部编版小学语文三下第7单元《海底世界》教案（公开课）.doc

1、海底世界【教学目标】1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。3.理解第三、四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。【教学重点】能说出课文是从哪几个方面介绍海底世界。知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。【教学难点】知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。【教学过程】第一课时（略）第二课时一、复习导入。1、生字词语复习。警报 章鱼 差异 细胞 海藻 到达 储量 金属（拟声词）嗡嗡 啾啾 汪汪（四字词语）波涛澎湃 窃窃私语 肌肉伸缩 长途旅行

2、 景色奇异 物产丰富2.内容复习。上节课我们知道了：课文是从光线变化、海底声音、动物活动、植物差异、矿产方面写出海底世界景色奇异、物产丰富。二、用思维导图学习海底的声音。1. 海底的声音是怎样的？请同学们默读第3自然段。要求： 横线画出中心句。 考课文从哪几方面讲海底的声音中心句：海底的动物常常在窃窃私语。关键词：窃窃私语。2.作者是怎么描写声音的？不同动物发出不同的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像打鼾 海底的声音还会有哪些？ 同种动物在不同情况下的声音：它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。还会在什么情

3、况下发出什么声音？ 3.读一读。师生配合读。 填空读。4.小结学习方法。找一找：找出中心句。 一想：围绕中心句通过几个方面写的？ 具体怎么描写的？三、自学第四、第五段。（思维导图）用第三自然段的学习步骤学习课文的四、五自然段，用思维导图的方式列出内容。第4段的思维导图由1.2组完成，第5段的思维导图由3.4组完成。等一下我们一起交流汇报。1.生自学。2.展示第四段。中心句：海底的动物，各有各的活动方法。关键词：活动方法。你觉得那种动物描写得最有趣？为什么？预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。每小时只能前进四米 慢。预设2：梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还

4、要快。（快）讲解 “梭子”。梭子鱼因为体型像它而得名。 每小时几十千米 、比普通的火车还要快。 很快。预设3：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。后退。预设4：有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。拟人修辞。贝类很舒服，很聪明。3.展示第五段。中心句：海底植物的差异也是很大的。关键词：植物的差异。色彩差异：有褐色的,有紫色的,还有红色的。还会有什么颜色？形状大小差异：最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。四、阅读感悟。1.海底除了有动物和植物还有什么？【引读第6段】整篇课文从光线变化、海底声音、动物活动、植物差异、矿产写出海底真是个景色奇异、物产丰富的世界啊！【引读第7段】2. 以文带文。海底世界是奇妙的，描写海洋的文章很多，最后我们来看这一片秀美的浅海风光，默读并思考:找出每一自然段的中心句并画出来；短文从哪几个方面来写浅海的？五、回顾全文,总结方法同学们，学习这篇课文，我们对大海深处有了更多的了解。此外，我们还要学习它的写作方法。这篇课文很多自然段都有中心句，并且围绕中心句写了好几个方面的东西，把段落写具体。我们平时的写作也要学习这样的方法。现在我们进行中心句小练笔，巩固这种写法。 板书设计： 23.海底世界 光线变化 景色奇异 海底声音 物产丰富 动物活动 植物差异 矿产