(新统编人教版)小学五年级下语文《语文园地 六》优质课教学课件.pptx
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1、语文园地 六,本次交流的内容是了解本单元课文中人物的思维过程,加深对课文内容的理解,学习他们的思维方法,从而知道在生活中,遇到任何问题,都应该具体分析当时的情况,再选择恰当的办法去解决。,交流内容,卖矛与盾的人之所以被人嘲笑,是因为他思维混乱,自相矛盾;孙膑之所以被人称赞,是因为他善于观察,善于思考,知己知彼;船长之所以令人佩服,是因为他沉着冷静、机智果断,选择方法恰当。在生活中,我们遇到困难或问题时,要沉着应对,具体分析当时的情况,再选择恰当的方法来解决。,交流示例,如元元下午放学后乘公交车刚回到家,却发现自己的数学作业本落在教室了,该怎么解决?这就要具体情况具体分析,回校去拿,要考虑再次回
2、校路上的安全问题,教室能否进得去;不拿,作业怎么做?经过分析比较,拿出最佳解决方案即可。但要注意,思维过程,不是犹豫不决,而要沉着、果断。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读一读,注意加点的字,说说你有什么发现。,吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 问其故 缘故 冀复得兔 重复 守株待兔 守候,我发现:每组词语中的加点字意思相同。“吾盾之坚”和“坚固”中的“坚”都是“硬,坚固”的意思;“弗能应”和“应答”中的“应”都是“回答”的意思;“道旁李”和“道路”中的“道”都是“路”的意思;“溺而不返”和“返
3、回”,中的“返”都是“回,归”的意思;“冀复得兔”和“重复”中的“复”都是“再,又”的意思;“守株待兔”和“守候”中的“守”都是“守卫,看护”的意思。,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。,读一读,注意加点的部分,说一说自己类似的体验,再选择一种体验写一写。,几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。,我发现:第一个句子中的“四十秒钟”本是表示很短的时间,却让“大家已经觉得时间太长了”,体现了人们救孩子的焦急心理;第二个句子中的“几十年,几百年,几千年”本是表示
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