人教部编版五年级下册《语文》第三单元综合性学习:我爱你汉字 ppt课件(共60张PPT).ppt
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1、综合性学习:我爱你,汉字,人教版五年级下册,开展关于“我爱你,汉字”的综合性学习,增进对汉字的了解,加深对汉字的热爱,并为规范运用祖国的语言文字做实事。 通过综合性学习,能够学会制订计划,并能通过独立与合作学习,较好地完成任务。 在调查的基础上,学写简单的研究性报告。,活动目标,活动内容,汉字在几千年的历史中,字体发生了很大的变化。让我们阅读提供的材料,再搜集更多的资料,了解汉字的历史。 搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的一些报道。,活动建议,调查学校、社会用字不规范的情况,如,调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。在调查的基础上,写成简单的调查报告,给有关部门写一份建议书
2、,反映调查的情况,推动社会用字的规范化。,书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法,还可以搜集一些书法作品,办一个书法展览,欣赏多姿多彩的汉字书法。,活动方法,根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组,以小组为单位开展活动。 认真阅读“阅读材料”,了解汉字的发展变化及悠久历史。 根据实际情况,制订研究活动计划,做好人员分工。,各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。 每项活动大体经历以下几个阶段:制订活动计划;开展社会调查或搜集活动;组内交流、整理与展示。,活动范例,关于街头错别字的调查 活动时间:年月日 活动地点:街头 活动内容:关于街头错别字的调查
3、,活动过程:,明确分工,沿街查看招牌广告,看看有无用字不规范现象。 内容整理,同组之间展示、交流调查结果。 汇总结果,写调查报告。,活动分工:,调查招牌广告用字不规范情况:李萌、刘红 整理调查结果: 徐扬 编写调查报告:张华、吴军,阅读材料,解词释义,主题解说,【纤细(xin x)】非常细。,本文用表格和文字相结合的形式,以“日、月、车、马”四个字为例,展示了几千年来汉字的演变过程。我们从中可以感受到,汉字有着悠久的历史和丰富的内涵。,拓展延伸,字体欣赏,赞汉字 汪竹柏 中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬。书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。
4、 狂草奔放,凤舞龙翔。对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能详。既便言志,又供观赏。,cu,y,zhun,l,2.甲骨文的发现,解词释义,【龙骨】古代脊椎动物的骨骼化石。绝大部分是第三纪后期和第四纪哺乳类(如象、马、鹿、羚羊等)的骨骼化石。中医学上入药,性平、味甘涩,功能是镇定、固涩。,【殷商时期】中国历史上的第二个朝代,从公元前1600年至公元前1046年,经历了三个大的阶段。 【金石之学】以古代铜器、碑刻及其上面的文字为研究对象的学科。 【国子监】我国明清时期高等级的教育机构。例句:古代学子以进入国子监学习为荣。,主题解说,这是一个真实的故事。从这个故事中我们可以了解到,我国现存的最早的文
5、字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文,距今已有三千多年的历史。,拓展延伸,甲骨文,又称“契文”“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”。甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜、记事而在龟甲、兽骨上锲刻的文字,记录和反映了商朝的政治和经济情况。,殷商灭亡周朝兴起之后,甲骨文还使用了一段时期,是中国已知最早的成体系的文字形式。它上承原始刻绘符号,下启青铜铭文,是汉字发展的关键形态,被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。,3.书法欣赏,知识备查,千字文:是由一千个汉字组成的四字韵文(在隋唐之前,不押韵、不对仗的文字,被称为“笔”,而非“文”)。 梁武帝(464549)命人从王羲之书法作品中选取1000
6、个不重复汉字,命周兴嗣编纂成文。,全文为四字句,对仗工整,条理清晰,文采斐然。千字文语句平白如话,易诵易记,是中国影响很大的儿童启蒙读物,并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。,作品赏析,1.智永楷书:雅逸清爽、疏散悠然,其笔法精妙,结体规范。最大的特点是笔墨生动,点画多变,提按顺畅、使转自然,肥瘦相间,疏密明显,节奏感强。,2.怀素草书:气韵生动,神采飞扬。可谓是“唯观神采,不见五官”,满纸云烟而不知所云,但是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来,给人一种气势磅礴的艺术享受。,3.欧阳询行书:笔画结构严谨有力,风骨内存,既不会太丰满圆润,也没有过分瘦劲修长。每一个字都是恰到好处的完美,是多
7、一分太长,减一分太短,轻重得体,长短适宜。,活动形式,这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行。如,欣赏课本上提供的优秀书法作品;搜集碑帖及书法作品;请当地有书法特长的人现场书写和进行书法指导;举办小型书法展览等。有条件的可以把几项活动内容结合在一起,开展一次综合性学习活动。,拓展延伸,怎样欣赏书法作品,1.欣赏内容,欣赏书法作品既要对作品宏观把握,又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力,以及师承、流派、风格。更重要的是,通过作品感受书法作品的精神气质、格调风韵。,2.欣赏方法,远观,可以感受其整体美;近察,看字的点画结构,感受书法作品的形质美。 分析判断,反复体验作品的风格、线
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