三年级上册语文课后作业第4课《古诗三首》及答案.pdf

1、部编版三年级上册语文 4. 古诗三首 课后作业 一、选择题一、选择题 1以下对赠刘景文赏析有误的一项为哪一项 A这首诗写的是秋末的景色，是从荷尽荷花凋谢、 菊残菊花开败看出来的，表现了伤秋悲秋之感。 B诗人以荷尽菊残写出了秋末的特征， 已无与犹有形成比照，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。 C诗人以橙黄橘绿写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。 D诗人赠诗的目的是劝勉好友珍惜这大好时光，乐观向上。 2 停车坐爱枫林晚中坐的意思是 A坐下 B座位 C因为 D看见 3以下对山行赏析有误的一项为哪一项 A诗中前两句写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕

2、处隐约可见的人家。 B诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。 C诗歌表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。 D诗人是按由近及远的顺序来观察的， 远字点明诗人是从远处观察； 停车一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。 4 山行 赠刘景文 夜书所见这三首诗有什么共同点？ A都抒发了作者的思念之情。 B都表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。 C都写的是秋天的景色。 5 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。诗中的擎的意思是 A拿着，握着 B抬起来 C举，向上托 6下面成语中有错别字的一组是 A摇头晃脑 张牙舞爪 提心吊胆 眼疾手快 B层林尽染 春华秋实 五谷丰收 一叶知秋 C窗明几净 百衣百

3、顺 耳闻目睹 一本正经 D波澜壮阔 寸步难行 细嚼慢咽 秋风习习 7最能表达对秋景赞美的诗句是 A霜叶红于二月花 B遍插茱萸少一人 C好雨知时节 D夜深篱落一明灯 二、填空题二、填空题 8 生字运用根据拼音或语境写字词。 1 教师节到了， 我们把自己精心制作的手工作品 zng sng _ 给 li _老师。 2歪 xi _的小 jng_旁，几株 cn j_傲 shung_挺立。 3yun zi_ 墙壁上 yn_画的图案有 gu z_ 地 pi li_着，看上去极其美丽。 9一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 1 君是对对方的尊称，相当于_，在诗中指_人名 。 2 橙黄橘绿说明_ A秋天色彩丰富，

4、很美。 B作者喜爱这两种水果。 10橙黄橘绿时赠刘景文秋之美 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 1这两句诗运用的修辞手法是_。 2作者抓住_与_，描绘出秋末的萧瑟景象。 3 _与_形成强烈比照，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 11读句子，按要求完成练习。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 1诗句写的是_的时候，江面上呈现出_种颜色：_。 2 铺的意思是_，使人仿佛看到了_的景象。 三、诗词曲鉴赏三、诗词曲鉴赏 阅读，完成以下各题。 赠刘景文 擎雨盖， 犹有傲霜枝。 ， 橘 。 12补全诗句。 13 赠刘景文描写的是_季的景色，作者抓住了_、_、_、_四种景物来描写这个季节。 14这首诗写到的颜色有

5、_、_；这个季节还有什么颜色，请写出相关诗句：_，_。 阅读诗夜书所见 夜书所见 萧萧梧叶 , 。 挑促织， 篱落 。 15补全诗句。 16 夜书所见的作者是_代诗人_。由萧萧梧叶可以看出这首诗写得季节是_。 17表示时间的句子是_。 18动客情的情主要指诗人的什么感情？你能写一句话抒发这种感情吗？ _ 古诗阅读 山行杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 19解释以下词语的意思。 寒山：_。 生：_ 坐：_。 红于：_ 20说说下面诗句的意思： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 _ 21这首诗写的是什么季节的景色？你从哪些地方发现的？ _ 22你还能写出这个

6、季节的两句古诗吗？ _ 参考答案参考答案 1A 2C 3D 4C 5C 6C 7A 8赠送 刘 斜 径 残菊 霜 院子 印 规则 排列 9您 刘景文 A 10对偶 荷尽 菊残 已无 犹有 11黄昏 两 绿色和红色 照射 夕阳西下江面上美丽 12荷尽已无 菊残 一年好景君须记 正是橙黄 绿时 13 冬 荷花 菊花 橙 橘 14 黄色 绿色 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 15送寒声 江上秋风动客情 知有儿童 夜深 一灯明 16 宋 叶绍翁 秋季 17夜深篱落一灯明 18思念家乡。举头望明月，低头思故土。 19 深秋时节的山。 产生、生出。 因为。 比红。 20停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景，枫叶经秋霜染过，比二月春花还要红艳。 21写的是秋季，枫林晚。 22荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。