人教部编版五年级下册《语文》17跳水 ppt课件(共46张PPT).pptx

1、有一个孩子为了取回被夺走的帽子，爬上了帆船桅杆的顶端，时刻面临着生命的危险。这是怎么回事呢？结果会怎样呢？今天，我们就一起来学习这个故事吧。,17 跳 水,统编版五年级下册,学习目标,1.认识“肆、桅”等生字，会写“艘、航”等字，会写“环游、航行”等词语。 2.默读课文，了解这个故事的起因、经过和结果，能讲讲这个故事。 3.理解课文内容，学习船长情急中果断处理问题的思维方法。,作者简介,整体感知,自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 说说课文围绕“跳水”讲了一件什么事？,放肆 桅杆 撕扯 吓唬 龇牙咧嘴 咧开 瞄准,s,s,h,z,li,mio,wi,字词学习,艘,航,肆,逗,钩,咧,舱,鸥,瞄

2、,桅,环游 航行 放肆 帽子 桅杆 哭笑不得 吓唬 顶端 船舱 海鸥 瞄准 心惊胆战,钻,_ 钻孔,_ 电钻,zun,zun,模,_ 模仿,_ 模样,m,m,现在人们有了电钻（zun），钻（zun）孔的效率大大提高了。 小孩子常常会模（m）仿大人的模（m）样做事。,艘（一艘船）,搜（搜查）,航（航行）,抗（反抗）,撕（撕扯）,嘶（嘶鸣）,钩（挂钩）,沟（水沟）,咧（咧嘴）,例（举例）,瞄（瞄准）,描（描写）,放肆,吓唬,龇牙咧嘴,风平浪静,形容凶狠的样子。 （言行）轻率任意，毫无顾忌。 形容非常害怕。 没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 使害怕；恐吓。,心惊胆战,选择意思相对应的词语并连线。

3、,放肆 故意 灵巧 勇敢 风平浪静,拘谨,无意,笨拙,怯懦,波涛汹涌,一阵狂风吹过，原本风平浪静的水面突然变得波涛汹涌。,放肆 故意 吓唬 灵巧 立刻 勇敢 心惊胆战 ,放纵,有意,灵活,恐吓,马上,英勇,心惊肉跳,一个人过度（放肆 放纵）自己，就是对自己的不负责。 他这样目无尊长，真是太（放肆 放纵）了。 她有一双（灵巧 灵活）的手，绣出的蝴蝶栩栩如生。 我们要采取（灵巧 灵活）的战术来打击敌人。,1. 想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。,课文解读,水手拿猴子取乐 （猴子逗孩子，孩 子追猴子）（船长命令孩子跳水）,示例：本文记叙了在一艘环游世界的帆船上，由

4、于猴子的挑逗，孩子追猴子，走上横木陷入险境，在这万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，使孩子转危为安的故事。,2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？,读课文的第一部分， 文章开头两句话有什么作用？,这两句话开门见山地介绍了故 事发生的环境，为全文做了必要的 铺垫：（1）交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐。,（2）暗示了事情的结局。正因风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。由此可见，这两句话的含义是跟事情的发生和结局密切相关的，在文章的开头作了简明的交代，使文章前后照应，结构严谨。,读课文第二部分，找出关于动作描写的句子，

5、并分析。,猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。,这句话描写了猴子抢孩子帽子的情景， “跳” “摘” “戴” “爬”一系列动作写出了猴子敏捷、灵活的特点。,他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧,一系列动作描写真实再现了孩子追猴子的情景，说明孩子已经恼羞成怒，不顾一切了。,猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。,抓住猴子的动作、表情等写它逗孩子的场面，从中能进一步感受到它的顽皮和放肆。,扑通一声，孩子像颗炮弹

6、扎进了海里。,这句话运用了比喻的修辞手法，写出了孩子跳海时的动作、声音等特点。,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟 大家已经觉得时间太长了。,你觉得“四十秒钟”和“时间太长了”这两种说法矛盾吗？,四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬，所以大家觉得时间太长了。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们的不安和对孩子的担心。,联系课文， 在这个故事中，水手们还起到了什么作用？,（ 1 ）渲染气氛。水手们的心态前后形成对比，突出了后面的紧张气氛。 （ 2 ）反衬船长的优秀品质。水手绝大部分训

7、练有素、有经验，但在关键时刻，他们却不知所措，谁都不能像船长那样临危不乱、果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。,船长是中心人物，为什么课文只用几句话写他救孩子的情节，却用很多篇幅写水手的表现？,（ 1 ）这个情节虽然重要，但只是刹那间的事，船长举枪喊话同时进行，孩子立即就跳水了，这一情节前后不会超过半分钟。,（ 2 ）故事情节过于紧张，过多的描述、铺陈会延缓叙事的节奏。 （ 3 ）船长当机立断，采取了有效的营救措施，简短的描述，既救了孩子又凸显了船长的镇定自若、机智果断、经验丰富。,概括船长的形象。,船长是一位临危不乱、当机立断、从容不迫、能急中生智且对孩子有着深切的爱的人。,文章结构,本文

8、通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。,主题归纳,随堂练习,一、给下列加点的字选择正确的读音打“”。,（1）猴子很快地爬上了桅（wi wi）杆。 （2）猴子龇（c z）牙咧（li li）嘴做着怪样。,二、看拼音，写词语。,放 肆,fng s,mo zi,xio hu,帽 子,吓 唬,扭 头,ni tu,chun cng,hi u,船 舱,海 鸥,默读课文，想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。,教材习题,参见前文PPT,课文多次描写水手

9、们，把相关的语句找出来，说说这些语句是怎么推动情节发展的。,一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 正因为水手们拿猴子取乐，所以猴子才更加放肆，抢走了孩子的帽子，也才引得孩子来追，推动了情节发展。 水手们又大笑起来 水手们笑得更欢了,猴子的放肆激怒了孩子，水手们的笑声又伤害了孩子的自尊心，让他恼羞成怒，爬上桅杆去追猴子，进一步推动了情节发展。 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。 写水手们的反应突出了当时危险、紧张的气氛，说明,孩子命悬一线，将故事推向了高潮。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 写水

10、手们把孩子从海中救起，交代了故事的结局。,（ 1 ）当时孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆上爬下来，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 （ 2 ）海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果孩子跳进海里，反倒相对安全一些。 （ 3 ）从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，只有用枪逼迫孩子，他才会跳下海，从而得救。,想一想：在那个危急时刻，船长的办法好在哪里？,拓展空间,列夫托尔斯泰名言,记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。 爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。 财富并非永久的朋友，朋友却是永久的财富。,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 理想的书籍是智慧的钥匙。 人活着要有生活的目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。,熟读课文，会认会写课文中的生字词。 学习船长情急中果断处理问题的思维方法。,