人教部编版五年级下册《语文》第一单元检测 含答案.doc

1、第一单元检测 (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、基础积累。(51 分) 1.看拼音,写词语。(10 分) h di( ) qn tn( ) m zh ( ) yn to( ) b co( ) ch tou( ) chn rn( ) shu pio( ) su y( ) yn tin ( ) 2.把下面的四字词语补充完整,再按要求分类。(8 分) 顶( )立( ) ( )然大( ) 碧( )万( ) 巍( )雄( ) ( )头折( ) ( )负( )名 (1)描写人物的词语: 。 (2)描写景物的词语: 。 3.下列加点字注音全部正确的一项是( )。(2 分) A.昼 夜(zhu) 蚌

2、 壳(bn) 幼稚 (zh) 涟漪 (y) B.手绢 (jun) 明晃 晃(hun) 倭 瓜(w) 逛 街(un) C.玷 污(din) 腮 边(si) 提供 (n) 篝 火(u) D.无垠 (yn) 渺 小(mio) 割 草() 秉 性(bn) 4.选择正确的词语填空。(4 分) (1)训罢,外祖父便用刀片( )刮去污迹,又用细绸子( )抹净。 A.慢慢 B.缓缓 C.默默 D.轻轻 (2)在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹( )。 A.澄清 B.澄澈 C.清澈 D.清洁 5.对下列句子运用的修辞手法,分析不正确的一项是( )。(2 分) A.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫

3、,来了雨,榆树先冒烟。(拟人) B.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(对比) C.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!(排比) D.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(疑问) 6.下列句子按要求改写不正确的一组是( )。(2 分) A.母亲说:“那儿才是我们的祖国呀!”(改为转述句) 母亲说,那儿才是我们的祖国呀! B.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改为陈述句) 蜻蜓飞得那么快,不会追得上。 C.风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩句) 风撩乱了银发。 D.云雀在树上叫。(改为拟人句) 云雀在树上唱歌。 7.语句理解与运用。(6 分) (1)外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人

4、也不甚在意。 唯独书房里那一幅老干 虬枝的墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。 这段话中,作者运用了 的修辞手法,写出了外祖父对墨梅图 的 。(2 分) 请你仿照例句,运用相同的修辞手法写几句话,表现你对某种物品的喜爱之情。 (2 分) (2)谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。(请你仿照例句, 写一句运用相同修辞手法的句子)(2 分) 8.课文内容回顾。(17 分) (1)四时田园杂兴(其三十一)稚子弄冰村晚这三首古诗的作者都是 代诗人,都是描写古代儿童生活的,让我们感受到古代儿童生活的 。 我能分别写出三首诗中描写儿童的诗句 “ , ; , ; , ”。(8 分) (2

5、)祖父的园子一文重点写了作者自由自在的 。文章描绘的祖父的 园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画,这里的一切都是 的,这是作 者 。(3 分) (3) 游子吟 这首古诗的前两句采用白描手法,不作任何修饰,但慈母的形象真切 感人。“ , ”这两句是全诗的升华,作者 直抒胸臆,表达了对 的赞美之情。(3 分) (4)对于本单元学过的课文,表述有误的一项是( )。(3 分) A. 梅花魂 一文通过写身居海外的外祖父生前对梅花的挚爱,反映了他对祖国的 眷恋和思念之情。 B. “每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的 最深刻的记忆。”这句话是著名作家林海音说的。 C.月是

6、故乡明这篇课文,作者把儿时自己在故乡所见的月亮进行细致的回忆, 又与自己看到过的其他地方美妙绝伦的月亮进行对比。 D.稚子弄冰这首古诗描写了一个小孩把冰用线穿上当作一种打击乐器来用, 最后破碎的情景,表现了小孩聪明、可爱、顽皮的特点。 二、口语交际。(5 分) 对比童年生活 每个人的童年都不同。 有的人的童年是一场美丽的梦,有的人的童年却充满了 辛酸。请你对比我们的童年与父母的童年,然后说出自己的见解。 三、阅读理解。(14 分) 春天放纸鸢 夜幕降临,漫步在乡间道路上,除了春风扑面柔和的感觉之外,忽而传来阵阵 熟悉的风筝葫芦声,会不由得勾起我对童年的回忆。 在我十二三岁时,每到春季,父亲总要

7、扎个风筝去放飞,供我们赏玩。父亲 ( )风筝时,左邻右舍好多人帮着( )竹篾(mi)、打面糊、糊纸等。风筝准 备就绪,还是那批人帮助( )着风筝到田野里,拉绳的和( )风筝尾巴的就配 合我父亲放风筝,一旦风筝飞到了空中,个个看了心里甜滋滋的。 后来,父亲见到别人风筝上挂葫芦,在空中嗡嗡作响,几里以外的人都能听到。 于是,他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠(h)瓜,在瓜蒂处用刀截去一部 分,大约留住整个瓠瓜的三分之二吧,然后,用一块圆形木块盖住截口,同时用松香 封住接合处,以免漏气,最后在木块中间雕出一个楔形口子,这样,风筝葫芦就算制 作完成了。在风力的作用下,那葫芦就发出“嗡嗡”的响声,挂

8、在风筝上,老远就能 听到时高时低的风筝葫芦声。 受父亲的熏陶,我也喜欢制作风筝。开始时,我只是用麦秸秆和旧报纸制作简 单的小风筝。后来,我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们看我要制作大风筝了, 个个鼎力支持,跟着我溜溜转。我制作的风筝飞上了天空,我和伙伴们高兴得手舞 足蹈。从那以后,每到冬春大风时节,我就有制作和放风筝的习惯。 我在同伴中是放风筝的高手,贪玩的小伙伴都很听我的话,否则我们放风筝时 就不带他去。 蓝天中的风筝,承载了我童年的美好回忆,让我的思乡之情又倍增几分。 1.把下面表示动作的词填入第 2 自然段的括号内。(4 分) 提 托 扎 劈 2.文中画线句中“小伙伴都很听我的话”的原因

9、是什么?请联系上下文写出两条 理由。(6 分) 理由一: 理由二: 3.“受父亲的熏陶,我也喜欢制作风筝。”这句话在文中的作用是( )。(2 分) A.点明中心 B.承上启下 C.借物抒情 D.总起全文 4. “蓝天中的风筝,承载了我童年的美好回忆,让我的思乡之情又倍增几分” 中 “美 好”一词表达了作者怎样的思想感情?(多选)(2 分) ( ) A.浓浓的思乡之情。 B.对风筝的喜爱之情。 C.对父亲的思念之情。 D.对童年快乐生活的向往之情。 四、习作。(30 分) 请同学们回忆一下自己成长的历程,写一件让自己感触最深的事,注意把事情 的起因、经过、结果写清楚,特别是要写出自己的真情实感。

10、 参考答案 一、1.蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 拔草 锄头 承认 水瓢 随意 耘田 2.天 地 恍 悟 波 顷 峨 奇 低 节 颇 盛 (1) (2) 3.A 4.(1)D A (2)B 5.D 6.A 7.(1)对比 珍爱 示例:野菊花不像蜡梅那样孤高自傲。它虽然不华丽,却有一种朴实的美以及顽 强的生命力。 (2)示例:天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着 银灰色的轻纱一般。 8.(1)宋 自由快乐 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩 丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 (2)童年生活 自由 童年快乐的源泉 (3)谁言寸草心 报得三春晖 伟大母爱 (4)B 二、 示例:我们的童年是生活在父母温暖的怀抱中的,吃的是可口的饭菜,穿的是漂 亮的衣裳。 父母很重视我们的学习,只要是对我们的学习有好处,就算要花很多钱, 他们也心甘情愿。 可父母小的时候,因为家里条件不好,兄弟姐妹多等原因,吃、 穿 没我们好,有的还上不起学。所以,父母和我们的童年是存在很大差异的。 三、1.扎 劈 托 提 2.“我”是放风筝的高手,小伙伴会收获很多快乐 “我”可以不带他放风筝 3.B 4.AD 四、略