部编版三年级语文下册第七单元《海底世界》第一课时教学设计(校级公开课).doc
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1、海底世界第一课时教学设计【教材解读】这是一篇介绍大海深处的科普知识性课文,作者通过生动的语言描述了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界,语言流畅朴实,却充满趣味,贴近儿童实际,阅读语言文字,能激发学生对大自然的热爱,产生探索自然的期待。【教学目标】1.正确、流利地朗读课文,读好课文中的长句子。2.正确掌握生字新词的书写,并能通过多种方式理解词语。3.在整体感知课文的基础上,梳理课文的主要脉络,培养概括能力。【教学重难点】重点:在语境中理解词语,读好课文中的长句子。难点:梳理课文的主要脉络,并能概括为“动物、植物、矿物”。【教学过程】一、导入新课1.这节课我们来学习一篇新的课文,看老师板书课题。
2、(板书:22 海底世界)“底”是本课生字,半包围结构,注意关键笔画斜勾右伸要突围,最后一点表意思。学生齐读课题。2.问:海底世界都有些什么?谁知道?你是怎么知道的?小结:是啊,读万卷书,行万里路,是增长知识的好方法。这节课,就让我们一起走进海底世界。二、学习新课1.先看读书要求。(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子。(2)标出自然段的序号,想一想,海底是个怎样的世界?师:听清楚了吗?轻轻拿起课文纸,开始读吧。2.学生各自读书,师巡视指导。3.反馈检查学习情况。(1)出示词语,认读:海参 硅藻 梭子鱼 窃窃私语遇到危险肌肉伸缩长途旅行师:有什么词语不理解?肌肉伸缩用手演示:看,肌肉一伸一缩,就
3、像蚯蚓一样,这是有些动物的行进方式。硅藻、甲藻呈现图片:我们用肉眼看不到的,这是放大了无数倍的甲藻,还有这些海洋生活,等你们上了中学学了生物,会用显微镜看到更多这样的事物。窃窃私语启示学生将文中的句子读出来,说说理解:联系上下文是理解词语的一种方法。理解这个词语还有一个更直接的方法,来,我告诉你。(附在一学生耳边悄悄说)你们听到了吗?因为我们在窃窃私语。师:理解了词语的意思,再读起来就更有味道了。学生齐读词语。(2)检查读课文。师:词语读好了,课文读得怎么样呢?你觉得课文中哪个地方写得特别有意思?引出课文第2自然段中描写声音的片段:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有
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