人教部编版五年级下册《语文》22 手指ppt课件(共36张PPT).pptx

1、俗话说：“人有两个宝，双手和大脑。”可见，一个人的手对人来说是多么重要。你有没有仔细地观察过自己的手指？,22 手 指,统编版五年级下册,学习目标,1. 认识“弦、揿”等生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等字，会写“关节、拇指”等词语。 2. 默读课文，了解五根手指各自的作用，体会任何事物都各有所长，各有所短的道理。 3. 体会本文的表达特点，能够运用到写作中。,作者简介,整体感知,自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 分别阐述五根手指的姿态、性格和作用，并分析文章表达出的深刻含义。,字词学习,琴弦 窈窕 薄弱 搔痒 污秽 碾轧 拧开 纽扣 谷仓 鼻涕 平庸 憎恶 揿电铃,y,nng,ni,

2、t,cng,yng,zng,qn,yo tio,b,so,hu,xin,拇,搔,秽,螺,貌,渺,涕,庸,憎,轧,关节 拇指 搔痒 强硬 试探 冒险 秽物 接触 螺丝 纽扣 相貌 堂皇 贴身 冲撞 养尊处优 功劳 渺小 鼻涕 享乐 附庸 团结,拧,_拧螺丝,_拧毛巾,nng,_拧脾气,薄,_单薄,_薄被,b,bo,nng,nng,他的薄（bo）被在这大雪纷飞的冬天显得格外单薄（b）。,拇（拇指）,仓（仓库）,憎（憎恨）,增（增加）,这位保姆在做饭时，不小心把自己的拇指划破了。,姆（保姆）,苍（苍天）,_ 气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 _（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。 _ 享受

3、；受用（多用于否定式）。 _ 机警灵敏。,D,A,B,C,A.窈窕 B.消受 C.机敏 D.堂皇,强硬 机敏 薄弱 渺小 养尊处优,软弱,迟钝,雄厚,伟大,吃苦耐劳,在伟大的地球面前，我显得多么渺小啊！,姿态 消受 机敏 秀丽,姿势,享受,秀美,机灵,同学们个个以全新的（姿态 姿势）迎接新学期的到来。,看书的（姿态 姿势）不正确，日久天长就会影响视力。,课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？,课文解读,阅读课文第一部分，分析“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”这句话有什么作用？,这句话是全文的总起句，概括地写出了五根手指姿态不同，性格各异，各有所长，

4、各有所短，总领全文，为下文具体的描写做铺垫。,默读课文第二部分，可以看出五根手指各自的长处和短处是什么？,默读课文第三部分， 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,作者想告诉我们：五根手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同。手指的全体和人群的全体一样，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。,方法总结,阅读方法感受文章的语言风格,本文是丰子恺先生的作品，文中的语言就像他的漫画作品，幽默风趣，说理深刻，读完后让人不仅忍俊不禁，而且深受启发。我们在阅读时，要一边读一边深入感受作者的语言风格，这对于提升阅读效果很有好处。,其一，可以从修辞手法上去感受语言风格。这

5、篇课文风趣的语言风格主要是通过拟人手法表现出来的，例如下面的句子： 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出了幽默感和趣味感。,其二，抓住重点词语去体会语言风格。例如文中写中指的句子： 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 “养尊处优”这个词语常用来形容人的生活条件优越，仔细咀嚼一下这个词的意思，再结合中指的特点，不禁为作者叫绝。,文章结构,本文用幽默、风趣的语言，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态和性格特点，阐明了 “团结就是力量”的深刻道理。,主题

6、归纳,随堂练习,一、给加点的字选择正确的读音。,（1）其他四指按弦（xin xun），大拇指相帮扶住琴身。 （2）食指的姿态可不如其他三指窈（yo yu）窕。 （3）无名指和小指的能力很薄（bo b）弱。,五指中地位最优、相貌最 的，无如中指。他居于中央，左右都有 ；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓， ，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以 ，处处显示着 。每逢做事，名义上他是参加的， 。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为 而已。,二、按课文内容填空。,堂皇,屏障,左膀右臂,养尊

7、处优,扶衬,曲线优美,实际并不出力,默读课文，说五根手指各有什么作用。,教材习题,（1）大拇指的作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去，用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。 （2）食指的作用：拿笔的时候，推动笔杆；遇到危险的事，去试探或冒险；打电话、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解纽扣等。,（3）中指的作用：帮助取物。 （4）无名指的作用：研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的作用：掏耳朵、抹鼻涕。弹奏乐器和表演舞蹈时无名指和小指不可缺少。,课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会，再抄写下来。,

8、拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。 体会：这句话是对大拇指工作的描写。运用排比、拟人的修辞手法，“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”等表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。, 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 体会：“曲线优美”“养尊处优”等运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。, 每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 体会：将中指当成“出勤不出力”的人来写，写出了中指华而不实的特点，让读者不

9、禁联想到生活中类似的人，显得特别风趣。,作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？,示例:大拇指让我联想到了默默无闻为大家服务的人；食指让我联想到了技能和本领非常突出的人；中指让我联想到了喜欢玩小伎俩、偷奸耍滑的人；无名指和小指让我联想到了有特殊才能的人,小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。,示例： 耳 朵 他们是一对孪生兄弟，长年累月驻守在人的脑袋左右。他们外貌虽然不够英俊，工作条件也不够优越，但工作态度绝对是一流的。尽管他们不像眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子一样“位居一线”，经常抛头露面，但他们从未因为身处“二线”而烦恼、自卑，相反，总是那么兢兢业业地为主人服务，毫无怨言。,拓展空间,表达团结合作的谚语,一根筷子易折断，十根筷子硬如铁。 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 人心齐，泰山移。,星多天空亮，人多智慧广。 众人一条心，黄土变成金。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 单丝不成线，独木不成林。 一花独放不是春，百花齐放春满园。,熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会“团结就是力量”的深刻道理。 课下认真体会本文幽默、风趣的语言风格，并在写作中加以应用。,