四年级上册语文课后作业第13课《精卫填海》及答案.pdf

1、部编版四年级上册语文 13. 精卫填海精卫填海 课后作业 一、积累运用共一、积累运用共 8 题；共题；共 47 分分 1.看拼音写词语。 y n d n shu fn hu t u xi n m ng yu _ _ _ _ _ 2.给划线的字的选择正确注音。给划线的字的选择正确注音。 少女_sho sho 名曰 _r yu 故为精卫_w i w i 3.辨字填空，组词语。辨字填空，组词语。 1曰 日 美其名_ _记 2违 伟 _反 _大 3弱 溺 _亡 微_ 4古 故 _诗 _事 4.形近字组词。 帝_ 曰_ 溺_ 衔_ 返_ 旁_ 日_ 弱_ 街_ 反_ 5.解释画线字的意思。 1名曰女娃。

2、_ 2溺而不返。_ 3故为精卫。_ 4以堙于东海。_ 6.给以下句子中的划线字选择正确的解释，把序号填入横线上。 衔：用嘴含，用嘴叼；心里怀着；职务和级别的名号。 他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功，军衔一再提升。_ 衔泥的飞燕迎来春日的暖阳，为我们送来温暖的春风。_ 关汉卿的元杂剧有很高的艺术价值，每次我看到窦娥衔冤这一场都不禁为窦娥鸣不平。_ 7.翻译句子。翻译句子。 1炎帝之少女，名曰女娃。 2溺而不返。 8.课文整体梳理。课文整体梳理。 传说精卫因为_而填海 ，用西山上的_和_经过不懈的努力，最后终于填平了_的故事。 二、阅读理解共二、阅读理解共 3 题；共题；共 55 分分 9.课内阅

3、读。课内阅读。 炎帝之少女，_女娃。女娃游于_，_，故为精卫，常_，以堙于东海。 1按原文填空。 2精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。 3在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？ 4读完这个神话故事后，你有什么感想和体会? 10.阅读短文，答复以下问题。 共工怒触不周山 昔者,共工与颛顼(x)争为帝,怒而触不周之山，天柱折 ， 地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。 译文：共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。他挑战权威,天不怕地不怕,要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。争战中,怒气冲天的共工一头撞向不周山,结果，撑着天宇的巨柱被撞折, 兜着大地的网绳被撞断。天空向西北倾

4、斜,日月星辰一下也向西北移了位;东南大地塌陷,水土向那里流灌成了海洋。 1解释文中画线的词。 昔者：_ 争：_ 触：_ 折：_ 2天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉的意思是： 。 3找出文中表达共工性格的句子_。 4这篇神话故事解释了什么现象？ 11.课外阅读。 燧人钻木取火 遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鹗xio，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧su 人。 1解释文中加下划线的字。 识：_ 至：_ 息：_ 感：_ 2圣人感焉，因用小枝钻火，号燧su 人。翻译成白话文，意思是：_。 3短文中的圣人从哪

5、里受到肩发，创造了钻木取火?从文中找出来。 4你能解释一下钻木取火的道理吗? 5人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行创造创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。 答案答案 一、积累运用 1.【答案】 炎帝；溺水；返回；头衔；名曰 2.【答案】 sh o；yu；w i 3.【答案】 1曰；日 2违；伟 3溺；弱 4古；故 4.【答案】 上帝；名曰；溺水；头衔；返回；旁边；日光；软弱；街道；反正 5.【答案】 1叫做 2溺水 3因此 4填塞 6.【答案】 ； 7.【答案】 1它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。 2溺水而死未能回来。 8.【答案】 游泳溺亡；树枝；石块；东海 二、阅读理解 9.【答

6、案】 1名曰；东海；溺而不返；衔西山之木石 2不怕困难，与困难斗争到底的精神 3我在祖国的边疆战士身上看到了这种精神。 4例如：这个神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。 10.【答案】 1从前；争夺；碰、撞；折断 2天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。 3共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山。 4这篇神话故事解释了日月星辰移动和江河向东南流的自然现象。 11.【答案】 1知道；到；休息；感悟 2圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人称为燧人。 3有鸟类鹗xio，啄树则灿然火出。 4钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木材比较粗糙，摩擦时会产生热量，而且木材本身就是易燃物，所以就会生出火来。 5牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发现了万有引力。瓦特受到壶中的蒸气顶开盖子的启发，创造了蒸气机。鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤的启发，创造了锯。