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鄂教版三年级下册《艺术》第四单元第二课喜羊羊-教案、教学设计--(配套课件编号：0002e).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：249089

上传时间：2020-01-31

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资源描述：: 1、第四单元第四单元第二课第二课喜羊羊喜羊羊一、综合方式美术与音乐、语文等多学科综合。二、教学设想动画片与学生的个人成长环境紧密地联系，从学生的兴趣、需要、情感体验等出发，为学生所喜闻乐见。本课抓住这一切入点，通过多种形式使学生的艺术学习变得丰富多彩、鲜活充实。三、教学目标 1、人文素养目标抓住动画片与学生的个人成长环境紧密联系的特点，让学生感受、体会、交流喜羊羊与灰太狼的斗智斗勇中所体现的团结、友爱、机智、不畏艰难的精神。 2、艺术能力目标跟唱别看我只是一只羊，感受所表达的内容与情绪；利用现有的工具，亲自动手制作道具；观察片中其他人物，创编故事形
2、成简单的剧情；发挥想象和联想，设计另一个 “喜羊羊与灰太狼” 的故事，并尝试绘制出新的喜羊羊与灰太狼的形象。第一课时教学活动教学内容导入新课漫谈动画片，漫谈中国的原创动画喜羊羊与灰太狼新课 1、视频欣赏观看动画片喜羊羊与灰太狼片段。教师设问谁能说说他们的故事？谁会唱别看我只是一只羊 2、唱一唱（1）跟随音乐一起歌唱别看我只是一只羊。（2）教师出示图片，欣赏用不同技法所表现的小羊羊的作品，引导学生感受艺术与真实的联系。 3、游戏藏猫猫，图中有四个格，每格一个数字，选取数字后，会翻转，然后出现喜羊羊与灰太狼片中一个角色，从碎片中猜一下是哪一个？ 4、比较展示小羊合照，比较每只羊和喜羊羊的特征的相同于不同之处。选取角色的每个细节进行比较他们的脸部特征。 5、教师示范创作方法。 6、学生开始创作 7、教师巡视评价 1、展示 2、教师点评 3、个性辅导教学反馈：教学目标达成度高，精准把握重点与难点。在游戏互动中帮助孩子接受卡通形象的特征，引导孩子观察细节，比较微观与宏观的关系。多媒体的适度使用是提高教学效果前提。能把握住孩子的兴趣点，如果在互动的环节邀请学生参与其中，注意板书的概括性，效果会更好。

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