶嘶的声音泥土中钻出来的嘶嘶的声音 ,马蹄轻快的脚步马蹄轻快的脚步声声 ,白居易正在吟诵白居易正在吟诵钱塘湖春行钱塘湖春行 ,迎春的迎春的人儿在西湖边轻歌曼舞人儿在西湖边轻歌曼舞,或细语呢喃或细语呢喃,或洗衣浣或洗衣浣纱纱,孩子们则在嫩嫩地孩子们则在嫩嫩地,绿绿的草地上欢快的叫绿绿的草地上欢快的叫着、跑着着、跑着,估计他们正在欢天喜地地追着天上估计他们正在欢天

17、喜地地追着天上的风筝的风筝,也许还在地上打着滚儿呢。也许还在地上打着滚儿呢。 写作背景写作背景: 这首诗是长庆三年或四年春天这首诗是长庆三年或四年春天白居易任杭州刺史时所作。他白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗处处紧扣环境咏很多。这首诗处处紧扣环境和季节特征把刚刚和季节特征把刚刚 披上春天外披上春天外衣的西湖，描写得春意盎然，衣的西湖，描写得春意盎然，恰到好处。恰到好处。课外拓展 （1 1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2 2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （

18、3 3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （4 4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。正确顺序正确顺序（1 1）（）（4 4）（）（3 3）（）（2 2）试一试试一试: :你能写一首描写春你能写一首描写春（夏、秋或冬）的绝（夏、秋或冬）的绝句或律诗吗句或律诗吗? ?作业：作业： 课外摘抄描写四季的古诗课外摘抄描写四季的古诗。闭上眼睛闭上眼睛, ,感受一下感受一下, ,听着这样的音乐听着这样的音乐, ,你你的脑海里呈现出怎样的脑海里呈现出怎样的画面的画面? ?品读欣赏品读欣赏