苏教版三年级（下）科学全册全套课件（1-5单元）.pptx

1、第一单元植物的一生 苏教版苏教版 三年级下册科学单元优质课件三年级下册科学单元优质课件2幼苗长大了3植物开花了1种子发芽了4植物结果了1 种子发芽了苏教版三年级下科学课件情境创设情境创设春种一粒粟，秋收万颗子。春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。情境创设情境创设种子有什么特点？1 1怎么播种种子？2 2种子的萌发需要什么条件？3 3自主探究自主探究成熟的番茄和黄瓜，它们的种子是什么样子的？自主探究自主探究用小刀切开西红柿和黄瓜，观察它们的特点。注意安全，别让小刀伤手。自主探究自主探究番茄和黄瓜的种子观察记录形状大小颜色软硬其他番茄黄瓜扁平，长椭圆形种皮浅黄色大小硬表面光滑扁平的卵

2、形或肾形呈灰褐色或黄褐色表面有细茸毛较硬自主探究自主探究怎么播种种子？我们先看一段小视频。注意认注意认真听真听自主探究自主探究种番茄活动活动材料：花盆、泥土、水、番茄种子自主探究自主探究活动过程在花盆土中挖一个小坑，在里面放两粒种子。盖上一层薄土，浇水。自主探究自主探究注意事项选择籽粒饱满的种子第一次浇水要浇透自主探究自主探究设计番茄种子栽种记录花盆号码挖坑深度种子数量浇水量放置位置怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？自主探究自主探究询问父母查阅书籍听网络讲座种植番茄小常识自主探究自主探究番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。60100天可以成熟。适合在春季栽种，夏季和秋季也可以

3、种植。自主探究自主探究种子的萌发需要哪些条件？种子大多在春天发芽，所以温度生命离不开水，所以水自主探究自主探究实验材料：广口瓶、纸巾、水、小勺、种子实验探究自主探究自主探究实验步骤在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。自主探究自主探究将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。3号瓶的种子发芽了。自主探究自主探究为什么只有3号瓶的种子发芽？1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶缺少水分温度低水分过多空气不足适宜的水分、温度、足够的空气种子萌发的条件是水分、空气和

4、适宜的温度。寒冷的冬天种子会发芽吗？自主探究自主探究寒冷的冬天温度太低，种子不会发芽。同步习题同步习题判断题1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。（ ）2、种子的萌发离不开水。（ ）3、播种种子时浇的水越多越好。（ ）4、果实里有种子，没有种子的不是果实。（ ）5、寒冷的冬天种子不会萌发。（ ）6、番茄喜欢生长在温暖干燥的地方。（ ）延伸拓展延伸拓展种子和果实有什么不同？果皮种子果实都有果皮，内部有种子。延伸拓展延伸拓展辨一辨：哪些是果实课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们了解了种子的特点，知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件。在科学探究中，通过各种途径了解栽培植物的知识，并

5、学着栽培；运用对比实验，探究种子萌发需要的条件，让我们懂得尊重自然规律的道理。板书设计板书设计种子发芽了温度水分空气课后实践课后实践收集5种不同植物的种子，观察它们的特点。2 幼苗长大了苏教版科学 三年级下情境创设情境创设经过几天的时间，我们种下的番茄种子发生了怎样的变化？说一说情境创设情境创设播种番茄种子破土而出长出幼苗自主探究自主探究观察番茄幼苗番茄的幼苗每天都在长大吗？每周测量一次幼苗的高度自主探究自主探究番茄的幼苗观测记录测量时间幼苗高度得出结论第一周第二周第三周幼苗每天都在生长幼苗期是指植物从长出第一片叶开始到第一朵花蕾出现。自主探究自主探究番茄的幼苗是由哪些部分组成的？根：须状叶：

6、羽状茎：圆柱形， 有绒毛自主探究自主探究根的作用你见过哪些植物的根？大葱白菜玉米芹菜自主探究自主探究给这些植物的根分分类吧 直根须根番茄、香菜菠菜、棉花 芹菜、白菜 油菜、蚕豆大蒜、水稻 小麦、蒜 禾苗、葱洋葱、玉米 自主探究自主探究在栽小葱的活动中，你发现根的作用了吗？试管里装一定量的水，滴上一层油，插入小葱，用彩笔标记水面高度。将试管放在阳台上。过几天发现水面下降。水哪去了？自主探究自主探究通常位于地下，用来吸收土壤中的水分和养分等，供植物生长的需要。自主探究自主探究探究茎的作用连接根和叶的部分是植物的茎,呈直立或匍匐状态。匍匐茎直立茎自主探究自主探究树干、树枝都是茎哦！温馨提示自主探究自

7、主探究实验探究：茎有什么作用 取一株有茎和叶的植物，插入红色的水中，过一段时间后观察茎和叶的变化茎和叶都变红了自主探究自主探究用小刀切开茎，你观察到怎样的现象？茎里有红色液体植物的茎有运输作用自主探究自主探究探究茎作用的实验记录 班级班级 姓名姓名实验方法观察到的现象实验说明自主探究自主探究观察叶的结构收集各种叶子，描述它们的特点。自主探究自主探究菖蒲：剑状叶合欢：羽状叶朱兰：卵状叶叶子有各种各样的形状自主探究自主探究松树：针状叶绿萝：心状叶蓖麻：掌状叶自主探究自主探究观察叶子是由几部分组成的？叶柄叶片叶脉自主探究自主探究如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能成活吗？查查阅阅资资料料自主探究自主探究

8、树叶是植物进行光合作用，制造养分的主要器官。通过吸收二氧化碳，释放氧气，为植物提供食物（水和有机物）。树叶又是植物进行呼吸作用的主要场所。自主探究自主探究植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。根：吸收茎：运输叶：制造植物营养器官图同步习题同步习题判断题1、把植物的叶都摘光，植物仍然能成活。（ ）2、根、茎、叶是植物的营养器官。（ ）3、叶柄连接茎和叶片。（ ）4、植物叶子的形状、大小等各不相同。（ ）5、幼苗每天都在生长。（ ）6、树枝、树干都是茎。（ ）延伸拓展延伸拓展植物的叶子为什么是绿色的？植物之所以是绿色的，是因为它 们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒，

9、我们称它为叶绿素，它是植物细胞叶绿体中 的一类重要的绿色色素。课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们知道根、茎、叶是植物的营养器官，它们的作用分别是吸收、运输、制造营养，供植物生长的需要。在科学探究中，观察幼苗的各个组成部分，通过实验探究或查阅资料了解各部分的作用，养成勤于观察，动手实验的好习惯。板书设计板书设计幼苗长大了根：吸收叶：制造茎：运输营养器官课后实践课后实践收集各种树叶做叶子标本，或以树叶为材料制作各种工艺品。3 植物开花了苏教版科学 三年级下情境创设情境创设一般情况下，番茄、黄瓜从播种到开花需要50天左右的时间。番番茄茄花花黄黄瓜瓜花花仔细观察，番茄花和黄瓜花有什么不同？自主探究

10、自主探究用小刀从外向内解剖番茄花，你会发现番茄花有雄蕊和雌蕊。雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊用放大镜观察雄蕊和雌蕊特点 自主探究自主探究花的雄蕊是由花丝和花药组成 花药花丝：细长呈丝状花丝顶端膨大呈囊状的部分，是产生花粉的地方自主探究自主探究花的雌蕊是由子房、花柱和柱头组成 通常膨大成球状，圆盘状或分枝羽状。常具乳头状突起或短毛，利于接受花粉。多为细长的结构一般略为膨大，里面有胚珠,受精后可以发育为种子子房花柱柱头自主探究自主探究黄瓜花有什么不同？黄瓜花有雄花和雌花之分。雄 花雌 花自主探究自主探究黄瓜花雄蕊和雌蕊不在一朵花上。只有雄蕊的花叫雄花；只有雌蕊的花叫雌花。自主探究自主探究对照下图，观察你种的黄瓜

11、，哪一朵是雄花，哪一朵是雌花。注意观察此处自主探究自主探究视频资料：花的结构一朵完全的花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。自主探究自主探究花的结构自主探究自主探究雄蕊和雌蕊是花的主要部分。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实。自花传粉异花传粉自主探究自主探究视频资料：植物受精过程自主探究自主探究你知道吗，植物有多种传粉方式桃、油菜的花依靠昆虫传粉。它门以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为虫媒花。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。自主探究自主探究玉米、杨树的花依靠风力传粉，被称为风媒花。它们一般都很小，花粉多而轻，也漫有花香和花蜜。风力越大，花粉传播的

12、距离越远。自主探究自主探究豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为自花传粉。这些花里既有雄也有雄蕊。自主探究自主探究为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们常常会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、丝瓜等。自主探究自主探究花粉必须落在雌蕊上才有可能结果哦!活动实践给你栽的黄瓜进行人工辅助授粉同步习题同步习题判断题1、番茄的花既有雄蕊又有雌蕊。（ ）2、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。（ ）3、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。（ ）4、虫媒花一般都很小，花粉多而轻。（ ）5、靠风力传粉的花叫风媒花。（ ）6、花的主要部分是花瓣。（ ）延伸拓展延伸拓展两性花和单性花花两性花 单性花

13、 既有雄蕊又有雌蕊的花只有雄蕊没有雌蕊的花雄花 雌花 只有雌蕊没有雄蕊的花番番茄茄花花黄黄瓜瓜花花延伸拓展延伸拓展花完全花不完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成组成花的四部分，缺少某一部分豌豌豆豆花花杨杨树树花花完全花和不完全花课堂总结课堂总结通过这节课的学习。我们知道有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊。同时又知道花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等。在科学活动中，根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花。根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉。培养了我们用科学知识解决实际问题的能力。板书设计板书设计植物开花了主要部分：雄蕊和雌蕊传粉方式昆虫传粉风力传粉自花

14、传粉人工辅助授粉课后实践课后实践在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，这是什么原因？4 植物结果了苏教版科学 三年级下情境创设情境创设植物生长到一定阶段就要开花结果。视频植物开花结果由种子到开花结果情境创设情境创设番茄从开花到结果经历了怎样一个过程？自主探究自主探究幼苗长大了，出现了花蕾，如绿豆大小花蕾长大了，绽放出黄色的花朵，每朵花有六片花，花蕊像宝塔，上小下大自主探究自主探究花朵枯萎了，在花瓣的后面长出绿色的小果实番茄的果实成熟了自主探究自主探究番茄的幼苗长大后，植株是否继续增长？要坚持测量哦自主探究自主探究生长阶段株高得出结论出现花蕾花朵开放结果成熟50555759番

15、茄的幼苗长大后，植株继续增长，直到枯萎死亡番茄植株是否继续增长观测记录自主探究自主探究番茄成长的不同阶段，你是如何精心培植的？播种时要浇透水长出“小豆瓣”时，保持土壤半干长出两片小叶时也要保持土壤半干自主探究自主探究出现花蕾，保持土壤半干和充足日照出现花朵时，要放在通风的地方,去掉底部不开花的枝条和过多的花出现绿色果实时，要勤浇水，去掉过多的小果实，适当加点营养等果实成熟了，要保持土壤湿润和充足的日照自主探究自主探究展示你的活动记录表进行自评和互评自主探究自主探究比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征。植物的生长经历发芽期、幼苗期、生长期、开花结果期等几个阶段。自主探究自主探究植物

16、通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的生殖器管。自主探究自主探究果实是由果皮和种子两部分组成。种子果皮自主探究自主探究自主探究自主探究吃苹果通常吃的是哪一部分？原来吃的是果皮！自主探究自主探究下图中，哪些是果实，哪些不是果实？我们吃的是植物的哪部分？自主探究自主探究胡萝卜不是果实，里面没有种子，是蔬菜。我们吃的是植物的根。香蕉是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。自主探究自主探究豌豆是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。甘蔗不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的茎。自主探究自主探究芸豆是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。花生是果实，里面有种子，我们吃的是植物的种子。自主探究

17、自主探究菠菜不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的茎和叶。南瓜是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。自主探究自主探究芹菜不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的茎和叶。菜花不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的花。同步习题同步习题判断题1、花、果实和种子是植物的繁殖器官。（ ）2、蔬菜和水果不是一回事。（ ）3、种子在果实里，果实里有种子。（ ）4、胡萝卜，吃的是果实。（ ）5、番茄每朵花有四片花。（ ）6、人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。（ ）延伸拓展延伸拓展小调查你生活的地方有哪些特殊的植物资源，人们是怎么利用它的？长绒棉，因纤维较长而得名，被世人誉为“棉中极品”，是制作全棉内衣的

18、最佳原料。世界上只有中国、美国和埃及出产。延伸拓展延伸拓展贝母为多年生草本植物。其鳞茎供药用。因其形状得名。常用来制作化痰止咳药。橡胶树割开会流出胶乳，人们用它制作轮胎等。延伸拓展延伸拓展用蓝靛果直接印染布料，染出的图案非常漂亮。延伸拓展延伸拓展用甘蔗制糖用玉米制作乙醇汽油课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们知道植物在开花结果期间植株仍然生长；知道植物的营养器官包括花、果实和种子；知道果实是由果皮和种子组成的；知道植物与我们的生活密切相关。在科学活动中，完成番茄或黄瓜的生长记录，参与自评或互评活动；根据果实的特点学会辨别果实，进而知道我们吃的是植物哪部分。通过特殊植物资源的调查，进一步了解植

19、物与我们的吃、穿、用密不可分，增强我们爱护植物就是爱护我们自己的意识。板书设计板书设计植物结果了繁殖器官：花、果实、种子果实：果皮、种子植物与我们的生活：吃、穿、用课后实践课后实践留心观察超市里摆的哪些是水果，哪些是蔬菜？第二单元植物与环境 苏教版苏教版 三年级下册科学单元优质课件三年级下册科学单元优质课件6沙漠里的植物7水里的植物5不同环境里的植物8石头上的植物5 不同环境里的植物苏教版科学 三年级下情境创设情境创设我们的生活离不开植物。植物的形态各种各样。据估计，现存大约有350000个植物物种，被分类为种子植物、苔藓植物、蕨类植物和藻类植物。直至2004年，其中的287655个物种已被确

20、认，有258650种开花植物、16000种苔藓植物、11000种蕨类植物和8000种绿藻。情境创设情境创设平静的池塘中盛开着白荷花。荒芜的沙漠中挺立着仙人掌。它们是有什么本领吗?竟能在这的地方安家！这些植物生长在各种各样的生活环境之中。自主探究自主探究观察这些形态各异的植物各有什么特点？自主探究自主探究水瓶树，树干高大粗壮，直径有1米多，酷似一个巨大的酒瓶，“瓶口”长着稀疏的枝条树叶。仙人柱，茎肥厚，叶子退化成刺。自主探究自主探究椰树、芭蕉，枝叶茂盛，叶子阔大。雪松，常绿，叶针形自主探究自主探究形态各异植物观察记录表植物名称形态特点提出疑问水瓶树仙人柱椰树芭蕉雪松自主探究自主探究这些植物为什么

21、会有这样奇怪的形态？水瓶树，生长在巴西草原上。热带草原上的降水比较集中，一段时间干早,另一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明。当雨水充足时，多余的水份基本上都被这种树木给吸收储存了起来，供干旱季节维持正常生命。自主探究自主探究仙人柱，生长在沙漠地带。沙漠里的降水很少。白天日光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。为了减少水分蒸发，仙人柱的叶变成刺；肥厚的茎贮藏大量的水分。自主探究自主探究热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰树、芭蕉，因雨水充足，长得高大。同时为了蒸腾水分，散发热量，叶子长得也大。自主探究自主探究高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松的叶子为针形，能够忍耐低温和干旱

22、，延长寿命。自主探究自主探究植物的形态特点与它的生长环境有着密切联系。填写活动手册：把下列植物和它适宜的生长环境连线 自主探究自主探究科学活动：比较大叶黄杨和杨树的叶子自主探究自主探究摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚度。看一看两种树叶，叶子的形状有什么不同。自主探究自主探究观察两种树叶，秋天时会不会变黄观察两种树叶，冬天时会不会全部落光自主探究自主探究比较项目大叶黄杨的树叶杨树的叶子形状表面厚度秋天是否变黄冬天是否落光大叶黄杨和杨树的叶子比较表卵圆形心形光滑粗糙厚薄否是否是自主探究自主探究冬天来了，它们是怎样适应寒冷环境的？大叶黄杨叶片上有一层厚厚的角质层,上面有蜡质，能减少蒸腾，终

23、年常绿杨树冬天落叶，减少水分的蒸发、减少体内营养消耗自主探究自主探究茶花南天竹柳杉刺柏与大叶黄杨类似的植物有哪些？自主探究自主探究与杨树类似的植物有哪些？垂柳榆树桑树紫薇同步习题同步习题判断题1、水瓶树因其树干酷似水瓶的得名。（ ）2、仙人柱为适应沙漠生活没长叶子。（ ）3、雪松耐旱抗低温，可以生活在高山地区。（ ）4、热带草原气候特点是雨季、旱季分明。（ ）5、冬天，杨树的叶子全部落光。（ ）6、大叶黄杨叶子终年不落。（ ）延伸拓展延伸拓展椰子树生活在海边的秘密从远古开始，椰子树就生活在海边，因为海边能够提供给它们充足的水分、阳光和适宜的温度，这些都是椰子树生长的必要条件。除此之外，椰子树生

24、长在海边有助于果实成熟后能直接落入海水中。椰子的外面包裹着一层厚厚的粗纤维，里面则是充满了空气。这种特殊结构使得它所受的浮力大，且不容易腐烂。因此，椰子能随着海水漂到其他地方，并在适宜的海滩上发芽生根、开花结果。这也是为什么椰子树身体微微倾向大海的原因。课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系。在科学探索中，通过观察植物的形态特点，联系其生长的具体环境；通过比较，分析植物如何适应寒冷环境，让我们进一步明确植物与环境之间的关系，懂得尊重生命的科学道理。板书设计板书设计不同环境里的植物水瓶树热带草原雪松高山地区椰树、芭蕉热带沿海仙人柱沙漠课后实践课后实践

25、如何设计一个常青树是否落叶的研究方案？6 沙漠中的植物苏教版科学 三年级下情境创设情境创设地球陆地三分之一是沙漠。因为水很少，一般认为沙漠荒凉无生命，有“荒漠”之称。其实仔细观察，沙漠中也有不少生命。自主探究自主探究你认识沙漠中的这些植物吗？自主探究自主探究仙人球，呈球形或椭圆形，绿色，花着生于纵棱刺丛中。仙人掌，喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强。自主探究自主探究沙棘，一种落叶性灌木，其特性是耐旱、抗风沙，可以在盐碱化土地上生存。芦荟，叶簇生、大而肥厚，呈座状或生于茎顶，叶常披针形或叶短宽，边缘有尖齿状刺。自主探究自主探究骆驼刺，根系十分发达，是一种自然生长的耐旱植物，这种植物茎上长

26、着刺状的很坚硬的小绿叶，故叫骆驼刺，是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的赖以生存的草。梭梭树，一种长在沙地上的固沙植物，也可以作为牲畜的饲料，名贵中药苁蓉就寄生在梭梭的根部。自主探究自主探究胡杨，树龄可达200年，树干通直，高10-15米。树叶奇特，因生长在极旱荒漠区，为适应干旱环境，生长在幼树嫩枝上的叶片狭长如柳，大树老枝条上的叶却圆润如杨。石莲花，肉质厚实，叶片形状恰如宝石一般，多枝叶片重叠簇生在一起，莲座状，叶盘酷似一朵盛开的莲花而得名，被誉为“永不凋谢的花朵”。自主探究自主探究观察仙人掌，找出它的茎和叶。注注意意别别被被刺刺扎扎着着自主探究自主探究茎叶自主探究自主探究活动手册：为仙人掌画像，

27、找出它的茎和叶。自主探究自主探究用小勺挤压仙人掌的茎和芦荟的叶用剪刀剪掉刺用剪刀剪断仙人掌的茎和芦荟的叶用小勺挤压，观察有什么现象发生自主探究自主探究它们有什么共同特点？有水流出仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分自主探究自主探究仙人掌为什么能贮存大量的水分？实验材料：塑料布、纸巾、蜡纸自主探究自主探究把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。 1小时后观察3张纸中的干湿程度。实验操作自主探究自主探究1小时后3张纸干湿程度记录表纸张1小时后干湿程度实验结论（1）（2）（3）最干居中最湿仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分。自主

28、探究自主探究沙漠中植物的根有什么特点？骆驼刺在地面的部分长得很矮小,却有庞大的根系，根系触及范围的半径是地面部分的2-3倍，根入土最深处可达30米。梭梭树有强大而发达的根系，主根深达35米，分布在土壤上层的侧根伸得很远，有的可伸出30米。自主探究自主探究因为沙漠中干旱少水，所以沙漠植物的根系都很发达，扎根很深，为了吸收到更深处的水。沙漠中植物的根为什么这么发达？自主探究自主探究形态不同的沙漠中植物有哪些共同特点？根系发达叶子退化或者细小茎多肉同步习题同步习题判断题1、芦荟和石莲花也可以生活在沙漠中。（ ）2、仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分。（ ）3、沙漠植物的根系十分发达。（ ）4、仙

29、人掌茎叶外生腊质，也能减少水分蒸发。（ ）5、仙人掌的叶子长着许多刺。（ ）6、沙漠植物的形态特点与其生活的环境相适应。（ ）延伸拓展延伸拓展仙人掌耐旱的原因（1）把易散发水分的叶子长成细 小的针状，以减少水分散发 的面积。（2）它的茎叶外生腊质，也能减 少水分蒸发。（3）茎肥厚多汁，能储存水分。课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们认识了许多沙漠中的植物，认识仙人掌的茎和叶，了解沙漠植物根的特点。在科学探究中，探究仙人掌的茎和芦荟的叶共同特点；实验探究仙人掌储水秘密，让我们认识到沙漠并不荒凉，有着顽强生命力的植物。板书设计板书设计沙漠中的植物认识沙漠中的植物仙人掌的茎和叶沙漠中的植物的根课后

30、实践课后实践仙人掌或仙人球如何栽培？把你了解的栽培技术与同学分享。7 水里的植物苏教版科学 三年级下情境创设情境创设你知道这些植物生长在哪里吗？芦苇睡莲水绵某种植物在它生命里全部或大部分时间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖下一代，我们就称它为水生植物。情境创设情境创设你见过的水生植物，大部分生长的环境是怎样的?长在水池里长在湿地里长在水岸边长在沼泽里长在湖泊里长在池塘里自主探究自主探究池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同?根在泥土里，叶挺出水面生长在水面下根在泥土里，叶在水面上生长在水面上，没有固定根自主探究自主探究水生植物四大类家族生长在水面下的：沉水性植物生长

31、在水面上、根在泥土里：浮叶性植物生长在水面上、没有固定根：漂浮性植物生长在水岸边或水底下的：挺水性植物有些水生植物还是可以独立在陆地上生长的，称之为双栖性植物。自主探究自主探究观察对水族箱中的植物，你有哪些疑问？自主探究自主探究带着疑问，开启探索之旅。自主探究自主探究叶叶柄根探索水葫芦漂浮的秘密喜欢温暖湿润、阳光充足的环境，适应性也很强，具有一定耐寒能力。常因过度繁殖，阻塞水道而影响交通。水葫芦自主探究自主探究水葫芦形态有什么特点？生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上，是水生植物中的浮水植物。自主探究自主探究实验活动过程压入水中后松手用手挤叶柄掰开叶柄自主探究自主探究探索水葫芦漂浮的秘密观

32、察记录实验方法压入水中后松手挤压掰开我的发现我的结论漂浮上来鼓鼓的有孔眼水葫芦鼓鼓的叶柄里有气囊，气囊里有空气，所以能浮在水面上。自主探究自主探究丝状叶，叶片细小。没有叶柄，茎细长，不开花，是沉水植物。观察金鱼藻的特点 自主探究自主探究实验活动：会有什么发现用手搅动金鱼藻往水箱加水自主探究自主探究实验方法搅动水槽里的水往水槽里加水后我的发现我的结论金水藻特点观察记录有少数气泡产生气泡数量增加1.不同条件下,水藻产生的气泡的量不同 2.这些气泡是光合作用产生的氧气水藻的茎内有发达的通气道，氧气通过细胞间隙和通气道最终排出体外。自主探究自主探究莲花，多年生水生草本，根状茎肥厚，叶柄圆柱形，细长，叶

33、椭圆形，浮生于水面。花叶叶柄地下茎（藕）观察莲的叶柄和地下茎内部结构自主探究自主探究实验活动：切开莲的叶柄和地下茎，观察它们特点叶柄和地下茎里有许多孔眼莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，其主要作用是运输氧气，以满足呼吸的需要。自主探究自主探究水生植物有哪些适应环境的本领？叶子柔软而透明，有的形成为丝状(如金鱼藻)。丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子能最大限度地得到水里很少能得到的光照和吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保证光合作用的进行。具有很发达的通气组织。如莲藕的叶柄和藕中有很多孔眼，这就是通气道。孔眼与孔眼相连，即使长在不含氧气或氧气缺乏的污泥中，仍可以生存下来。通气组织还

34、可以增加浮力，维持身体平衡。同步习题同步习题判断题1、水生植物不一定把根完全扎在土壤里。（ ）2、水葫芦的叶柄里有气囊。（ ）3、莲的地下茎里有很多孔眼。（ ）4、水生植物可以生活在水中、岸边等环境中。（ ）5、所有的水生植物到了陆地不能生活。（ ）6、任何条件下，金鱼藻产生的气泡数量相同。（ ）延伸拓展延伸拓展为了防止海浪冲击，红树的主干般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。此外，红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出地面，在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气。红树在海水中为什么茁壮成长？课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们了解了水生植物的形态特点及其种类，知道水

35、葫芦、金鱼藻和莲的内部特殊结构与呼吸的关系，掌握水生植物的适应环境的本领。在科学探究中，通过实验探究水生植物漂浮的奥秘和呼吸的奥秘，激发了我们探索水生植物的浓厚兴趣。板书设计板书设计水里的植物形态与位置漂浮的秘密呼吸的途径课后实践课后实践栽种碗莲，了解碗莲的特点 在水泥地上把种子圆的一端磨出一个小口。将破口的种子浸在温水中，一天换两三次水，种子一般在7天内就会发芽。选一个无底孔的花盆,装半盆田园土或河塘泥,加水浸泡两周。移栽时将小荷苗的细根按入泥中加适量水。8 石头上的植物苏教版科学 三年级下情境创设情境创设大多数植物都生长在土壤里，下面这些植物生长在哪里？情境创设情境创设生长在石头上的植物还

36、知道哪些？青苔石橄榄情境创设情境创设虎耳草石松肾蕨金毛狗情境创设情境创设刘禹锡陋室铭：苔痕上阶绿，草色入帘青。大多数藓类植物都生长在阴暗潮湿的石头上。情境创设情境创设葫芦藓地钱泥炭藓墙藓苔藓的种类很多。常见的有哪些呢？自主探究自主探究藓类植物的外部形态有怎样的特点？自主探究自主探究观察青苔是否有根、茎、叶实验器材：青苔、牙签、放大镜自主探究自主探究实验方法用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。用放大镜观察一株青苔并画下它的样子。自主探究自主探究假根茎叶青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用,而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。我的发现自主探究自主探究青

37、苔表面直接吸收水分和养料，对它的生存有什么意义？青苔植株矮小，虽具有茎和叶，但茎中没有导管和叶中没有叶脉，不能运输水分。假根只起固定作用，也不能吸收水分和无机盐。它所需要的水分和养料有青苔表面直接吸收，维持生命的存在。自主探究自主探究在一些武侠小说和影视剧里，你听说过九死还魂草吗？1959年，日本有一位生物学家采集到了一种植物，把它做成了标本。过了1年，他把标本放到水里，标本居然活了。这种植物就是卷柏，也叫九死还魂草。卷柏有一个特殊的本领一一耐旱力极强。它般生长在向阳山坡干旱的岩石缝中。自主探究自主探究实验：让干燥的卷柏复苏把几片新鲜的卷柏夹在书一页里,让纸吸收水分，得到干燥程度不同的卷柏。把

38、干燥程度不同的卷柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间。自主探究自主探究让干燥的卷柏复苏观察记录干燥程度不同的卷柏最干卷柏较干卷柏较湿卷柏复苏时间自主探究自主探究卷柏的耐寒本领与仙人掌有什么不同？卷柏，一旦失去水分供应，就将枝叶失绿蜷曲抱团，像枯死了一样。仙人掌，为了适应干旱环境，叶退化成刺，减少蒸发。自主探究自主探究卷柏一般生长在石头上。在水分供应充足时，卷柏吸水后枝叶舒展，翠绿可人。一旦失去水分供应，就将枝叶失绿蜷曲抱团，像枯死了一样。但卷柏凭借着有水则生、无水则“死”的生存绝技，不但旱不死，反而代代相传繁衍生息。卷柏的耐寒本领对它的生存有什么意义？同步习题同步习题判断题1、青苔与其

39、他绿色植物一样有着根茎叶。（ ）2、苔藓大多数长在石头上。（ ）3、卷柏靠着“假死”保持水分，延续生命。（ ）4、青苔的地下部分的根可以吸收水分和养料。（ ）5、根据藓类植物生长的位置可以辨别方向。（ ）6、生长在石头上的植物有很多种。（ ）延伸拓展延伸拓展藻类植物、藓类植物和蕨类植物的区别藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态结构根茎叶输导组织水中无根的分化,有固着器无茎的分化，有柄无叶的分化,有叶状体无阴湿环境无根的分化，有假根有茎有叶无阴湿环境有根有叶有茎有延伸拓展延伸拓展常见的藻类植物蓝藻水绵衣藻海带延伸拓展延伸拓展常见的蕨类植物鹿角蕨鸟巢蕨桫椤课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们知道

40、大多数植物生长在土壤中，还有一部分生长在石头上；知道青苔长着假根，叶和茎没有疏导组织，靠表面吸收水分和养料；知道卷柏特殊的抗旱本领假死。在科学探究中，观察青苔的根茎叶特点，分析其作用；通过实验验证卷柏具有复活的本领并分析其作用，让我们认识到大千植物世界的的神奇。板书设计板书设计石头上的植物青苔的根茎叶会复生的卷柏课后实践课后实践寻找周围长在石头上的植物，观察它们有哪些特殊的生存本领？第三单元声音的奥秘 苏教版苏教版 三年级下册科学单元优质课件三年级下册科学单元优质课件10声音的传播11不同的声音9声音的产生9 声音的产生苏教版科学 三年级下情境创设情境创设课间时，到操场上闭上眼睛，听一听周围有

41、哪些声音？喇叭声哨声欢呼声击打排球声篮球撞击篮板声奔跑声乒乓球被球拍击打声情境创设情境创设除了视觉，声音是我们了解世界的另一个途径。闭上眼睛，你会觉得这个世界并不寂寞，会有各种各样的声音陪伴着你。自主探究自主探究声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。你能想办法让塑料袋发出各种声音吗？首先把塑料袋充满空气，口扎紧自主探究自主探究弹搓拍可以这样试试自主探究自主探究如果自己不借助任何外物能发出声音吗？拍手说话吹口哨拍打身体自主探究自主探究实验器材：直尺、音钹、气球、试管、水鼓、音叉、鼓槌、泡沫声音是怎么产生的？体验并描述下列物体发生时的状态。自主探究自主探究用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露在

42、桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端，把钢尺的变化情况画下来。自主探究自主探究把气球放在发声的音箱前，画出气球运动轨迹。自主探究自主探究摸着喉咙发出“啊”的声音，手有什么感觉？手上接触到的部位有点麻，感觉喉部在振动。自主探究自主探究试管里放些泡沫，试吹管口，握住瓶子的手有什么感觉？手上接触到的部位有点麻，感觉泡沫在撞击试管壁。自主探究自主探究敲击音钹（b）轻轻地按在身上（或脸上），你有什么感觉？身上（或脸上）接触到的部位有点麻（振动）的感觉。自主探究自主探究实验方法弹拨尺子音箱前挂气球喉咙发声吹空瓶泡沫屑敲击音钹发声状态我的发现这些物体发生时共同之处：我的结论声音的产生是由于记录物体发生

43、时的状态弹动飘动振动撞击振动物体振动物体产生振动自主探究自主探究你知道为什么会有下面两种现象吗？敲击音叉，将音叉放入水中后，水花四溅敲击水鼓，水花四溅敲击时，音叉、鼓面在振动。自主探究自主探究声音是由于物体振动产生的。如果停止振动，声音是否消失？物体名称发声方法消声方法尺 子空瓶子小 鼓音 钹音 叉得出结论弹拨吹敲击敲击敲击停止弹拨不吹停止敲击停止敲击停止敲击物体停止振动，声音消失同步习题同步习题判断题1、不借助物体，只能听到自己身体发出一种声音。（ ）2、当敲击水鼓时，鼓面会产生振动。（ ）3、动物的发生与与振动无关。（ ）4、物体停止振动，声音就消失。（ ）5、声音可以传递各种信息。（ ）

44、6、鸟类的发生器管是鸣管。（ ）延伸拓展延伸拓展动物有自己的“语言”，它们是怎么发声的？哺乳动物一般靠声带的振动发声一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声延伸拓展延伸拓展蛇借助舌头和嘴唇的摩擦发出轻微的“咝咝” 声。鸟类的发生器管是鸣管。鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各和奇怪的声音。课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们知道声音处处都有，声音是可以制造的，声音是由于物体振动产生的。在科学探究中，利用身边熟悉的物体制造各种声音；通过演示实验，探究声音产生的原因，激发了探究声音诸多奥秘的兴趣。板书设计板书设计声音的产生制造声音产生原因课后实践课后实践你熟悉的一些乐器是怎么发声的？10 声音的传播苏教版

45、科学 三年级下情境创设情境创设成语故事：伏罂而听古时，为防止城外敌人从地下开凿地道攻击，于是就在城内挖一口井，埋上一个装酒的大腹小口的坛子，找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能知道敌人挖洞穴的位置，进而才能准确地对付敌人。这是为什么？情境创设情境创设上课铃声响了，为什么在校园不同位置的同学都能听到铃声？情境创设情境创设声音是可以传播的。声音是怎么传播的呢？自主探究自主探究科学实验1：铃声有什么变化？接通电源，能听到铃声吗？盖上灯罩，能听到铃声吗？自主探究自主探究用真空泵抽掉灯罩里的空气，能听到声音吗？关掉真空泵，让空气慢慢进入灯罩，能听到声音吗？自主探究自主探究铃声变化实验记录实验方法能否

46、听到铃声我的结论接通电源盖上灯罩抽掉灯罩里空气关闭真空泵能能不能能空气能传播声音，真空不能传播声音。自主探究自主探究为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈?声音在真空中不能传播自主探究自主探究科学实验2：声音能否在水中传播将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图所示。用另一部手机拨打袋中的手机，能听到手机的铃声吗？能自主探究自主探究实验说明：声音可以在液体中传播。花样运动员在水下动作整齐一致，这是为什么？这是因为运动员听到了水上的乐曲的节奏。自主探究自主探究科学实验3：两次听到的声音一样吗？一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。三名同学把耳

47、朵贴在桌子的不同部位，再听一听。自主探究自主探究实验方法能否听到声音由什么物体传播我的结论站着听贴在桌上听声音能否在固体中传播实验记录能能空气固体声音能在固体中传播。声音向四面八方传播声音在固体中传播效果比空气中好。自主探究自主探究通过以上实验，你能得出什么结论？声音能在空气、液体和固体中传播。声音不能在真空中传播。声音的传播方向是向四面八方传播。自主探究自主探究敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗?小鼓振动引起空气的振动，空气震动引起纸屏上会振动，纸屏的振动引起小球振动。小球会动声音是怎么传播的自主探究自主探究耳朵是怎么听到声音的？声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜振

48、动，振动传到听小骨，听小骨跳动起来，听小骨再把振动通过耳蜗传送给大脑，这时候我们就能听见声音啦。自主探究自主探究伏罂（yng）而听的意思是趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)。说说声音的传播途径。挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。自主探究自主探究小游戏：做个“土电话”在纸杯内穿棉线，拴在火柴梗上。拉直棉线,和同学玩打“土电话”的游戏。自主探究自主探究声音是怎么通过它传播的？声音空气电话绳空气人耳声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地

49、方传播到另外一个地方的。同步习题同步习题判断题1、声音是沿着直线传播的。（ ）2、声音在真空中不能传播。（ ）3、操场上哪个位置都能听到铃声。（ ）4、声音在固体中的传播效果比空气中好。（ ）5、声音可以从一个物体传到另一个物体。（ ）6、宇航员在太空说话和地球一样方便。（ ）延伸拓展延伸拓展隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。把沙子、水和空气按传播声音的效果从好到差进行排序。延伸拓展延伸拓展固体液体气体课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们知道声音能在空气、液体和固体中传播，声音不能在真空中传播，声音向四面八方传播，声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上。在科学探究中，通

50、过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播，通过游戏等活动探究声波传播的方式。初步认识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。板书设计板书设计声音的传播空气液体固体声音在不同物体传播声音的传播方向：四面八方课后实践课后实践查阅资料，了解声波的用途。11 不同的声音苏教版科学 三年级下情境创设情境创设小游戏找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句话，让这个同学猜是谁发出的声音。情境创设情境创设你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？就像每个人的相貌总是与众不同的一样，每个人发 出的声音也是不一样的，这是声音的特点之一，称为音色。根据音色的不同，我们就能区分出声音是由不同乐器或人发