人教部编版五年级下册《语文》2祖父的园子 ppt课件(共51张PPT).pptx
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1、有这么一个人被鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”,你们知道她是谁吗?,萧 红,她写的呼兰河传中有这么一个园子,园子中有,让我们一起走进属于小萧红的园子,2 祖父的园子,统编版五年级下册,学习目标,1. 认识“蚱、啃”等生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蝶”等字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。 2. 默读课文,了解园子里有什么,“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。 3. 找出重点句子,体会作者的内心感受,感悟作者的表达方式。,作者简介,整体感知,自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 说说课文围绕祖父的园子讲了一件什么事?,字词学习,蚂蚱 啃食 樱桃 蚌壳 割掉 倭瓜 喽啰 闲
2、逛 明晃晃 毛嘟嘟,zh,yng,bng,g,w,luo,gung,d,hung,kn,蝴,蚂,樱,瞎,铲,割,承,拴,逛,拔,蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认 水瓢 随意 阴凉 圆滚滚 明晃晃,晃,_ 明晃晃,_ 摇晃,hung,hung,荷花经风一吹,左右摇晃(hung),在明晃(hung)晃的阳光照射下,清香四溢。,蝴(蝴蝶),湖(湖水),拔(拔草),拨(拨打),瓢(水瓢),飘(飘落),美丽的蝴蝶扇着柔嫩的翅膀在湖水上飞来飞去。,_(光亮)动摇不定,忽明忽暗。 _ 形容做事马虎、随便。 _ 指强光向四处照射。 _ 光亮闪烁。,C,D,B,A,A.闪烁 B. 光芒四射 C.明晃晃
3、D.马马虎虎,新鲜 漂亮 承认 黑暗 随意 阴凉,陈腐,丑陋,否认,光明,拘束,炎热,宴会上,请大家随意活动,不要太拘束。,漂亮 闪烁 存心 特别 随意 阴凉,美丽,闪耀,非常,故意,每一滴露水在太阳的照耀下都(闪烁 闪耀)着无穷无尽的色彩。,随便,凉爽,寂静的黑夜里,几颗星星在夜幕上(闪烁 闪耀)着。,都有“不受限制”的意思。,指自己可以依照自己的意愿去做任何一件事情,但还有一定约束。,用于自己无所谓,可以让他人帮忙决定的东西或事情。,这里是科研重地,不允许人( )出入。 写文章不能( ),要抱着对读者负责的态度。,答案: 随便 随意,ABB 式: 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 静
4、悄悄 黑沉沉 香喷喷 亮晶晶,ABAC 式: 又高又远 越来越好 人来人往 自由自在 无边无际 无忧无虑 大模大样,1. 朗读课文,找出“我”和祖父在园子里做了哪些事?,课文解读,(1)栽花、拔草、种菜、铲地; (2)摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱; (3)沐浴阳光,感受花、果、鸟、虫的自由; (4)用草帽遮脸睡觉。,2.课文可以分为几部分?每一部分主要讲了什么?,读课文的第一部分,思考作者是怎样写花园里的昆虫的?,作者说起花园里的昆虫,如数家珍,先说种类多,再着眼于它们的色彩白、黄、红、金、绿,一应俱全,还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的刻画。,我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶
5、、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。,写园子里昆虫种类 繁多,它们把园子点缀得美丽、热闹、充满生机,为下文写追蝴蝶、捉蚂蚱埋下伏笔。,花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。,“明晃晃”是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮、健康、活力四射,从中可见作者对园子满心的喜爱之情。,作者选用“明晃晃”一词好在哪里?,默读课文第二部分,我在园子里干了什么?找出我跟着祖父一起做的事。,“祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。” “祖父栽花,我就栽花。” “祖父拔草,我就拔草。” “祖父铲地,我也铲地。” “祖父浇水,我也抢过来浇。”,你仿佛看到了什么?,跟屁虫、小尾巴,我真的是在拔草、铲地、浇水吗?,瞎闹,怎么闹的
6、?,祖父种小白菜,“我”溜平,踢飞菜种,祖父铲地,“我”用锄头乱钩,祖父责怪“我”了吗?你体会到了什么?,祖父对“我”的捣乱行为没有任何责备,而是给“我”非常自由的空间,任“我”玩耍,任“我”胡闹,从中可以看出祖父对“我”的爱心和耐心,使“我”无拘无束地成长。,祖父浇菜,“我”拿着水瓢,除了跟着祖父,“我”自己还干了哪些事?,摘黄瓜 吃黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花 捉绿蚂蚱 绑蚂蚱腿,具体描写了“我”在园子里随心所欲玩耍的情景,体现了“我”童年生活的快乐和自由自在。,读课文第十七段,看看主要写了什么事物,思考作者为什么要写这一段呢?,主要写了什么,花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、 玉米、蝴蝶,都是自由的,
7、特点?,为什么要写他们的自由呢?,作者通过写园中花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶的自由、快乐来表达自己自由、快乐的心情。,写作方法:寄情于物,课堂插播,寄情于物,寄情于物是作者将人的情感寄托在某一物上,通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐。 运用寄情于物的写法,能有力地表达心中积蓄的情感。,运用寄情于物的写法,需要注意三点: (1)明确要表达的是一种怎样的情感。 (2)选择有助于表达这种情感的事物。 (3)充分发挥自己的想象,选择恰当的表现手法、修辞手法。,寄情于物,选择 事物,明确 情感,表现手法、修辞手法,【牛刀小试】,运用寄情于物的写法,补充下面的句子吧。,考试考砸了,我拖着沉重的
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