(2020新统编)部编人教版六年级学生美文诵读材料.doc
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1、 最新部编人教版六年级学生美文诵读材料 【诶先预览】 1.月光下的蛙鸣 一直以来,我坚信有一种爱,能唤起一个人内心潜在 的力量,帮助你去战胜一切困难。 那是十几年前的一个寻常夏天,在高考一个月前的预 考中,我意外地遭到惨败。 母亲见我面容憔悴,很心疼。 为了给我增加营养,那段时间里,她杀光了家中三十 几只仔鸡,想让我恢复以前的体质。 然而,我还是日复一日地消瘦下去。我房间的后窗正 对着一方池塘,燥热的夜晚,一池塘的青蛙,唧唧呱呱, 呼朋引伴,紧紧缠住我一双不幸的耳朵,此伏彼起地一次 又一次将我惊醒。 母亲想尽了一切办法。 渐渐地,蛙声不再吵闹了,每夜都有香甜的梦。但是, 母亲却变了,日日坐在椅
2、子上打盹。一天,隔壁的大妈偷 偷地拉住我,悄悄跟我说,你母亲为了让你睡好觉,夜夜 替你赶青蛙呢。 我将信将疑。但是,第二天夜里,月光下塘埂上,我 真的看见了我的母亲。 母亲手拿一根长长的竹竿,绕着池塘一圈圈小心地走 着,一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛,做得认真又 虔诚。有时她停下来,站一会儿,轻轻地咳嗽几声,用手 捶捶背。月光把她的白发漂得很白。 “母亲!母亲! ! ”我大 声喊。母亲听不见。她全神贯注于手中的竹竿,生怕遗漏 一处蛙声 这一年高考,我被高分录取了。 很多年已经过去,蛙声也一点点远逝。可是,我又觉 得它时时都在我的枕边。一声声,像不倦的提醒和教诲。 给我许多的人生激励。 2.
3、溪流 我常常觉得,我的生命,就是那山中的溪流。虽然在 莽莽的山里,它只是那么柔细的一股儿水流。 溪是有根的,它凉凉地扎在山峰之下。在庄严的大山 下,永远不安宁、表现着的,恐怕便是这小溪了。 或许,它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的;或许, 是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是,太阳 晒不干它、黄风刮不跑它。天性是那么晶莹,气息是那么 清新;它一出来,便宣告了它的生命,寻着自己的道路要 流动了。 正因为寻着自己的道路,它的步伐是艰辛的。然而, 它从石板上滑下,便有了自己的铜的韵味的声音;它从石 崖上跌落,便有了自己白练般的颜色,它回旋在穴潭之中, 便有了自己叵不可测的深沉。 它终于慢慢地大
4、起来了,要走更远的道儿;它流过了 石川,流过了草地,流过了竹林,它要拜访所有的山岭, 叩问每一次石头, 有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。 于是,轻风给了它的柔情,鲜花给了它的芬芳,竹林给了 它的凉绿,那多情的游鱼,那斑斓的卵石,也给它增添了 美的色彩。 它在流着,流着。它要流到哪里去呢?我想,山既然 给了它的生命,它该是充实的,富有的;或许,它是做一 颗露珠儿去滋润花瓣,深入到枝叶里了,使草木的绿素传 送;或许,它竟能掀翻一坯污泥,拔脱了一丛腐根呢。那 么,让它流去吧,山地这么大,这么复杂,只要它流,它 探索,它就有了自己的路子。 我是这么想的,我提醒着我,我鼓励着我,我便将它 写成了淡淡
5、的文字。 3.紫藤萝瀑布 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见深深浅浅的紫,像 一条瀑布,从空中垂下,仿佛在流动,在欢笑,在不停地 生长。紫色的大瀑布上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳 光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵, 只有这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串, 一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花! ”它们在笑。 “我在开花! ”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开, 下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了, 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满 了的
6、小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一 个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫 色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门 外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但 花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好 像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没 有了,仿佛枯萎了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这 样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断 地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是 无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装 生命的美酒酿,
7、它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿 烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了 脚步。 4.秋天的怀念 史铁生双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着天 上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着甜美的 歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄 悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当 一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。 “听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。 ”她总是这么 说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花 都死了。 “不,我不去! ”我狠命地捶打这两条可恨的腿
8、, 喊着: “我活着有什么劲! ”母亲扑过来抓住我的手,忍住 哭声说: “咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活” 可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹 妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落。母亲进来了,挡在窗前: “北海的菊花开了,我推 着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么 时候?” “你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让 她喜出望外了。 “好吧,就明天。 ”我说。她高兴得一会坐 下,一会站起: “那就赶紧准备准备。 ” “唉呀,烦不烦?几 步路,有什么好准备的! ”她也笑了,坐在我
9、身边,絮絮叨 叨地说着: “看完菊花,咱们就去仿膳 ,你小时候最爱 吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说 那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不 说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也没回来。 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。 我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想 到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸 着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最 后一句话是: “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿” 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、
10、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿,要好好儿活 5.理想的风筝 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的 腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之 歌。蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰 望天穹,让自己的心也飞上云端。 逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想 起他放飞天空的风筝。 刘老师教我们历史课。 他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈 祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强 壮的右腿。而左腿,却从膝盖以下全部截去,靠一根被用 得油亮的圆木拐
11、杖支撑着。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个 小时,为我们讲课。逢到要板书的时候,他用圆木棍撑地, 右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的 粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。一个年过半百的 教师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转,都 引起学生们一次激动的心跳。 他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代 的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲 到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我 们沉重地低下头去。后来我考入历史学系,和刘老师的影 响有极大的关系。 他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学 生们述说自己学习的心得。我记得清
12、楚极了,倘若同学们 回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教室一侧,微仰着 头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。 然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分 册上写下分数,亲切、大声地说: “好!五分!”倘若有的同 学回答得不好,他就关切地瞧着这个同学,一边细声说: “别紧张,想想,想想,再好好想想。 ”一边不住地点头, 好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候,他比 被考试的学生还要紧张。这情景,已经过去将近三十年了, 今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切。 然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天的风 筝。 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候, 人们的身心
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