人教版二年级数学下册 第二单元用数学.docx
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1、1/ 6 用数学用数学 教学内容:教学内容: 教科书第 23 页例 3 及相关内容。 教学目标:教学目标: 1结合具体情境,经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问 题。 2解决问题的过程中,进一步感受平均分的两种分法,感受出发在 生活中的作用。 3养成仔细观察、认真思考的好习惯。 教学重点教学重点: 能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。 教学难点教学难点: 明确平均分的两种分法的联系与区别。 教具准备教具准备:多媒体课件、12 个小圆片 教学过程教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1我来分一分。 (1)把 12 块糖,平均分成 3 份,每份几块? 学生动手操作(用小圆片代替糖)
2、 师:怎样列式?(123=4) 师:为什么要用除法计算?(这是把 12 平均分成了 3 份,求一份是 多少?所以用除法计算。 ) (2)把 12 块糖,每份分 4 块,可以分几份? 学生动手操作。 (用小圆片代替糖) 师:怎样列算式?(124=3) 2/ 6 师:为什么要用除法计算?(这是求 12 里有几个 4?所以用除法计 算。 ) 2.看图说话列式。 算式:= 引导学生表述图意:把 8 个平均分成 4 份,每份是几? 引导学生表述图意:8 个,每 2 个一份,可分成几份? 算式:= 【设计意图:让学生动手分一分、说一说,使学生建立起动作表征, 在图形表征、动作表征、语言表征中让学生进一步理
3、解除法的两种意 义。同时,在学生头脑中建立起图与题之间的联系,为下面的比较学 习做好铺垫。 】 3.揭题: 我们已经知道 “把一个数平均分成几份, 求每份是几” 和 “求 一个数里有几个几”都是用除法计算,这节课我们利用这些知识来解 决问题(板书:解决问题) 二、自主探究,合作交流 1教学例 3 左图 (1)读题, 找出数学信息 (师: 你知道了什么?) 根据学生回答板书。 已知条件:15 只蚕宝宝,平均放到 3 个纸盒里。 所求问题是什么?(生:每个纸盒放几只?) 板书:每个纸盒放几只? 3/ 6 师:你怎样来解决?请你来画一画图。 (2)画图理解题意。 学生画图理解题意(教师对画图有困难学
4、生进行指导)小组交流所画 的图,理解题意。请学生代表汇报。 从图中可知:将 15 只蚕宝宝平均放在 3 个纸盒里,求每个纸盒放几 只,就是将 15 平均分成 3 分,求每份是多少,用除法计算 (3)在课件中出示示意图,教师在黑板上画出线段图。 请学生结合图再说一说。 (4)列式解题。 师:你能列式解答吗? 生:153=5(只) 。 师:为什么要用除法计算? 师:请你说一说 15、3、5 分别指什么?(多请几个学生回答) 153=5 这个算式表示什么意思?(多请几个学生回答) (5)验证计算结果的正确性。 师:我们的解答正确吗? 请学生画一画进行验证。 请学生回答,进行集体交流验证(课件显示验证
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