鄂教版一年级下册《艺术》3.4 动物狂欢节-教案、教学设计--(配套课件编号：f0032).docx

1、综合艺术课动物狂欢节教学设计综合艺术课动物狂欢节教学设计 课题课题 动物狂欢节 切入方式切入方式 音乐 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 未评 教学教学 目标目标 1、人文素养目标 通过聆听、欣赏动物狂欢节组曲的音乐片段， 主动探究，在音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐， 培养音乐学习兴趣，进一步增强喜爱、保护动物的情感。 2、艺术能力目标 初步体验和感知音高、速度等音乐要素与音乐形象 之间的关系，尝试记忆音乐主题，尝试用身体动作和图 形表现音乐。 教教 学学 重重 点点 培养音乐学习兴趣，体验和感知音乐描绘的音乐形象，感知音高、速度 等音乐要素与音乐形象

2、之间的关系，尝试记忆音乐主题，尝试用身体动作和 图形表现音乐。在参与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐。 教教 学学 难难 点点 感知音高、速度等音乐要素与音乐形象之间的关系，尝试用身体动作和图形表现 音乐。 教学教学 内容内容 分析分析 动物狂欢节是法国作曲家圣桑 1886 年创作的管弦乐组曲，整部组曲由十三 部标题小曲和终曲组成。作者以生动的手法，描写动物们在热闹的节日行列中，各 种滑稽有趣的情形，诙谐有趣，逗人喜爱。 教学教学 策略策略 导入环节采用情境式导入，创设森林王国举办动物狂欢节的情境；展开环节， 故事情节贯穿于聆听、联想、演唱、模仿、表演等教学活动中，增加趣味性，提高 学生音乐

3、学习的兴趣，初步感知音乐与动物形象之间的联系，在音乐游戏活动中获 得表现与创造的快乐。 教具教具 学具学具 媒体媒体 动物狂欢节音乐资料，多媒体课件，电钢琴，动物头饰、板书、点读笔等。 - 2 - 准备准备 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学教具、 学 具以及具以及 媒体运媒体运 用用 教与学的教与学的 评价手段评价手段 运用运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、组织教学，师生问好！ 2、创设森林王国要举办 动物狂欢节的情境。 导入 课题动物狂欢节 头戴动物头饰，听 音乐动物狂欢节 终曲

4、 ， 边拍手边进 教室。 1、电钢 琴 2、多媒 体课件 创设情 境、激趣 展展 开开 阶阶 段段 1、分段欣赏狮王进行 曲 2、完整聆听狮王进行 曲 1、聆听、感受狮王 主题音乐，感受音 乐塑造的狮王威武 的形象。学生用动 作模仿。 2、划彩虹，感知狮 王在主题乐句的相 同与不同。 3、模唱狮王进行 曲主题音乐，尝 试记忆音乐主题。 4、 学生听辩狮吼次 数，用线条和身体 动作表现狮吼的声 音形态。 1、多媒 体课件 2、电钢 琴 3、板书 1、 口头赞扬 2、 同学掌声 鼓励 通过聆听、 联 想 、 演 唱、 肢体表 演 以 及 声 音、动作、 图 像 相 互 转 化 等 活 动， 主动探

5、 究， 初步感 知 音 乐 形 象， 在音乐 游 戏 活 动 中 获 得 表 现 与 创 造 的快乐。 - 3 - 5、聆听音乐，分别 用 不 同动 作表 演 狮王进行曲的 三段音乐。 拓拓 展展 阶阶 段段 1、欣赏动物狂欢节 组曲之小鸟 、 天鹅 、 大象 2、了解作曲家圣桑以及 动物狂欢节组曲 1、聆听小鸟 ， 天鹅 、 大象 用身体动作感受音 乐的情绪、速度和 节拍，了解演奏乐 器等。 2、 了解作曲家圣桑 及管弦乐组曲动 物狂欢节 1、多媒 体课件 2、板书 作曲家 圣桑等 内容 言语激励、 生生互评 增加趣味 性，在快 乐中拓展 知识面 结结 束束 阶阶 段段 师生集体表演 师生集

6、体表演 多媒体 课件 在表演中 获得音乐 学习的快 乐，进一 步增强音 乐学习的 兴趣和喜 爱、保护 动物的情 感 - 4 - 课课 后后 反反 思思 动物狂欢节是我上的第一节欣赏课，对象是刚入一年级的学生，这节课对我 而言挑战非常大，教案反反复复修改了好几稿，反思如下： 首先，我对一年级学生的学情分析不够准确，教学目标一开始定得太高了些，趣 味性不够，因此，在试教的时候发现学生在导入环节参与积极，思维活跃，但课堂教 学进行到中后期的时候，学生就开始走神，于是我调整了教案，着重于加强教学内容 和手段的趣味性，通过创设森林王国要举办一年一度的动物狂欢节这样的情境，利用 闯关游戏，将教学内容穿插于

7、教学的各个环节中，完成体验与感受音乐要素与音乐描 绘的动物形象的关系，尝试记忆音乐主题，用身体动作和图形表现音乐，认识作曲家 等教学内容。 整堂课下来，趣味性有了，学生们兴致高涨，积极踊跃举手发言，预设的教学环 节也都全部展现了出来，但不足之处仍然还有很多。首先，由于课堂经验不足，我担 心驾驭不好一年级的课堂，因此在教学中我特意安排，在前期所有学生参与的活动， 基本上每次我只请一个学生，导致其他没有受到邀请的学生体验不够；其次，我在课 堂上过多关注趣味性，有时候甚至为了形式而形式，一定程度上削弱了音乐性，效果 也不理想；再次，在集体表演阶段，没有做好前期铺垫工作，我的引导也不够；此外， 由于临时改变了教学设计，没有来得及试课，有些慌乱，个别环节衔接不够顺畅，评 价手段较欠缺，录课时间的选择也不够好，学生上录像课之前上了一节体育课，身体 较疲惫，部分学生提不起精神，这些都跟没做好学情分析有关。 作为一名新老师，今后需要学习和改进的地方还有很多，以后我要多听课，向优 秀有经验的老师多学习，认真备课上课，认真写教学反思，一步一个脚印，踏踏实实 地做好音乐教学工作，让音乐属于每一个孩子。