教科版六年级上册科学第四单元课件全套（能量）.pptx

1、第四单元能 量 教科版教科版 六年级六年级上册科学单元优质课件上册科学单元优质课件4.2 调查家中使用的能量4.3 电和磁4.1 各种形式的能量4.4 电能和磁能4.6 神奇的小电动机4.7 能量从哪里来4.5 电磁铁4.1 4.1 各种形式的能量各种形式的能量教科版教科版 六年级上册六年级上册同学们、你们知道我们的身边，能量有哪些表现形式?我们的身边，能量有电能、太阳能、水能、声能、光能等表现形式。聚聚 焦焦同学们、你们知道这些能量让身边的物体发生了哪些变化？1.电能可以使灯泡发光。2.风能可以让树枝摇动。3.热能可以把水烧开。树枝摇动灯泡发光水烧开认识各种能量认识各种能量观看视频我们都知道

2、汽车行驶需要燃烧汽油我们都知道汽车行驶需要燃烧汽油，汽油能给汽车提供什么呢？，汽油能给汽车提供什么呢？探索探索探索一：探索一： 火箭燃料能让火箭飞入太空，汽油能驱动汽车行驶，燃火箭燃料能让火箭飞入太空，汽油能驱动汽车行驶，燃油能让轮船在大海上航行。油能让轮船在大海上航行。世间万物的运动都是世间万物的运动都是能量能量在驱动。在驱动。汽油这种化学物质汽油这种化学物质所能提供的能量，所能提供的能量，我们称为我们称为化学能化学能。电动汽车电动汽车太阳能车太阳能车磁悬浮列车磁悬浮列车让这些车运动起来的能量让这些车运动起来的能量又是来自哪里呢？又是来自哪里呢？电能电能太阳能太阳能磁能磁能探索二探索二：除了

3、上述能量形式，你们还知道在我们身除了上述能量形式，你们还知道在我们身边存在哪些其他能量形式吗？边存在哪些其他能量形式吗？风能风能声能声能热能热能光能光能它们使物体发生它们使物体发生了哪些变化呢？了哪些变化呢？我们身边的能量形式我们身边的能量形式观察到的现象观察到的现象能量的表现形式（能量的来源）能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变化物体发生的变化转动的电风扇转动的电风扇电电叶片的转动叶片的转动太阳能热水器太阳能热水器光光水变热水变热电视机电视机电电电视有声音和动画电视有声音和动画超声波清洗器超声波清洗器声声镜片上的脏东西掉了镜片上的脏东西掉了炒菜炒菜热热菜烧熟了菜烧熟了磁悬浮列车磁悬浮列车

4、磁磁列车运动列车运动电能电能太阳能太阳能磁能磁能风能风能化学能化学能声能声能物体发生变化的时候，往往伴随着物体发生变化的时候，往往伴随着能量的转换与转移能量的转换与转移。在我们所观察到的这些现象中，虽然能量的表现形式各有不在我们所观察到的这些现象中，虽然能量的表现形式各有不同，但它们都可以转化为一种新的能量形式同，但它们都可以转化为一种新的能量形式机械能机械能。机械能可以使物体运动起来。机械能可以使物体运动起来。1.哪些的能量形式可以让车动起来？1.化学能2.电能3.太阳能4.磁能研讨研讨2.公园里有许能量的表现形式，我们能找出几种?1.晒太阳是太阳能2.放风筝是风能3.划船是水能4.跑步是动

5、能5.收音机是电能和声能3.这些能量引起了什么改变？1.太阳能：使身体变暖和2.风能：使风筝飞行3.水能：使船前行4.动能：使身体健康.5.电能：使收音机发声用电器用电器功率功率容量容量每天使用时长每天使用时长(小时小时)电冰箱电冰箱120W120W180L180L2424家用电器记录表家用电器记录表调查家里使用最多的调查家里使用最多的1010种电器，如冰箱、洗衣机、空种电器，如冰箱、洗衣机、空调调查看电器使用说明书或铭牌上标注的功率、容量。查看电器使用说明书或铭牌上标注的功率、容量。拓拓 展展 自然界存在化学能、电能、太阳能自然界存在化学能、电能、太阳能( (光能光能) )、磁能、磁能、声能

6、、热能、机械能等不同形式的能量，它们能使物体声能、热能、机械能等不同形式的能量，它们能使物体发生一定的变化，在变化的过程中，会伴随着能量的转发生一定的变化，在变化的过程中，会伴随着能量的转换与转移。换与转移。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络4.2 4.2 调查家中使用的能量调查家中使用的能量教科版教科版 六年级上册六年级上册上一课，我们了解了身边的能量，能上一课，我们了解了身边的能量，能量有哪些表现形式呢？量有哪些表现形式呢？机械能机械能声能声能热能热能光能光能电能电能磁能磁能化学能化学能聚聚 焦焦在我们的生活中，每天都会消耗和补充能量。在我们的生活中，每天都会消耗和补充能量。家里经常使用的能

7、量形式都有哪些？家里经常使用的能量形式都有哪些？这些能量是如何获得的？这些能量是如何获得的？每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？是怎样的？洗衣机洗衣机电灯电灯电饭锅电饭锅它们的能量来源是什么？这种能源可否再生呢？它们的能量来源是什么？这种能源可否再生呢？可再生能源和不可再生能源可再生能源和不可再生能源(1)可再生能源：可再生能源：是自然界可以循环再生的能源，不需要人是自然界可以循环再生的能源，不需要人为参与便会自动再生，主要包括太阳能、水能、风能、生为参与便会自动再生，主要包括太阳能、水能、风能、生物能、潮汐能等。物能、潮汐能等。(2)

8、不可再生能源：不可再生能源：是自然界要经过亿万年才能形成且短期是自然界要经过亿万年才能形成且短期内无法再生的能源，主要包括煤、石油、天然气、核能等，内无法再生的能源，主要包括煤、石油、天然气、核能等，随着人类的开发利用，其储量越来越少。我们生活中常用随着人类的开发利用，其储量越来越少。我们生活中常用的能源大多是不可再生能源。的能源大多是不可再生能源。自行车自行车电动车电动车燃油车燃油车它们的能量表现形式和来源分别是什么？能否再生？它们的能量表现形式和来源分别是什么？能否再生？需要付出怎样的经济成本和环境代价？需要付出怎样的经济成本和环境代价？探探 索索1.分析我们用于出行和使用的物品。电动自行

9、车：按每百公里耗电4度计算，经济成本大约是2元。燃油车：按每百公里耗油8升计算，经济成本大约是56元。电动车：按每百公里耗电20度计算，经济成本大约是10元。燃油车尾气的污染燃油车尾气的污染现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生能源，燃油车发动机排出的气体是造成空气污染的主要因素之一，再生能源，燃油车发动机排出的气体是造成空气污染的主要因素之一，其中含有大量有害物质，对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环其中含有大量有害物质，对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。为了减少对石油的依赖，减少

10、地球环境污染，世界多国都境造成污染。为了减少对石油的依赖，减少地球环境污染，世界多国都在制定相关政策，如减少使用燃油车，鼓励使用新能源车等。在制定相关政策，如减少使用燃油车，鼓励使用新能源车等。主要交通工具的能量表现形式主要交通工具的能量表现形式交通工具交通工具能源能源可否再生可否再生经济成本经济成本(元元/百公里百公里)环境代价环境代价自行车自行车生物能生物能可再生可再生0 0无无电动自行车电动自行车电能电能不可再生不可再生2 2废旧电池废旧电池电动车电动车电能电能不可再生不可再生1010废旧电池废旧电池燃油车燃油车化学能化学能不可再生不可再生5656尾气污染尾气污染小组讨论，整理家庭主要物

11、品的能量形式，填写下表。小组讨论，整理家庭主要物品的能量形式，填写下表。2. 统计家里电能的消耗。 设计一张表格，统计家里主要用电器的耗电情况，表格中需要包含如下信息。 用电器铭牌上标明的容量、功率等信息（如某些电器的信息不清楚，可上网查询）。 根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。 估算你家一个月的电费支出大约是多少（可询问家长 1 度电需要多少钱）。 家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。功率的单位是瓦特，符号是W。 家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有家用的各种电器都会

12、在说明书或铭牌上标有“功率功率”一一项，它指的是工作时项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小单位时间内耗电量的大小。功率的单位。功率的单位是是瓦特瓦特，符号是，符号是W，功率为，功率为1000瓦的电器，瓦的电器，1小时的耗电量小时的耗电量就是就是1度度。课前调查表电能电能13500.1电冰箱电冰箱 12012电能电能吹风机吹风机12000.1电能电能电灯电灯40 43电能电能电饭锅电饭锅电能电能7000.5功率（瓦）功率（瓦）时间（小时）时间（小时）1000=耗电量（度）耗电量（度） 1350 w 0.1 h 1000=0.135度度0.135一度电大约0.53元，估算你家一个月的电费支出大

13、约是多少。调查自己家中的用电量调查自己家中的用电量观看视频思考思考：日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？声能、光能、电能、热声能、光能、电能、热能、磁能能、磁能想一想，能量之间发生想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？了哪些形式的转换？研研 讨讨你们还有什么好的替代方法或你们还有什么好的替代方法或节约能源的建议吗？节约能源的建议吗？当室内无人或光线充足时，及时关当室内无人或光线充足时，及时关灯；夏季在室内使用空调时，温度灯；夏季在室内使用空调时，温度设置不低于设置不低于2626。可以使用节能设备，如节能灯、可以使用节能设备，如节能灯、节能水龙头等。节

14、能水龙头等。 能量之间是可以相互转换的，在我们使用的能源能量之间是可以相互转换的，在我们使用的能源中，太阳能、风能、水能等属于中，太阳能、风能、水能等属于_能源，而煤、能源，而煤、石油、天然气、核能等属于石油、天然气、核能等属于_能源，用掉一点，能源，用掉一点，便少一点，所以我们要尽可能使用便少一点，所以我们要尽可能使用_能源，减能源，减少对少对_能源的依赖。同时，我们也要节约能源，能源的依赖。同时，我们也要节约能源，保护环境，这是每个公民的责任和义务。保护环境，这是每个公民的责任和义务。可再生可再生不可再生不可再生可再生可再生不可再生不可再生课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络4.3 4.3 电

15、和磁电和磁教科版教科版 六年级上册六年级上册开关开关导线导线小灯泡小灯泡电池盒、电池电池盒、电池如何点亮小如何点亮小灯泡？灯泡？聚聚 焦焦用导线将各个部件连接形成一个闭合的用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！回路就可以点亮小灯泡了！点击播放实验视频点击播放实验视频说一说：说一说：电流在电路中的流动路线。电流在电路中的流动路线。 从电池正极出发，经过灯泡，回到电从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。池负极，形成回路。如何在不触碰小如何在不触碰小磁针的前提下使磁针的前提下使它偏转呢？它偏转呢？用磁铁靠近指南针磁用磁铁靠近指南针磁针就能发生偏转！针就能发生偏转！小结

16、：小结：说明当小磁针发生偏转时，周围存在有磁性的物体。说明当小磁针发生偏转时，周围存在有磁性的物体。电和磁都是我们熟悉的物质和能量，电和磁都是我们熟悉的物质和能量，那它们之间有什么联系呢？那它们之间有什么联系呢？电和磁的发现之旅电和磁的发现之旅奥斯特奥斯特（17701851） 在在1820年的丹麦，一位年的丹麦，一位伟大的科学家奥斯特发现了伟大的科学家奥斯特发现了电和磁之间的秘密。电和磁之间的秘密。点击播放简介视频点击播放简介视频 1820年4月的一天，奥斯特在课堂上抱着试一试的想法，做了一次即兴实验。他把一根很细的铂丝连在伏打电槽上，细铂丝下搁着一个用玻璃罩的磁针，以往的实验磁针与导线是垂直

17、的，这次他特意让磁针与细铂丝平行。当着学生的面，奥斯特接通电源，这时他发现，磁针果然摆动了一下！由于他实验的电流很小，磁针的摆动不大明显，学生并没有在意，然而奥斯特却大喜过望，据说他当时高兴得竟然在讲台上摔了一跤。只有奥斯特知道：这是人类第一次有意识地发现了电和磁的关系！又经过3个月深入地研究，奥斯特终于弄清楚了在通电导线的周围，确实存在一个环形磁场。这正是他一直在寻找的电流的磁效应！1.用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。（1）实验方法：）实验方法：探探 索索（2）实验提示：）实验提示：组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。将指南针

18、放在桌上，指针停止摆动将指南针放在桌上，指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。时，观察指南针指向什么方向。断开开关，把电路中的一根导线拉断开开关，把电路中的一根导线拉直，放置在指南针上方，并让导线的直，放置在指南针上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。方向与磁针所指的方向一致。合上开关，观察指南针有什么变化。再断开开关，观合上开关，观察指南针有什么变化。再断开开关，观察指南针又有什么变化。察指南针又有什么变化。点击播放实验视频点击播放实验视频反复实验几次，观察并记录现象。反复实验几次，观察并记录现象。通过实验：你发现电能通过实验：你发现电能_。实验记录实验记录电路状态电路状态现象现象现象

19、分析现象分析合上开关合上开关小灯泡小灯泡 指南针指南针 断开开关断开开关小灯泡小灯泡 指南针指南针 （3）交流讨论：）交流讨论：磁针偏转与电流有没有关系？磁针偏转与电流有没有关系？通过实验：你发现电能通过实验：你发现电能_。实验记录实验记录电路状态电路状态现象现象现象分析现象分析合上开关合上开关小灯泡小灯泡 指南针指南针 断开开关断开开关小灯泡小灯泡 指南针指南针 灯泡发亮灯泡发亮轻微偏转轻微偏转灯泡不亮灯泡不亮不偏转不偏转通电导线能让指南针通电导线能让指南针发生偏转，说明通电发生偏转，说明通电导线能产生磁性。导线能产生磁性。产生磁性产生磁性如何使实验现象更明显如何使实验现象更明显利用短路使实

20、验效果更明显利用短路使实验效果更明显去掉小灯泡去掉小灯泡温馨提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热，所温馨提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长。以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长。点击播放实验视频点击播放实验视频去掉小灯泡去掉小灯泡电路短路时电路短路时小磁针现象小磁针现象现象分析现象分析导线触碰电池两端导线触碰电池两端 导线不触碰电池两端导线不触碰电池两端 较明显偏转较明显偏转短路时通电线圈的短路时通电线圈的电流大，电流越大电流大，电流越大产生磁性越大产生磁性越大不偏转不偏转2.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。123 做一个线圈

21、。用导线在手指上绕做一个线圈。用导线在手指上绕1010圈左右取下，固圈左右取下，固定线圈和引出的线。定线圈和引出的线。给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放，指针偏转的角度最大？试一试，线圈怎么放，指针偏转的角度最大？点击播放实验视频点击播放实验视频磁针偏转角度现象分析导线线圈横放线圈竖放线圈侧放轻微偏转轻微偏转不偏转不偏转偏转角度很大偏转角度很大偏转角度较大偏转角度较大线圈产生的磁线圈产生的磁性还和线圈的性还和线圈的放置方式有关，放置方式有关，当线圈竖放在当线圈竖放在指南针上时产指南针上时产生的电流最大，生的电流最大，磁性最强磁性最强实验记录实

22、验记录小结：小结：电能产生电能产生 ； 电流越大，磁性越电流越大，磁性越 ； 线圈越多，磁性越线圈越多，磁性越 ； 线圈线圈 放在指南针上产生的磁性最强。放在指南针上产生的磁性最强。磁磁强强竖竖强强1.分析奥斯特实验，你有什么发现?发现了电磁之间有联系的。研研 讨讨2.电和磁之间能否相互转换? 电和磁之间可以相互转换，这是一种能量转换。3.你的依据是什么? 磁针偏转应该是电流产生磁性。线圈越多，产生的磁性越大，磁针偏转越大。用线圈和指南针检测电池用线圈和指南针检测电池用完了的废电池，是不是一点电用完了的废电池，是不是一点电都没有了呢？能用我们的线圈和都没有了呢？能用我们的线圈和指南针检测一下吗

23、？指南针检测一下吗？拓拓 展展用线圈和指南针检测电池用线圈和指南针检测电池点击播放实验视频点击播放实验视频 磁针偏转说明废电池里还有电，磁针不偏转说明废电磁针偏转说明废电池里还有电，磁针不偏转说明废电池里没有电，它们成了检测电流的仪器。池里没有电，它们成了检测电流的仪器。 今天这节课，我们学习了电和磁，知道了电可以转换成磁。我们知道了用通电线圈能使指南针偏转明显的性质，还可以用来检测废电池是否带电。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络4.4 4.4 电能和磁能电能和磁能教科版教科版 六年级上册六年级上册上一课，我们发现通电线圈能使小磁针发生上一课，我们发现通电线圈能使小磁针发生偏转，这个现象说明了

24、什么？偏转，这个现象说明了什么？电能产生磁。电能产生磁。聚聚 焦焦什么样的装置可以将电能什么样的装置可以将电能转换为磁能呢？转换为磁能呢？思考思考：通电线圈产生的磁，能像磁铁那样吸引铁吗？通电线圈产生的磁，能像磁铁那样吸引铁吗？探探 索索1.在铁钉上绕线圈，并通电测试。(1)用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50100圈，圈，导线两头留出导线两头留出1015厘米做连接线。固定连接线与线圈，避厘米做连接线。固定连接线与线圈，避免线圈松开。用砂纸把接线头打磨光亮。免线圈松开。用砂纸把接线头打磨光亮。像这样由线圈和铁芯组成的装置叫像这样由线圈和铁芯组成的

25、装置叫电磁铁电磁铁。(2)给线圈通上电流，观察铁钉能否吸起大头针。给线圈通上电流，观察铁钉能否吸起大头针。(3)断开电流，观察铁钉是否仍能吸起大头针。断开电流，观察铁钉是否仍能吸起大头针。(4)重复几次，看看现象是否相同。重复几次，看看现象是否相同。温馨提示：制作电磁铁温馨提示：制作电磁铁时，导线不能长时间连时，导线不能长时间连接在电池上。接在电池上。点击播放实验视频点击播放实验视频实验记录实验记录电路状况电路状况实验现象实验现象未通电流时未通电流时不能吸气大头针不能吸气大头针接通电流后接通电流后能吸起大头针能吸起大头针断开电流后断开电流后大头针掉落大头针掉落实验结论：电磁铁实验结论：电磁铁通

26、电时产生磁性通电时产生磁性，断电时磁性消失断电时磁性消失。2.用电磁铁将大头针搬运至指定位置。实验前思考：实验前思考：电磁铁是怎样搬运大头针的？怎样控制大头电磁铁是怎样搬运大头针的？怎样控制大头针能让它掉落在制定位置？针能让它掉落在制定位置？点击播放实验视频点击播放实验视频3.电磁铁也能指南北吗?磁铁有南北极，那么电磁铁也有南北极吗？磁铁有南北极，那么电磁铁也有南北极吗？怎样检测电磁铁怎样检测电磁铁有没有南北极？有没有南北极？用指南针靠近电用指南针靠近电磁铁试试。磁铁试试。想一想：钉尖如果被指南针南极吸引，是不是一想一想：钉尖如果被指南针南极吸引，是不是一定能证明这端是北极？定能证明这端是北极

27、？不能，因为铁钉本身就可不能，因为铁钉本身就可以与指南针北极相吸引。以与指南针北极相吸引。 将钉尖再靠近指南针北极试试，如果排斥将钉尖再靠近指南针北极试试，如果排斥就可以得到证实。就可以得到证实。l 电磁铁南北极与哪些因素有关？电磁铁南北极与哪些因素有关？电磁铁的南北极与电磁铁的南北极与电池电池的接法的接法有关吧？有关吧？与与线圈缠绕的方向线圈缠绕的方向有有没有关系呢？没有关系呢？（1）实验方法：）实验方法：l 电磁铁南北极与哪些因素有关？电磁铁南北极与哪些因素有关？按照下图中两种线圈的绕法做两个电磁铁。注意拿钉子按照下图中两种线圈的绕法做两个电磁铁。注意拿钉子的方向不变，拿钉子的左右手不变，

28、只是绕的方向相反。的方向不变，拿钉子的左右手不变，只是绕的方向相反。（2）实验提示：）实验提示：分别用指南针测出钉分别用指南针测出钉尖与钉帽的磁极。尖与钉帽的磁极。实验时，电池正负极实验时，电池正负极连接方向不改变。连接方向不改变。点击播放实验视频点击播放实验视频实验记录实验记录线圈缠绕方向线圈缠绕方向实验现象实验现象 电磁铁的钉尖与指南针的南极相电磁铁的钉尖与指南针的南极相斥，所以电磁铁的钉尖是南极，斥，所以电磁铁的钉尖是南极，钉帽是北极。钉帽是北极。电磁铁的钉尖与指南针的南极相电磁铁的钉尖与指南针的南极相吸，所以电磁铁的钉尖是北极，吸，所以电磁铁的钉尖是北极，钉帽是南极。钉帽是南极。实验记

29、录实验记录实验步骤实验步骤标出电磁铁的磁极标出电磁铁的磁极把制作的电磁铁把制作的电磁铁接在电池上接在电池上 改变电池正负极改变电池正负极接法（改变电流接法（改变电流方向）方向） 通过实验：通过实验：我们发现我们发现电磁铁有南北极，电磁铁南北极跟线电磁铁有南北极，电磁铁南北极跟线圈缠绕方向、电池正负极接法（电流方向）有关。圈缠绕方向、电池正负极接法（电流方向）有关。1.用电磁铁搬运物体,能量是怎样转移的？研研 讨讨 电磁铁通电后产生了磁能，磁能吸引了第一个大头针。同时磁能又转移到了这个大头针上，吸引了另一个大头针。 电池输出电能，通过电磁铁将电能转换成磁能，吸引了大头针。2.在这个过程中,能量形

30、式是怎样转换的？点击播放实验视频点击播放实验视频拓拓 展展 今天这节课，我们学习了电能和磁能，知道了电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。我们知道了改变电流方向会改变电磁铁的南北极。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络4.5 4.5 电磁铁电磁铁教科版教科版 六年级上册六年级上册你知道钢铁厂是如何搬运废铁的吗？你知道钢铁厂是如何搬运废铁的吗？聚聚 焦焦 电磁起重机电磁起重机是利用电磁铁的原理制造而成的，通电时一是利用电磁铁的原理制造而成的，通电时一次性可以吸起数吨重的废铁，将废铁搬运到指定处后再断开次性可以吸起数吨重的废铁，将废铁搬运到指定处后再断开电源，废铁就自动落下来，大大提高了

31、搬运效率。电源，废铁就自动落下来，大大提高了搬运效率。点击播放视频点击播放视频为什么电磁起重机有这样大的磁力，而我们为什么电磁起重机有这样大的磁力，而我们自制的电磁铁却只能吸引几枚大头针呢？自制的电磁铁却只能吸引几枚大头针呢？ 请大家回顾一下，电磁铁是用哪些材料制作请大家回顾一下，电磁铁是用哪些材料制作而成的呢？而成的呢？它在什么情况下它在什么情况下会产生磁性？会产生磁性？线圈线圈通电通电的情况的情况下会产生磁性。下会产生磁性。你们认为电磁铁的磁性强弱可能与什么因你们认为电磁铁的磁性强弱可能与什么因素有关？可以怎样设计实验来验证呢？素有关？可以怎样设计实验来验证呢？我们的假设：我们的假设：1.

32、可能与线圈的匝数有关；可能与线圈的匝数有关；2.可能与电流的大小有关；可能与电流的大小有关；3.可能与导线的粗细、长度有关；可能与导线的粗细、长度有关；探探 索索1.验证电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系验证电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系研究的内容研究的内容电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗研究假设研究假设电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关改变的条件改变的条件不变的条件不变的条件线圈匝数线圈匝数电流大小，铁芯的粗细、大小，导线电流大小，铁芯的粗细、大小，导线的粗细、长度等的粗细、长度等实验步骤：实验步骤：(1)(1)将有绝缘皮的导线在铁钉上缠绕将有绝

33、缘皮的导线在铁钉上缠绕2020圈，两头留出连接线并固定，圈，两头留出连接线并固定，用砂纸把接线头打磨光亮。用砂纸把接线头打磨光亮。(2)(2)给电磁铁通上电流，用钉尖吸引大头针并记录数据。给电磁铁通上电流，用钉尖吸引大头针并记录数据。(3)(3)断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据。数据。(4)(4)将线圈匝数依次增加至将线圈匝数依次增加至4040圈和圈和6060圈，重复以上操作。圈，重复以上操作。点击播放实验视频点击播放实验视频实验记录：实验记录：线圈匝数线圈匝数（圈）（圈）吸引大头针数量（个）吸引大头针数量（个

34、）第第1次次第第2次次第第3次次201617184028303260565452实验结论实验结论：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。在其他条电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。在其他条件相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。件相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。2.验证电磁铁磁性强弱与电流大小的关系验证电磁铁磁性强弱与电流大小的关系研究的内容研究的内容电磁铁磁性强弱与电流大小有关吗电磁铁磁性强弱与电流大小有关吗研究假设研究假设电磁铁磁性强弱与电流大小有关电磁铁磁性强弱与电流大小有关改变的条件改变的条件不变的条件不变的条件电流大小电流大小线圈匝数，铁芯的粗细、大小，导线线圈匝数，铁芯

35、的粗细、大小，导线的粗细、长度等的粗细、长度等实验步骤：实验步骤：(1)(1)将线圈匝数为将线圈匝数为4040圈的电磁铁接到圈的电磁铁接到1 1节电池正负极，用钉尖吸引大头针节电池正负极，用钉尖吸引大头针并记录数据。并记录数据。(2)(2)断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据。据。(3)(3)将电池数量依次增加到将电池数量依次增加到2 2节和节和3 3节，重复以上操作。节，重复以上操作。点击播放实验视频点击播放实验视频实验记录：实验记录：电池节数电池节数吸引大头针数量（个）吸引大头针数量（个）第第1次次第第2次次

36、第第3次次132333425552583726870实验结论实验结论：电磁铁的磁性强弱与电流大小有关。在其他条电磁铁的磁性强弱与电流大小有关。在其他条件相同的情况下，电流越大，电磁铁的磁性越强。件相同的情况下，电流越大，电磁铁的磁性越强。小结：小结：在一定条件下，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越在一定条件下，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强，线圈匝数越少，磁性越弱；电磁铁线圈中的电流越强，线圈匝数越少，磁性越弱；电磁铁线圈中的电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络4.6 4.6 神奇的小电动机神奇的小电动机教科版教科版 六年级上册六

37、年级上册电动玩具车是怎么动电动玩具车是怎么动起来的？起来的？聚聚 焦焦思考：思考：小电动机里面有什么？小电动机里面有什么？ 为什么通电后它就会转动呢？为什么通电后它就会转动呢？1.小电动机的构造 小电动机有哪几部分组成？各部分有哪小电动机有哪几部分组成？各部分有哪些部件？些部件？推测它们的作用推测它们的作用。 拆开时，要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要还拆开时，要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要还原小电动机。原小电动机。探探 索索观察：小电动机的构造观察：小电动机的构造点击播放视频点击播放视频转子上有线圈绕在铁芯上，它是个电转子上有线圈绕在铁芯上，它是个电磁铁吗？你们如何验证？磁铁吗？

38、你们如何验证？可以给它通电，然后看可以给它通电，然后看它能否吸起大头针。它能否吸起大头针。点击播放实验视频点击播放实验视频 小电动机有三个主要部分，分别是小电动机有三个主要部分，分别是外壳外壳、转子转子和和后盖后盖。小电动机的外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、。小电动机的外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。线圈、换向器，后盖上有电刷。外壳外壳转子转子后盖后盖本质是一个本质是一个电磁铁电磁铁。2.小电动机转动是各个部件共同工作的结果，这几部分是怎样相互作用的？小电动机转动是各个部件共同工作的结果，小电动机转动是各个部件共同工作的结果，如果只有电磁铁，它会不停地转动吗？如果只

39、有电磁铁，它会不停地转动吗？它的三个部件它的三个部件是怎样相互作是怎样相互作用的呢？用的呢？实验步骤：实验步骤：(1)(1)在小瓶子上套两根橡皮筋，把铁丝架和导线插进橡皮筋在小瓶子上套两根橡皮筋，把铁丝架和导线插进橡皮筋中固定。中固定。(2)(2)把转子的电流换向器放在导把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝线架上，另一端的轴放在铁丝架上，使转子能够灵活转动而架上，使转子能够灵活转动而不被卡住。不被卡住。实验步骤：实验步骤：(3)(3)通过导线架给转子线圈通上电流，通过导线架给转子线圈通上电流，观察转子是否转动起来。观察转子是否转动起来。(4)(4)用一个磁铁靠近通电的转子，观用一

40、个磁铁靠近通电的转子，观察转子是否转动起来。再把磁铁拿察转子是否转动起来。再把磁铁拿开，观察转子是否还能转动。开，观察转子是否还能转动。实验步骤：实验步骤：(5)(5)将两个磁铁的不同磁极相对并缓慢地靠近通电的转子，将两个磁铁的不同磁极相对并缓慢地靠近通电的转子，观察转子转动的速度有何变化。观察转子转动的速度有何变化。(6)(6)同时改变两个磁铁的南北极，同时改变两个磁铁的南北极，重复步骤重复步骤(5)(5)，观察转子的转动，观察转子的转动方向有何变化。方向有何变化。点击播放实验视频点击播放实验视频实验记录：实验记录：(1)仅给转子线圈通上电流，转子仅给转子线圈通上电流，转子_。不转动不转动(

41、2)当有磁铁靠近，通电的转子当有磁铁靠近，通电的转子_；拿开磁铁，通电的；拿开磁铁，通电的转子转子_。会转动会转动停止转动停止转动(3)转子转动的快慢与转子转动的快慢与_有关。有关。磁铁离转子的远近和磁铁的数量磁铁离转子的远近和磁铁的数量(4)改变磁铁的南北极，转子转动的方向改变磁铁的南北极，转子转动的方向_。也改变也改变接通电流接通电流改变转子线圈中电流的方向，使改变转子线圈中电流的方向，使电磁铁的磁极交替变化，从而使电磁铁的磁极交替变化，从而使转子能持续不断地转动转子能持续不断地转动是个电磁铁，通是个电磁铁，通电时产生磁性电时产生磁性电动机的工作原理电动机的工作原理：用电产生磁，利用磁的相

42、互作用用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动推动转子转动。课堂小结课堂小结 今天这节课，我们学习了神奇的小电动机，知道了电动机是利用电产生动力的机器。我们知道了基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。课堂小结课堂小结你们知道在哪些地方用到了电动机吗？你们知道在哪些地方用到了电动机吗？拓拓 展展电动机不仅使用在玩具中，生活中很电动机不仅使用在玩具中，生活中很多地方都离不开电动机。多地方都离不开电动机。知识脉络知识脉络4.7 4.7 能量从哪里来能量从哪里来教科版教科版 六年级上册六年级上册我们在生活中接触过多种多样的能量形式，我们在生活中接触过多种多样的能量形式，你们能说说有哪

43、些吗？你们能说说有哪些吗？声能声能 光能光能 电能电能热能热能 磁能磁能这些能量之间这些能量之间是如何进行转是如何进行转换的呢？换的呢？聚聚 焦焦电灯将电能转换为电灯将电能转换为光能和热能光能和热能太阳能热水器将太阳能太阳能热水器将太阳能转换为热能转换为热能能量无处不在，而且时刻在发生转换，那么能量从哪里来呢？能量无处不在，而且时刻在发生转换，那么能量从哪里来呢？1.太阳的能量是怎样传递到地球上的太阳的能量是怎样传递到地球上的说一说说一说：我们每天进行着各种各样的活动，所以身体需要能我们每天进行着各种各样的活动，所以身体需要能量，而这些能量来自哪里呢？量，而这些能量来自哪里呢？食物。食物。食物

44、中的能量又是来食物中的能量又是来自哪里？自哪里？探探 索索u太阳的能量是怎样传递给植物的？太阳的能量是怎样传递给植物的？u太阳又是怎样为动物提供能量的呢？太阳又是怎样为动物提供能量的呢？参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程。参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程。小结：小结：太阳能是所有生命活动的能量来源。太阳能是所有生命活动的能量来源。2.电能是从哪里来的电能是从哪里来的动手做一做，用手摇发电机点亮小灯泡。动手做一做，用手摇发电机点亮小灯泡。 手摇发电机发电，能量是手摇发电机发电，能量是如何转换的？如何转换的？动能动能电能电能点击播放实验视频点击播放实验视频说一说说一说：手摇发电机像什

45、么装置？手摇发电机像什么装置？小电动机能发小电动机能发电吗？电吗？实验步骤：实验步骤：(1)(1)如图，用导线将小灯泡和小如图，用导线将小灯泡和小电动机连接起来。电动机连接起来。(2)(2)用手使劲搓小电动机的轴，用手使劲搓小电动机的轴，使小电动机转动，观察小灯泡是使小电动机转动，观察小灯泡是否被点亮。否被点亮。小灯泡为什么小灯泡为什么不亮呢？不亮呢？小电动机转得不小电动机转得不够快。够快。怎样使小电动机转怎样使小电动机转得更快一些呢？得更快一些呢？实验步骤：实验步骤：点击播放实验视频点击播放实验视频 当电动机被用来发电的时候，它就是发电机，发电站当电动机被用来发电的时候，它就是发电机，发电站

46、就是用发电机来发电的。就是用发电机来发电的。如果使小电动机持续不如果使小电动机持续不断地转动，它就可以源断地转动，它就可以源源不断地发电。源不断地发电。1.我们知道哪些发电的方法?水电站风能电站火力发电站核电站1.水力发电2.风力发电3.火力发电4.核能发电研研 讨讨. 水力发电的基本原理是利用水位水力发电的基本原理是利用水位落差，配合水轮发电机发电，也就是落差，配合水轮发电机发电，也就是利用水的位能转换为水轮的机械能，利用水的位能转换为水轮的机械能，再用机械能推动发电机发电。科学家再用机械能推动发电机发电。科学家们利用水位落差的天然条件，有效地们利用水位落差的天然条件，有效地结合流力工程及机

47、械物理等，精心搭结合流力工程及机械物理等，精心搭配以达到最高的发电量，供人们使用配以达到最高的发电量，供人们使用廉价又无污染的电能。廉价又无污染的电能。水力发电水力发电 火力发电是利用可燃物火力发电是利用可燃物(多多为煤为煤) 燃烧时释放的热能，通燃烧时释放的热能，通过发电动力装置转换成电能的过发电动力装置转换成电能的一种发电方式。火力发电厂的一种发电方式。火力发电厂的主要设备系统包括燃料供给系主要设备系统包括燃料供给系统、给水系统、蒸汽系统、冷统、给水系统、蒸汽系统、冷却系统、电气系统及其他一些却系统、电气系统及其他一些辅助处理设备。辅助处理设备。火力发电火力发电核能发电核能发电风力发电风力

48、发电地热发电地热发电潮汐发电潮汐发电电能的来源电能的来源转换的能量转换的能量输出的能量形式输出的能量形式普通电池普通电池化学能化学能电能电能光电池光电池光能光能热电站热电站化学能化学能水电站水电站水能水能风电站风电站风能风能核电站核电站核能核能2.能量又是怎样转化的?查阅资料，把结果记录在表格中。通过本单元的学习，你对能量通过本单元的学习，你对能量有了哪些新的认识？有了哪些新的认识？能量的形式是多种多样的，能量能量的形式是多种多样的，能量之间是可以之间是可以相互转换相互转换的。的。能量可以从一个物体转移到另一个能量可以从一个物体转移到另一个物体，如食物链中的能量传递。物体，如食物链中的能量传递。电能不是自然存在的能源，而是电能不是自然存在的能源，而是由其他形式的能源转换而来的。由其他形式的能源转换而来的。利用课外时间设计制作一辆太阳能小车，并测试一下。利用课外时间设计制作一辆太阳能小车，并测试一下。点击播放实验视频点击播放实验视频拓拓 展展课堂小结课堂小结 今天这节课，我们学习了能量从哪里来，知道了太阳是自然界最大的能量来源。我们知道了电能是由其他形式的能量转换来的。知识脉络知识脉络