五年级下册语文课时练第三单元综合性学习《我爱你汉字》2含答案.pdf

1、部编版五年级下册语文 第三单元 我爱你，汉字 课时练 1看图，写出下面汉字的艺术形式。 _ _ _ _ 2社会上存在很多用字不标准的情况，请你仿照例如在横线上写出正确的词语。 例：某浴室广告语 随心所浴 随心所欲 (1)某花店广告语 诗情花意 _ (2)某洗衣机广告语 爱不湿手 _ (3)某止咳糖浆广告语 咳不容缓 _ (4)某蚊香广告语 默默无蚊 _ 3根据下面图中字形的变化写出汉字字体的演变。 字体：甲骨文 ( ) ( ) ( ) ( ) 4写出以下甲骨文所对应的汉字。 1_ 2_ 3_ 4_ 5欣赏书法作品，完成下面的练习。 (1)上面的三幅作品的字体分别是：_、_、_。 (2)下面说法

2、中错误的一项为哪一项( )。 A第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细根本一致 B第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难 C第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今 6课文综合回忆。 (1)以下对汉字字体演变的说法有误的一项为哪一项( )。 A金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它 B小篆是从秦国文字开展而来，是我国最早的统一的文字 C隶书通用于两汉，是汉字开展史上的分水岭 D楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读 (2)人们把刻在_或_上的文字叫作甲骨文。 甲骨文主要是在_时期使用， 它是我们目前能见到的最_的成熟汉字，字形的图画性较强。第

3、一个发现和研究甲骨文的人是_代的王懿荣。 (3)我国的通用语言和文字是_和_。 7阅读课外片段，完成练习。 小学生错别字研究报告节选 小学生的错别字，可以用五花八门来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的， 比方将 花瓣的 瓣写成三个 辛并列，将血型的型字中的刂改成彡，等等。 我们对记录的小学生的错别字进行分析， 大体上可以归纳为下面几类： 多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。 少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。 笔画形态错误。 这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出

4、头的出头了，应该出头的没出头；等等。 多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不标准的影响，或者是想当然。 少写部件。 这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。 错写部件。 这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况： 一是将原字的某个部件写错之后， 所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后， 所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏演秦 、波纹波汶 。 其他的还有改变结构和同音替换。 (1)研究报告的内容主要包括四个局部： _、 _、 _、_。上面

5、的片段属于研究报告的_局部。 (2)花瓣的瓣写成三个辛并列，应归为_类的错别字。 (3)选文中将小学生的错别字分析归纳成了_类， 如果将及归成两类，可以命名为_类、_类。 (4)请你针对如何让小学生少写错别字这一问题提出自己的建议。 _8仿照例如，说说下面的字引发了你怎样的想象。 选做题 例如： 苗上面是草，下面是田，合在一起就是初生的植物长在田里。 (1)尘上面是_，下面是_，合在一起就是_。 (2)休左边是_，右边是_，合在一起就是_。 参考答案 1 剪纸 印章 匾额 扇面 2 (1)诗情画意 (2)爱不释手 (3)刻不容缓 (4)默默无闻 3 金文 小篆 隶书 楷书 4 (1)北 (2)秉 (3)册 (4)并 5(1) 行书 草书 楷书 (2) A 6(1) A (2) 龟甲 兽骨 商周 早 清 (3) 普通话 标准汉字 7(1) 问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 研究结论 (2) 错写部件 (3) 八 增减笔画 增减部件 (4) 例如： 可以利用形声字的规律记字形； 根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看；等等。 8 (1)小 土 细小的土就是灰尘 (2)人 木 人靠着树休息