鄂教版一年级下册《艺术》第四单元 第一课 我的太阳-教案、教学设计--(配套课件编号：201b4).doc

1、综合艺术课综合艺术课太阳太阳教学设计教学设计 课题课题 太阳太阳 切入方式切入方式 音乐 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小学音乐二级 教 学教 学 目标目标 1、人文素养目标 1.围绕“太阳出现的作用”、“太阳出来时人们喜洋洋”和“太 阳出现的时间”等，引导学生讨论理解，让学生明白太阳对人类 的重要性，引导学生爱科学，并热爱生活。 2、艺术能力目标 1.能用“6”的唱名模唱前四小节旋律； 2.利用创编的律动感知四拍子的节奏及强弱规律； 3.用快乐的情绪，自然明亮的声音演唱歌曲，加以简单的舞蹈动 作。 教学重点教学重点 1. 有感情、有表情的演唱歌曲太阳

2、； 2. 用唱名模唱歌曲太阳前四小节，能熟练感知歌曲的节奏。 3. 拓展表演部分 教学难点教学难点 1. 用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱歌曲太阳； 2. 能用唱名“6”流畅地模唱歌曲旋律前四小节； 3. 发现歌曲的结构； 4. 学生能积极、大方上台表演。 教学教学 内容内容 分析分析 这是一首四川名歌， 且是一首民族五声调式的歌曲。 其主音为 C 徵， 调式音阶主要以 “ 5 6 1 2”这四个音组成。全曲共有八个小节，为上下句结构的一段体。旋律活泼、轻快、歌词简单 且富有童趣。其歌曲的节奏也较简单，主要由四分音符和二分音符组成。共4个乐句，其中第一 句和第二句相同，第三句和第四句相同

3、。歌曲易记易唱，尤其是词曲一字一音的同节奏处理， 是歌曲极具有四川地方童谣的特点。 教学教学 策略策略 “教师为主导，学生为主体”的教学策略进行歌曲教学；以艺术审美为核心，培养学生的 综合艺术素养， 顾及学生的全面发展。 课堂营造轻松愉快的情境， 让学生课堂中在快乐中学习。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 PPT、多媒体设备、钢琴、小乐器 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学具以教具、 学具以 及媒体运用及媒体运用 教与学的评价教与学的评价 手段运用手段运用 教学环节设教学环节设 计意图计意图 导导 入入 阶阶

4、段段 1.师生问好，热身环 节 2.自创谜语歌曲， “白 天出现，晚上不见， 又红又圆，着凉地 面”，导入课题。 1、学生问好 2、认真聆听，并参 与谜语回答。 PPT 师生共同参与 提问式导 入，从问题 的回答中引 入到新课学 习。连续提 问的方式， 调动学生学 习的积极性 展展 开开 阶阶 段段 一、打开太阳岛节奏 大门： 过渡语：同学们，今 天的音乐课老师会带 大家到一个神秘的地 方去玩这个地方 就是太阳岛。（出示 幻灯片）准备好，我 们一起到岛上去探险 了吗？ 1. PPT 展示出现各类 太阳，师带领学生以 身体律动方式感受歌 曲的节拍和节奏。 2.复听歌曲太阳， 通过变化的节奏律 动

5、，明白今天所学歌 曲的节拍发生变化， 引导学生说出节拍。 3.PPT 出示歌曲太 阳乐谱，师生互动， 利用歌词的念唱感受 节奏。（此处引出二 分音符和四分音符概 念） 1. 学生被有趣的语 言及探险挑战所吸 引，认真聆听，积极 参与课堂。 2. 欣赏各种形态的 太阳， 初步感受太阳 的作用有什么？ 3. 感 受 新 的 歌 曲 4/4 拍子。积极认真 投入课堂， 进行律动 游戏。通过对比感 受， 自己答出今日所 学的节拍。 4.有节奏的朗读歌 词， 感受歌曲的节奏 特点， 认知二分音符 和四分音符区别。 PPT、钢琴、 小乐器 师生互动 生生互动 老师积极给予 同学表扬，促 使孩子们学习 的积

6、极性。 师生互动 采用一唱一答 得形式进行歌 曲学唱 1.增添学习 的乐趣，吸 引学生目 光，快速进 入课堂。 2.调动学生 探索知识的 积极性。 3.新的知识 在回顾对比 中，自我寻 找，学习更 加掌握牢固 4.采用师生 互动的形 式，降低歌 词节奏的难 度，增进师 生中的距离 5.学生在乐 趣中学习， 欢乐中自然 就解决了歌 曲的难点部 分。 二、进入太阳岛，感 受太阳岛上的人民欢 乐音乐。 过渡语： 同学们很棒， 通过同学们有节奏的 朗读魔法歌词，同学 们已经顺利打开了太 阳岛上的大门，现在 我们将进入太阳岛， 感受当地人民的民俗 音乐。 1 复听音乐， 结合上一 环节的律动，边听边 有

7、节奏的律动表演。 2.问：歌曲的情绪？ 3.我们今天去的太阳 岛是在我国的四川地 区，这是当地的民歌 （简单介绍民歌概 念） 4.将歌曲中“6”唱名 的部分，利用声势辅 助学唱。重点模唱前 四小节的旋律，从易 到难推进。 5.师生对唱旋律，并 通过设计的旋律图， 让学生知道歌曲的结 构。（一三句相同， 二四句相同） 6.用自然、明亮的歌 声演唱歌曲太阳。 （重点学唱歌曲，利 用小组唱、 师生互唱、 生生互唱等手段熟唱 歌曲）适当加以乐器 伴奏。 4. 通 过 第 一 轮 闯 关， 兴奋进入民俗太 阳岛， 感受太阳岛上 的人民与自己的生 活习惯及语言等有 不同。 5. 感知音乐，连贯 流畅的边听

8、音乐边 进行律动游戏。 6. 感 受 歌 曲 的 欢 快、活泼的情绪。 7. 认知四川民歌及 民歌的较浅概念。 8. 利用唱名模唱音 乐旋律。 流畅唱出前 四小节旋律。 9.师生互动模唱旋 律， 熟悉旋律后能判 断旋律的相同乐句， 感知歌曲一个四个 乐句组成。 10.积极投入演唱歌 曲， 能用各种艺术形 式表现歌曲。用自 然、 明亮的声音有感 情的演唱歌曲。 师生互动 生生互动 老师积极给予 同学表扬，促 使孩子们学习 的积极性。 民俗风情概念 的自然导出， 让学生充分感 受民歌特点 师生互动 采用师生对唱 的形式进行歌 曲学唱教学 6.增添学习 的乐趣，吸 引学生目 光，快速进 入课堂。 7

9、. 调动学 生探索知识 的积极性。 8. 采用师 生互动的形 式，降低歌 词节奏的难 度，增进师 生中的距离 9.学生在欢 快的氛围， 自然流露出 开心的情 感，歌曲的 演唱情绪自 然带出。多 种艺术形式 演唱歌曲， 增添孩子的 表演能力。 拓拓 展展 阶阶 段段 一、太阳岛上大聚会 1. 观看视频， 了解太 阳是如何诞生的。 2. 情感流露环节， 想 象自己是一颗小太 阳，如何照亮温暖他 人？ 1.认真观看， 艺术多 元性，结合科学知 识。 2.积极参与回答， 并 表演简单温馨的动 作。 音频、钢琴、 PPT、多媒体 设备、 小乐器 师生互动 生生互动 鼓励学生自主 展演 10.充分发 挥学

10、生是主 体的作用。 11.多种艺 术形式手段 引导孩子真 正感受太阳 光芒的温暖 及作用，引 导学生也像 太阳一样照 耀他人。 结结 束束 阶阶 段段 教师结语：总结升华 同学们心中都有一颗 小太阳的存在，老师 觉得你们心中的太阳 比天上的太阳更美 丽、更有趣，希望你 们每一位小朋友都能 将心中的小小太阳， 发出万丈光芒，给周 围所有的人送去温 暖。 学生回答歌曲富于 的意义。 督促自己能 在后续的学习和生 活中， 努力要自己成 为一颗帮助很多人 的温暖小太阳。 PPT 课课 后后 反反 思思 课程整体围绕一年级学生的基本学情开展，一年级的孩子希望趣味性的学习，此课程设计以 游戏导入为切入点，

11、让一年级的孩子在玩中学，学中玩，增添学习的趣味性，调动全体学生积极 参与的学习状态。关注音乐的双基教学，注重音乐理论知识，让孩子不仅仅只是学会唱一首歌曲， 更能从学唱中学习知识，感受歌曲带给我们的启示。另外，课程在拓展环节还结合了“太阳是如 何诞生？”增添了科学的知识内容，展示了艺术的广泛性。当然课程还有不足之处，如下： 1. 过于关注学生的音乐基本知识，而有失偏颇轻视了学生们的演唱情感，课堂上孩子们演 唱的情绪没能得以调动。因为在歌曲的情感感受方面有欠缺。 2. 其次，看似整节课程设计了闯关游戏，能调动孩子们的积极性，但在这个趣味游戏环节 的实施不到位，没能充分展示趣味性。 3. 老师的主体地位占的太多了，老师自己说的太多，有些忽视了学生的主导性作用。 4. 整堂课的连贯性不错，但有一些绕来绕去的不必要环节 每次视导课都是自己的一次全新进步，望将内容课程中出现的问题在后续的课堂中好好改进。