三年级上册语文课时练第17课《古诗三首》02及答案.pdf

1、部编版三年级上册语文 17. 古诗三首古诗三首 课时练 一、根底积累一、根底积累 1.选择适宜的字填在横线上 挑 桃 _灯 _子 _起 _花 残 浅 _缺 凶_ 深_ _色 2.看拼音，写词语。 hn lng zng sng j hu sh j ng xi yng _ _ _ _ _ 3.给划线的字选择正确的读音，把序号填在横线上。 行读音：hng；xng 人行道_ 银行_ 步行_ 处读音：ch；ch 处分_ 到处_ 处理_ 4.按要求完成练习。 1行用部首查字法先查_部，再查_画。行的读音有_、_，对照读音分别可以组成的词语是_、_。 2动可以组成拨动、_、_等词语。 3知的常用意思有：知道

2、；知识；使知道。在知有儿童挑促织中的知的意思是_，另外两种意思可分别组词：_、_。 5.区分形近字填空。 1径 经 小_ 田_ _常 2橙 澄 _子 _黄 _清 3犹 尤 _豫 _其 _如 6.菊残犹有傲霜枝中的犹的意思是 A. 似乎 B. 仍然 C. 犹如 7.解释以下词语。 红于：_。 寒山：_。 石径：_。 斜：_。 挑：_。 篱落：_。 8.赠刘景文描写的是_季节的景色，作者抓住了_、_、_、_四种景物来描写_。 A. 秋末初冬；荷、菊、橙、橘；橙黄橘绿的时节 B. 秋天；荷、菊、橙、橘；秋景 C. 冬天；荷、菊、橙、橘；冬景 9.写出表达以下意思的诗句。 停下车来， 是因为爱赏晚秋的

3、枫林， 那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 江上萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 二、诗歌鉴赏二、诗歌鉴赏 10.课内阅读。 山 行 唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1远上寒山石径斜，这句写的是_。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。 远字写出了山路的_， 斜字与 上字_， 写出了_的山势。 A.山；距离；意思相近；高而缓 B.山路；绵长；照应；高而缓 C.山路；绵长；重复；高而缓 2白云深处有人家，写_，写_。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去， 在白云飘浮的地方， 有几处山石砌成的石屋石墙。 这里的 人家

4、照应了上句的_，这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山_。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了_：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。 A.云；人家；石径；很高；想象的空间 B.白云；深处；寒山；很大；想象的空间 C.云；人家；石径；很大；想象的空间 3停车坐爱枫林晚表达的情感很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他_难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的_字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明前两句是白天所见，后两句则是_。因为黄昏才有夕照，绚丽的

5、晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。诗人流连忘返，到了黄昏， 还舍不得登车离去， 足见他对红叶_。 因为停车甚久， 观察入微，才能悟出第四句_这样富有理趣的警句。 A.惊喜之情；红；黄昏之景；喜爱之极；霜叶红于二月花 B.叹之情；晚；夜晚之景；喜爱之极；停车坐爱枫林晚 C.惊喜之情；晚；黄昏之景；喜爱之极；霜叶红于二月花 4前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是_。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的_。( ) A.枫林；原因 B.枫叶；心情 C.枫林；秘密 11.补全古诗，完成习题。 夜书所见 萧萧梧叶送_，_秋风动客情。 _儿童

6、挑促织，夜深篱落_。 1补全古诗 萧萧梧叶送_，_秋风动客情。 _儿童挑促织，夜深篱落_。 2本诗题目的意思是_。 3这首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。 4 诗中 挑的意思是_， 促织就是_。 作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。 5本诗中，表现作者想象的诗句是_，_。 12.课内阅读。 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 1 这首诗是诗人写赠给好友_的。 诗的前两句_， 抓住 荷尽、 菊残描绘出_的萧瑟景象。 后两句_， 揭示赠诗的_。 A.宋轼；写景色；秋天；议景；原因 B.刘景文；写景；秋末冬初；议景

7、；目的 C.刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的 2在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_的初冬景色。而橘树和_一样，是最足以代表人的_和_。 A.橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操 B.橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操 C.橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同 3作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻_，虽已青春流逝，但也是人生成熟、_的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。 A.人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力 B.人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业 C.人到壮年；大有

8、作为；乐观向上、努力不懈 4古人写秋景，大多气象衰飒，渗透_情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的_景象，显露了_，给人以昂扬之感。( ) A.悲秋；丰硕；勃勃生机 B.悲秋；美丽；喜人的果实 C.赞秋；凄凉；悲秋 三、小练笔三、小练笔 13.山行的最后一句霜叶红于二月花，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中， 是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！ 100字左右 答案答案 一、根底积累 1. 挑；桃；挑；桃；残；残；浅；浅 2. 寒冷；赠送；菊花；石径；斜阳 3. ； 4. 1彳；三；x ng；hng；行动；银行 2跳动；惊动 3；求知；通知 5. 1径；径；经 2橙；橙

9、；澄 3犹；尤；犹 6. B 7. 比更红，本文指霜叶红于二月花；深秋季节的山；石子的小路；为倾斜的意思；挑弄、引动；篱笆。 8. A 9. 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情。 二、诗歌鉴赏 10. 1B 2A 3C 4A 11. 1寒声；江上；知有；一灯明 2在孤寂的夜里写写所思念的景象 3宋；叶绍翁；自己的家乡 4用细长的物件逗引；蟋蟀，也叫蛐蛐；远处篱笆下的灯火；是孩子们在捉蟋蟀 5知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明 12. 1B 2B 3C 4A 三、小练笔 13. 如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然沉着等等皆可。重在个性感受。