部编版三年级语文下册第7单元《习作讲评：国宝大熊猫》第三课时教案.docx

1、习作讲评：国宝大熊猫基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2018年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第七组教学主题：奇妙的世界 课时：第三课时授课对象：三年级学生 设计者：华中师范大学附属郑州高新区万科城小学/刘春银目标确定的依据1. 课程标准的相关要求（1）口语交际能用普通话交谈。能说清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法。能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。习作乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。大胆想象，能不拘形式地写下自己想象的故事。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。学习修改习作中有明显错误的词句。根

2、据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。2学情分析（1）基于阅读本单元的习作要求是“初步学习整合信息，介绍一种事物”，旨在引导学生通过查找资料了解大熊猫，然后根据问题对相关信息进行整合，写一篇介绍大熊猫的习作。学生之前已经学习过提取文中明显的信息，为本次学习初步整合信息提供了基础。（2）基于口语交际能用普通话交谈。会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容。2. 教材分析本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问题查找信息，并尝试学习整合有关信息，写一写大熊猫。教学目标1、整合有关信息。2、从几个方面介绍大熊猫。3、介绍大熊猫的内容要准确。4、

3、通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。教学重点： 准确介绍大熊猫教学难点：整合有关大熊猫的信息评价任务：1、整合有关信息2、从几个方面介绍大熊猫3、介绍大熊猫的内容要准确教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情境导入（1分钟）创设情境：为大熊猫解说员修改解说词。激发兴趣环节二明确评改标准(5分钟)活动一（5分钟）1 出示优秀范文。2 学生依据三个评价标准评星。（整合信息多方面介绍内容准确）明确好文章的标准。3 小结：明确评改的三个标准。（为达成目标一二三做准备）明确评改的三个标准。环节三细化标准，自评习作（20分钟）活动一 （6分）细化整合信息的3个标准：1、展示不会整合

4、信息的例子。2、学生发现问题，提出建议。3、引导学生明确整合信息的要求：不照搬资料，根据需要合并，剔除无效的重复的信息。4、学生对照整合信息这项标准，给自己的习作评价打星。（达成目标一）明确整合信息的要求：不照搬资料，根据需要合并，剔除无效的重复的信息。（评价目标一）活动二（4分）明确从三方面以上内容介绍1、学生回顾范文从哪些方面介绍大熊猫。明确能从三方面以上内容介绍大熊猫为优秀。2、学生看一看自己的习作从哪几个方面介绍大熊猫3、学生对照多方面介绍这项标准，给自己的习作评价打星。（达成目标二）用学过的修改符号修改自己的习作。（评价目标一）活动三（10分）细化内容准确的4个标准1、 出示句子，学

5、生发现错别字，标点符号用错。2、 明确不出现错别字、正确使用标点是内容准确的基本要求。3、 出示学生介绍大熊猫的例子，学生发现对大熊猫的介绍不准确，进行修改。4、 明确用词准确是内容准确的重要要求。5、 出示2个比喻句，对比哪个更好，学生谈理由。6、 明确描写生动形象是内容准确的高级要求。7、 展示总分结构段落，学生发现写作顺序。8、 明确按照一定的顺序来介绍是内容准确的又一要求。9、 总结内容准确的4个标准：无错别字，正确使用标点符号。准确用词。描写生动形象。能按一定顺序介绍大熊猫。10、 学生对内容准确这项标准，给自己的习作评价打星。（达成目标三）明确内容准确的4个标准。（评价目标三）环节四参照标准，自改互改（10分钟）活动一（10分）教师明确评改要求：1、根据评改得三方面打星情况，哪一方面不足进行自改。2、自改结束同桌互换，同样按照三方面要求进一步把关修改。（达成目标四）自改互改（评价目标一二三）环节五交流评改成果1、 指生读修改后的解说词。2、 说一说做了哪些修改。环节六教师总结（5分钟）活动一（4分）1、 总结三个标准2、 总结好文章靠修改3、 还有需要修改的地方，课下进行修改。（达成目标四）归纳总结习作经验（评价目标一、二三）附：板书设计习作讲评：国宝大熊猫 信息整合介绍全面内容准确附：国宝大熊猫自评评价表评价标准整合有关信息多方面介绍内容准确星级5