鄂教版二年级下册《艺术》第四单元 第一课 大海的故事-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：60694).doc

1、1 鄂教版二年级第 4 册 大海的故事大海的故事大海教学设计教学设计 课题课题 大海 课型或模块课型或模块 艺术综合课 学校学校 年级年级 二年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 一级教师 教教 学学 目目 标标 1人文素养目标： 在绘画、歌唱、律动、表演等艺术活动中，走近大海，热爱大海，从中享受大自然带 来的无穷乐趣。 2艺术能力目标：在唱唱玩玩中演唱歌曲，尝试以简单有韵律的动作表达情绪并尝试戏剧表演。 教学重点教学重点 通过画、唱、创编律动等综合艺术手段表现歌曲。 教学难点教学难点 有感情的演唱歌曲体会三拍子的韵律；通过创编表演和想象绘画激发学生的表现力和想象力。 教学教学 内

2、容内容 分析分析 本课是湖北教育出艺术综合教材第 4 单元的内容。借助大海这个丰富的主题，让学生以艺术特有的方式 在海里探究知识，展现自我。本课第二课时，让学生描绘一幅自己眼中心中的大海，用深情的歌声歌颂大海， 用身体律动表现大海，感受三拍子的韵律 ，体验综合艺术手段表现大海。 2 教学教学 策略策略 本课整个教学环节以大海为主线来贯穿。主要设计三大环节： 1、 画一画：画出自己眼中的大海。 2、 唱一唱：饱含感情的演唱歌曲，尝试创编身体律动；体会三拍子的韵律，并使用小打击乐器伴奏。 3、 演一演：角色扮演尝试戏剧表演。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 画纸、多媒体、钢琴、黑板、贴图、

3、小打击乐器 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以及媒体运用教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用教与学的评价手段运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 3 导导 入入 阶阶 段段 1.师生问好 2.教师模仿出海浪的声音，问：你 们听到了什么声音？ 认真聆听，回答问题 体验、感受 二年级学生好奇心很 强， 利用他们的好奇心 激发兴趣引出课题。 展展 开开 阶阶 段段 1、 欣赏沙画视频大海，说一 说你们眼中的大海是什么样 的？ 2、 画一画：画出自己眼中的大海 的简笔画。 3、 欣赏名家作品 4、 唱一唱：饱含深情

4、的演唱；思 考哪个乐句可以用 f 记号？创 编身体律动表现歌曲。体会三 拍子的韵律，并使用小乐器为 歌曲伴奏。 欣赏，动手动脑。 小组讨论动手画一画，并 展示。 跟琴演唱， 感受歌曲情绪。 注意节奏音准。分小组合作， 感受不同演唱形式给歌曲带来 的变化。分小组体验小乐器， 为歌曲伴奏。 画纸、彩笔、多媒体、 钢琴、小打击乐器 欣赏 体验 思考 讨论 学生评价 教师评价 1 欣赏激发艺 术创作。 2 动手大胆用 绘画表现大海。 3 通过歌曲的演唱， 体验感受三拍子的 韵律。把握歌曲情 绪，提高演唱表现 能力。小乐器的加 入 丰 富 学 生 的 体 验，激发学习兴趣， 感受艺术的美。 4 拓拓 展

5、展 阶阶 段段 演一演：角色创编，在大海的 歌声中即兴表演。 学生根据提示扮演角色 在歌曲中即兴表演 卡片 多媒体 体验 师生评价 二年级学生好动， 喜欢情景表演， 模仿能 力也很强，通过模仿， 创作表现自己。 获取参 与体验的乐趣。 结结 束束 阶阶 段段 想一想说一说： 这节课我们用 了哪几种方法表现大海？ 学生思考，讨论。 研学案 设计问题 师生评价 通过思考和总结， 学生 对综合艺术表现形式 有初步的体验。 课课 后后 反反 思思 导入目的性要更强，海浪的声音再精炼一点。 歌曲强弱处理的地方要再细致一点。 环节之间联系更紧密一点。 5 艺术课大海研学案设计艺术课大海研学案设计 班级班级

6、 ： 姓名：姓名： 1 1、 通过聆听你听到了什么想到了什么？通过聆听你听到了什么想到了什么？ 2 2、 画一副大海的简笔画：画一副大海的简笔画： （另附画纸（另附画纸） 3 3、 思考：思考：除了绘画还有什么除了绘画还有什么方法方法表现大海表现大海? ? 小组讨论：小组讨论：1 2 31 2 3 4 4、 讨论歌曲中哪个乐句可以用讨论歌曲中哪个乐句可以用 f f 来表现：来表现： 5 5、 思考：这节课思考：这节课我们用了哪几种方法表现大海我们用了哪几种方法表现大海? ? 小组讨论：小组讨论：1 2 3 41 2 3 4 6 6、你对自己在本节课的表现满意吗？评个分吧：（打）、你对自己在本节课的表现满意吗？评个分吧：（打） 满意满意 基本满意基本满意 继续努力继续努力