部编版三年级语文下册第7单元《口语交际：劝告》教学设计（公开课）.docx

1、口语交际：劝告教学设计【教学目标】：1.创设情境，让学生注意劝告时的语气，不要用指责的口吻。2.让学生学会多从别人的角度着想，让劝告更容易被接受。3.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。【教学重点】：1.创设情境，让学生注意劝告时的语气，不要用指责的口吻。2.让学生学会多从别人的角度着想，让劝告更容易被接受。【教学难点】：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，指导学生能进行得体的劝告。【教学准备】：课件；“劝告小天使”绶带；“劝告小达人”勋章；视频和音频。【教学时间】：一课时【设计说明】：口语交际旨在指导学生在真实的语言环境中去运用语言。本节课由视频的问题导入，通过学习劝告，最后解决视

2、频中的问题。整个课堂用卡通的“文明劝告小天使”为线索，引出校园生活中真实的“文明劝告小天使”，让学生通过学习，习得劝告的方法，锻炼劝告的能力，运用于生活。（黄色部分为线索）【教学过程】：课前谈话，指导交际态度：同学们，今天我们上一节口语交际课，口语交际课应该注意什么呢？（学生交流后归纳：认真听，大声说，注意文明用语。）一、视频导入，思考劝告 1、视频导入，引发思考有一位妈妈打电话向我求助，说她的孩子总是不听话，我们一起来看看吧。播放视频，思考：妈妈是怎样劝告他的？妈妈的劝告有用吗？ 学生观看后交流、质疑。2、揭示课题生活中，需要用上劝告的地方可多了，什么样的劝告才能让别人愿意听，真正接受呢？让

3、我们带着这些思考走入今天的课堂，学习口语交际：劝告。（板书课题：劝告），学生齐读。3、什么是劝告？学生交流后出示：拿道理劝人。使人改正错误或接受意见。（板书：讲道理）4、引入“文明劝告小天使”今天课堂上还来了一位“文明劝告小天使”（卡通天使，名字叫文文），和它打个招呼吧！文文今天是带着任务来的，我们要通过它的考验，拿到劝告小妙招，学会劝告，大家有没有信心？二、情景比较，引出方法 1、情境还原（图示），体会第一句劝告语言：同学们，这个小朋友的做法对吗？你看到了会怎么办？（劝告）一位小姐姐对他进行了劝说。（音频播放）小姐姐：“你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！”2、如果你是小同学，会接受她的劝告

4、吗？（不会，语气严厉、指责。）你从哪里感受到的？预设：“太不应该”直接指出错误，是在指责他人。预设：语气生硬，如反问的语气，感叹号加重了责备了的程度。师：劝告用上怎样的语气比较合适呢？（委婉的、温和的、有礼貌的）你来试着劝劝，去掉指责的话语，听着舒服多了，更容易被接受。总结：同学们成功拿到第一个小妙招：注意语气，不指责。（板书：不指责）3、对比第二句和第三句劝告语言：（音频播放）大哥哥：“这样做太危险了，有可能会撞到别人的。”大姐姐：“小同学，扶手很滑的，如果没抓稳的话，你会摔伤的。”我们更愿意接受谁的劝说呢？（大姐姐的劝告）预设：大姐姐跟我讲道理，没有指责我。预设：大哥哥站在别人的角度，大姐

5、姐站在我的角度。劝告的角度不同预设：大姐姐关心我（小同学的称呼）。总结：同学们顺利拿到第二个小妙招：理解对方，多关心。（板书：多关心）4、小结：看来劝说还真是一门学问，我们体验了被劝的一方，通过切身感受，觉得要劝告成功不仅仅是讲道理，还要做到不责备，多从他人角度着想，你的关心他爱听。三、走入生活，练习劝告 1、领取任务，走入生活同学们真棒！这么短的时间就掌握了劝告的小妙招了。文文有任务交给大家（音频）好，那就跟文文一起走进校园。看看我们身边有哪些需要劝告的事。2、身边小事，练习劝告看三幅图，这样的现象，就在发生在我们身边，你看见了，该怎样劝告呢？请同学们小组交流，等一下请小组派代表说，只有说得

6、最好的同学才能担任我们的文明劝告小天使。3、小组练习劝告。温馨提示：一人主劝，其他人评一评，可以根据板书提出不足。4、小组代表劝告。师生评价。5、颁奖环节。那么谁的劝告更打动人心呢？请同学们举手投票，选出合肥市颐和佳苑小学的“文明劝告小天使”，老师给她佩戴绶带，恭喜她。其他劝说优异的同学获得“劝告小达人”勋章。6、小结：通过刚才的练习，我们发现有时候要想让对方心服口服、心甘情愿的接受你的劝说，可并不那么容易，有时还需要在合适的时间，用合适的语言去巧妙地劝说。在以后的生活中，希望每位同学都能做好“文明劝告小天使”，文明一小步，社会进步一大步。 四、回归视频，升华总结1、同学们，大家的表现都很精彩

7、。文文也来赶来道贺了，送给大家一首劝告歌。2、拍手读劝告歌3、劝告歌里藏着最后一个小妙招呢？你发现了吗？（板书：求帮助）是啊，不是所有的劝说都能听进去，在一次劝告不行时，我们可以进行多次劝告；身份不同，劝说的效果也不同。如果遇到我们劝告不了的事情，还可以求助他人。4、回归视频，解决问题这节课，我们学会了劝告，知道劝告时要讲道理，不指责，多理解，求帮助。现在，可以运用我们学到的知识去帮帮视频里的妈妈吗？5、师生合作，完成劝告心愿。师：当大卫站在椅子上差点摔倒时，妈妈会说（生答）师：当大卫把玩具扔得满地都是时，妈妈会说（生答）师：当大卫不好好吃饭玩食物时，妈妈会说（生答）师：要入睡了，大卫扮演超人

8、在床上蹦跳不愿入睡时，妈妈会说（生答）这样的劝说让大卫重新做回乖宝宝，投入妈妈温暖的怀抱，这就是爱的劝告，这就是劝告的魔力，语言的艺术！祝贺同学们劝告成功！6、课堂小结， 劝告的魅力：同学们，劝告是一种美好的善意，文人爱作劝学诗，谆谆教诲犹在耳畔。劝告是一种巧妙的艺术，谋臣进谏献忠言，寓言故事展大智慧；弟子规中说：父母有过错，要耐心劝说，让他们改正；规劝时要和颜悦色，说话要轻声细语；对家人如此，陌生人更是这样。生活中，遇到一些需要劝告的事，需要劝告的人时，我们既不能居高临下地命令，也不能意见不同就发生争执，我们应该晓之以情，动之以理地劝告。学会劝说将会是你人生的一大助力，让你活的精彩。7.作业1）有同学违反交通规则，横穿马路。2）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。【板书设计】 劝 告 讲道理 不指责 多关心 求帮助4