2022届高考语文一轮复习课件考点三-分析小说环境-课件共49张.pptx

1、考点三分析小说环境考点三分析小说环境类型解说社会环境描写是指对社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系等的描写,主要交代人物的生存环境、社会关系等。它涵盖的范围很广,小至房间住所、一街一巷,大至城区。它涉及的内容很多,可以是室内的陈设、室外的装饰、当地的风土人情等。自然环境描写是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、雨雪风霜等自然景物的描写。突破点一突破点一:分析自然环境的特点及其描写的作用分析自然环境的特点及其描写的作用知识突破知识突破1.分析自然环境的特点分析自然环境的特点,首先要看描写的是哪些自然环境;其次要看这些自然环境有什么共同特点,要特别注意能揭示自然环境特点的形容词

2、。如果没有这些词语,则需要自己选用词语概括。 至于分析自然环境的寓意,则要关注作者描写自然环境时所运用的手法,或衬托,或象征,并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。2.分析自然环境描写的作用环境方面 交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境。渲染气氛,奠定基调。人物方面 烘托人物心情。表现人物身份、地位、性格等。暗示人物命运。情节方面 为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。暗示或推动故事情节发展。作为情节发展的线索。主题方面 揭示主题。深化主旨。技法突破技法突破设问方式从文中准确地找出描写自然环境的句子,概括这些自然环境的特点。小说中写到了某某景物,请分析这样写有什么作用。请赏析画线部分的景物描写的作

3、用。答题方法分析自然环境的特点抓住描写自然环境的形容词概括其特点。依据小说中人物的遭遇或心情来概括。分析自然环境描写的作用找出自然环境描写的具体语句,分析环境的特点。明确分析自然环境描写的作用的思维角度,可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。续表答题模板模板一:环境本身(交代了故事发生的时间/地点,营造/渲染了某种氛围)情节(推动了某个情节的发展)人物(烘托/映衬某个人物的形象)主题(表达/寄托/暗示/揭示了小说的主题)。模板二:某某处具体描写了的景色,营造/渲染了的氛围,奠定了的感情基调(烘托了的情感),为下文情节的展开做铺垫,烘托/映衬了人物的形象,表达/寄托/暗示/揭示了的

4、主题。续表典例典例 (2018江苏,14,4分)阅读下面的作品,完成问题。小哥儿俩小哥儿俩凌叔华 清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。 吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放

5、馅,怎样卷起来吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。 “妈八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的呀?”大

6、乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。妈叫住他,他嚷道:“报仇去,不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥喊道:“不报仇不算好看!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过,他说:“少爷们,那野猫黑夜不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见

7、了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它偿命。”“打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出,大乖就醒了,想起了打猫的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来,拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子,拉了袍子,嘴里喊着报仇,跳着出去。 这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露珠儿,沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香满满开了花,香得透鼻子,温和的日光铺在西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右

8、耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着走,很是好玩的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。 二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边,忽然看见装碎纸的破木箱里,有两个白色的小脑袋一高一低动着,接着咪噢咪噢地娇声叫唤,他就赶紧跑近前看去。 原来箱里藏着一堆小猫儿,小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样,小脑袋也是面团一样滚圆得可爱,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 “哥哥,你快来看看,这小东西多好玩!”二乖忽然想起来叫道,一回头哥哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一样用手摸那小猫,学它们叫唤,看大猫喂小猫奶吃,眼

9、睛转也不转一下。 “它们多么可怜,连褥子都没有,躺在破纸的上面,一定很冷吧。”大乖说,接着出主意道,“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅的盛酒箱子弄出来,同它做两间房子,让大猫住一间,小猫在一间,像妈妈同我们一样。” “哥哥,你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”弟弟说着,又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(有删改)1.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4分)审题定向本题考查分析自然环境描写的作用。自主尝试 答案答案鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫;“日光”“西边的白粉墙”等描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。解析解析画线

10、部分主要描写了小哥儿俩在天亮后,去后院“报仇”时看到的自然景物。从草带着露珠儿、麻雀飞上飞下、花香弥漫、日光温和等可看出,后院充满了生机和活力。正是因为被麻雀、丁香、日光吸引,二乖才会摘花,学麻雀叫,溜达到有太阳的墙边玩耍,继而发现小猫儿。所以,这里的自然环境描写主要为下文小孩子的兴趣转移(扔掉毛掸子,不再“报仇”,跟小猫儿玩耍)做铺垫。所在位置作用开头交代故事发生的时间、地点。奠定全篇的感情基调,或渲染特定氛围。人物出场前引导人物出场,暗示人物身份,暗示影响人物性格的因素。人物描写中展现人物心境,表现人物性格。情节中渲染氛围,推动故事情节的发展。作为背景暗示社会背景,揭示社会的本质特征,揭示

11、主题。突破点二突破点二:分析社会环境的特点及其描写的作用分析社会环境的特点及其描写的作用知识突破知识突破社会环境描写所处的位置不同,其作用也不同,具体如下:技法突破技法突破设问方式文中描写了怎样的社会环境?有什么作用?请简要分析。在小说中,作者为什么着力描写人物生活的环境?试分析其作用。是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。答题方法分析社会环境的特点找寻人物活动的所有场所,看看它们呈现出怎样的特点。透过人物活动的场所,弄清小说中的人物关系。结合描写的地域风情、时代风貌等分析人物生活的背景。答题方法分析社会环境的特点家庭环境是一种特殊的社会环境。分析家庭环境的特点常从以下角度思考:分析家庭的

12、经济状况。分析家庭的文化氛围。分析家庭的人际关系。分析社会环境描写的作用交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份,表现人物性格,暗示影响人物性格的因素。揭示社会的本质特征,揭示主题。续表典例典例 (2014重庆,15,5分)(改编)阅读下文,完成问题。东坛井的陈皮匠东坛井的陈皮匠何 晓 一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千年的大家族

13、在繁衍生息而每一个迎面过来的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠。 东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物,周围砌了台子,被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边,大院有两套天井一个后花园,一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里,除了家人进出,平时总关着。隔了街道,皮匠的摊子在老井西

14、面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊,没人说他不能在那里摆摊,他是这条街上最正宗的土著。 皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说:可惜哟,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠。皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上,不管生意好坏,中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱,下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他,晓得他在意哪一类书,只要看到他来了,立马抱一摞出来任他选。钱不够,也没关系,第二天拿来就是了。古城的人都爱老书,或者自己读,或者倒来倒去当古董卖。 晚上,皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子从不过问。要休息的

15、时候,只是在外面喊:老汉,等你哈。皮匠听了,先咳嗽一声,然后才出来。 皮匠的生活一直都像这样,很平静。古城其他人的生活也很平静直到上个月皮匠的女儿回来。 女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时,女儿回来了,后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师,历史学家牟汉达教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。皮匠一听来人是历史专家,心里就已经有数了。第二天,皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里,从续长编宋人轶事汇编宋史选举志到南充史志保宁府志将相堂记重修三陈书院记陈氏家谱教授一直在翻书,皮匠女儿一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提问。 他们终于从藏书室里出来时,

16、教授说:你已经有了我想有的一切。 皮匠回应说:我这一辈子,就等这一天哩。 数月后,一篇学术论文震惊了整个历史学界:南宋三陈故里之重考。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家:那么著名的历史人物原来是古城人啊!于是,古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪,无限的商机突然摆在了眼前,安静的古城人一下子变得疯狂了!一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院,一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院皮匠想:这东坛井陈家大院的大门,怕是再也关不上了。 收到女儿寄回的报纸、杂志,皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章,读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业,把家里的藏书整理出来,重新造册,一一

17、核对之后,全部送给了牟汉达教授。 从此,陈皮匠和古城的其他皮匠一样,下午也要补鞋了。(有删改)2.文中第段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?(5分)审题定向概括特点要抓住古城的建筑、古城的人。环境描写的作用在题干中很明确指向人物。自主尝试 答案答案(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。解析解析从环境描写看,突出了古城之“古”,古城有着厚重的历史底蕴,有着鲜明的中国传统文化色彩。环境描写是为刻画人物服务的,为主要人物鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。典例典例 (2018江苏,13,6分)阅读小

18、哥儿俩,完成问题。(文本见本专题“考点三”“突破点一”“典例”)3.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。(6分)审题定向分析家庭环境的特点要从家庭的经济状况、文化氛围、人际关系等方面思考。自主尝试 答案答案经济状况良好:家有厨子和前后院等。文化氛围浓厚:家有书房,经常看戏,注重教育,等。人际关系和谐:尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽,等。解析解析从经济状况看,小哥儿俩的家里有厨子,有前后院,经济条件不错;从文化氛围看,父母带孩子看戏,父亲躲进书房都体现了一种浓厚的文化氛围;从人际关系看,父母、小哥儿俩、七叔叔和仆人间关系融洽。突破点三突破点三:鉴赏环境描写的手法鉴赏环境描写的手法知识

19、突破知识突破1.自然环境描写的角度与手法角度手法感觉从视觉、听觉、味觉、嗅觉等角度出发,尽可能如实地描画,真切地再现描写对象的各种外在性状,如声音、颜色、形态等。观察定点观察、移步换景、俯视、仰视等。写景顺序由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。修辞手法景物描写常运用比喻、拟人等修辞手法,追求形象性、生动性。动静结合将动态描写与静态描写结合起来,所绘景物才会具体和生动,给读者留下深刻的印象。2.社会环境描写的手法手法解释点面结合“面”指场景的整体;“点”指场景的个别情景,一般是场景中作者描写最为突出的部分。点面结合,要求场景的描写既要注意整体,又要突出重点。白描对环境不做精细描写,

20、而是用简洁的笔墨,勾画富有特征性的景物,突出环境的特点。工笔用精细的笔墨对环境进行描写,使整个场景熠熠生辉。技法突破技法突破设问方式小说中某段景物描写有何特点?请简要分析。从写景技法角度赏析某某段。某某句是运用什么修辞手法写景的?请简要分析。答题方法答题模板环境描写的手法+环境特点+描写手法的作用。典例阅读下面的文字,回答问题。溜索溜索阿 城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷,初不在意。雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江,要过溜索了。不由捏紧了心,准备一睹气贯滇西的怒江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走,心下大惑,就下马向前。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来

21、,如牛一般,不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。 领队稳稳坐在马上,笑一笑。那马平时并不觉得雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。牛铃如击在心上,一步一响,驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。(选自阿城精选集,有删改)4.画线部分描写了峡谷的险峻气势,请分析其表现特色。审题定向本题题干中“峡谷的险峻气势”已经把环境的特点表述出来了,前面有“描写”,后面有“表现特色”,可见是考查“描写手法”方面的题型。考生要调动知识储备

22、,从不同方面考虑。自主尝试 答案答案以壁顶为观察点,变换视角,由高到低,由远及近,从视觉、听觉、内心感受等多方面描写,使人如临其境。解析解析观察角度:由“万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上”,可见是以壁顶为观察点的定点观察。写景顺序:由“万丈绝壁垂直而下”“俯望那江不敢向下看”,可见写景顺序是由高到低;从“怒江自西北天际一派森气”可以看出写景顺序是由远及近。感觉角度:“怒江自西北天际亮亮而来”“深远似涓涓细流”是视觉;“隐隐喧声腾上来”是听觉;“俯望那江,蓦地心中一颤,再不敢向下看”为内心感受。考点演练考点演练(2013课标全国,11+原创,26分)(改编)阅读下面的文字,完成问题。峡谷阿

23、 城 山被直着劈开,于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯,结果谷地中央高出如许,愈近峡口,便愈低。 森森冷气漫出峡口,收掉一身黏汗。峡口处,倒一棵大树,连根拔起,似谷里出了什么不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇,眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆。 因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石,声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去,有三五人家在高处。临路立一幢石屋,门开着,却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。

24、靠近人家,便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷,阴气浮开,地气熏上来,石板有些颤。似乎有了噪音,细听却什么也不响。忍不住干咳一两声,总是自讨没趣。一世界都静着,不要谁来多舌。 走近了,方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源。往身后寻去,只见来路的峡口有一匹马负一条汉,直腿走来。那马腿移得极密,蹄子踏在土路上,闷闷响成一团,骑手侧着身,并不上下颠。 愈来愈近,一到上坡,马慢下来。骑手轻轻一夹,马上了石板,蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转,又响又高。那只鹰又出现了,慢慢移来移去。 骑

25、手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手隐在袖中,并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响。马直走上去,屁股锦缎一样闪着。 到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒换一下后腿。骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多,可拐着腿,左右一晃,竟进去了。 屋里极暗,不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子,三四把长凳,墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里,渗不出光,双肘支在柜上,似在瞌睡。骑手走近柜台,捉出几张纸币,撒在柜上。肥

26、汉也不瞧那钱,转身进了里屋,少顷拿出一大木碗干肉,一副筷,放在骑手面前的木桌上,又回去舀来一碗酒,顺手把钱划在柜里。 骑手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,将肉丢进嘴里,脸上凸起,腮紧紧一缩,又紧紧一缩,就咽了。把帽摘了,放在桌上,一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划,就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着,一般长短,并不拢。肥汉又端出一碗汤来,放在桌上冒气。 一刻工夫,一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里,一仰头,喉结猛一缩,又缓缓移下来,并不出长气,就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 不多时,骑手立起身,把帽捏在手里,脸上蒸出一团热气,向肥汉微微一咧嘴,晃出门外,肥汉梦一样呆着。 阳光又移出峡谷,

27、风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来,马打了一串响鼻。 骑手戴上帽子,正一正,解下缰绳,马就踏起四蹄。骑手翻上去,紧一紧皮袍,用腿一夹,峡谷里响起一片脆响,不多时又闷闷响成一团,越来越小,越来越小。 耳朵一直支着,不信蹄声竟没有了,许久才辨出风声和布旗的响动。1.(分析社会环境的特点)(原创题)小说善于利用环境来塑造人物,突出主题。请结合全文,简要分析小酒店的特点。(6分)答案答案狭小。骑手似乎比门宽着许多,(骑手喝汤时)满屋都是喉咙响。阴暗。屋里极暗,不辨大小,骑手走进去,慢慢才看清物件。简陋。两张粗木桌子,三四把长凳,墙里一条木柜。简单。一大木碗干肉,一副筷,一碗酒。年久。门口一幅布旗

28、静静垂着,布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远。(答出三点即可)解析解析应该找出相关描写进行分析。可以从酒店规模、酒店环境、酒店陈设、酒店的食品种类、酒店的年代久远等方面进行分析。2.(鉴赏环境描写的手法)(原创题)小说开头的八段文字,作者是如何突出峡谷的“静”的?(6分)答案答案直接突出特征:“布旗静静垂着”“一世界都静着”。运用拟人手法:四脚蛇与石头们赛呆。以动衬静:人走动、小落石的声音惊走飞鹰。虚实结合:“似乎有了噪音,细听却什么也不响。”运用多种感官,如“峡谷中有一点异响,却不辨来源一匹马负一条汉闷闷响成一团”将视觉、听觉结合在一起。(答出三点即可)解析解析题干限定了范围“开

29、头的八段文字”,结合具体语句分析即可。3.(分析社会环境描写的作用)(原创题)小说中多次写到布旗,分别表现了什么意图?请简要分析。(6分)答案答案 “门口一幅布旗静静垂着”,交代骑手出现的背景,突出峡谷的“静”。“布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着”,突出酒店年代久远。“到了布旗下,骑手俯身移下马”,“布旗”借指酒店,推动情节发展,引出后文骑手饮酒的描写。“布旗上下扭着动”,富有象征意味,暗示骑手风云乍起的未来生活,动人心魄。(答出三点即可)解析解析应该先找出文中对布旗的具体描写,再进行分析。4.(分析自然环境描写的作用)小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇幅是在

30、写峡谷。作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。(8分)答案答案从在小说中的地位来看,峡谷是作者有意塑造的一个自然形象,与骑手一样有着重要的审美意义,所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容;从形象塑造上看,峡谷是骑手的主要活动空间,所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用;从艺术表现上看,峡谷的描写,使人与物有机融合,峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成,互为比照映衬,产生更好的艺术效果;从思想内涵上看,峡谷的描写,蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情,这不仅丰富了小说的内涵,也使小说的主题更为鲜明。意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。解析解析小说中对环境描写的作用可从环境本身、环境对人物形象的塑造、环境对主题的表现等几个方面来分析。小说中的环境是原始沉静的,营造的是一种荒凉僻静的氛围。这样的环境正为骑手的活动提供了一个场景,同时与人物的性格相映衬,使骑手的形象更鲜明突出。小说的主题主要是表现边民的质朴,这正好与峡谷的原始相契合,因此,对峡谷的描写使主题的表现更加鲜明。