《幼儿园教师入职指南》第三章-幼儿园一日活动的组织与指导课件.pptx

1、幼儿园一日活动的组织与指导第三章第三章1.了解幼儿一日生活组织的重大意义和组织幼儿一日生活应注意的问题。2.掌握幼儿园一日生活环节中各个环节的具体组织和指导教学时数：教学方法：教学重点：教学目标：幼儿园一日生活环节中的各个环节的具体组织和指导 讲授法、案例分析4课时科科学安排幼儿园一日活学安排幼儿园一日活动的动的意义和应注意的问意义和应注意的问题题第一节：第一节：第一节：第一节：一、一、科学安排幼儿园一日活动的意义科学安排幼儿园一日活动的意义1 1、幼儿健康成长的需要幼儿健康成长的需要 2 2、幼儿社会性的发展的需幼儿社会性的发展的需要要3 3、保教人员做好教育工作保教人员做好教育工作的基本条

2、件的基本条件 二、科学安排幼儿园一日活动应该注意的问题二、科学安排幼儿园一日活动应该注意的问题1、稳定有序和灵活性相结合2、动静交替，劳逸结合3、室内活动和户外活动交替4、集体活动与个体活动相交替如何在一日活动中做到动静交替？如何在一日活动中做到动静交替？思考思考: :幼儿园一日活动的组织与指导幼儿园一日活动的组织与指导第二节：第二节：第二节：第二节：一一、科学安排幼儿园一日活动应该注意的问题、科学安排幼儿园一日活动应该注意的问题入园教学活动盥洗盥洗游戏户外活动喝水进餐如厕离园午睡 幼儿园一日 活动九环节( (一一) ) 晨间晨间接待接待 晨晨检检活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保

3、教要求教师保教要求晨检1.按时、愉快入园，有礼貌地向老师和同伴问好，与家长告别。2.着装整洁舒适，便于活动。3.积极配合老师的晨检，并能用普通话和老师交谈。1.打开各门窗，做好室内桌面玩具柜清洁。2.亲切接待幼儿，注意幼儿的健康状况和情绪表现。3.和家长进行随机交流，了解幼儿在家里是否正常。4.有目的、有计划地组织幼儿开展晨间活动，提醒幼儿活动后将玩具整理好。5.做好晨检 。一、入园：一、入园：一、入园：一、入园：一、入园：一、入园：问题及对策问题及对策：1.很难说“再见”？不要太强求2.来园不高兴？转移注意力3.不愿问好？老师主动打招呼4.丢三落四？制作提示图5.经常迟到？环境暗示6.无所事

4、事？开展晨间游戏7.遇到“爱聊天的家长”？再约时间一、入园：一、入园：一些儿歌：一些儿歌：儿歌1： 宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑 相互问声早晨好，都夸宝宝有礼貌。儿歌2：公鸡叫，太阳笑，宝宝来园不迟到， 问老师，早晨好，大家夸他有礼貌。儿歌3：来到幼儿园，我问老师好， 老师夸我有礼貌，对我微微笑。一、入园：一、入园：( (二二) ) 晨间晨间接活动接活动 早操早操一、入园：一、入园：活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保教要求教师保教要求早操1.积极主动参加晨间活动，活动后收拾好玩具。2.在老师带领下,参加早操和室外活动，与同伴友好合作地使用体育材料，逐步学习和老师一起整理运动器械。

5、 3.听音乐跟老师情绪饱满地做早操和参加室外运动。1.活动前根据天气帮幼儿穿脱衣服。2.引导幼儿积极参加各项活动，调动幼儿的活动积极性，注意运动量，注意活动安全。3.帮助幼儿擦汗，拧毛巾。一、入园：一、入园： 以体操为主并配有跑步、体育游戏、器械活动等，宜按年龄班组织团体活动。小班：以徒手操和模仿操为主；中班：徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操。案例分析案例分析: : 格格拉着妈妈的手走进活动室，对教师说：“老师，早上好。”教师摸摸格格的头，说：“早上好，自己坐下玩吧。”话音刚落，就转身忙着准备教学材料去了。格格开始与其他孩子一起玩桌面玩具，但是每张桌上只有一筐玩具这是班里仅有的一种玩具

6、且很久没有更换了。格格玩了一会儿，觉得没意思，就坐在那里看着窗外发呆。 请分析这位教师的做法是否合理？二、二、盥洗盥洗活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保教要求教师保教要求盥洗1.随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、运动后以及手脏的时候都会自觉洗手。学会正确的使用肥皂和洗手液洗手。2.洗手时不弄湿自己和同伴的衣裤，不玩水，不浪费水，保持地面、服饰干爽。中、大班幼儿学会自己搓拧和整理毛巾。3.知道漱口能清洁口腔，学会正确的漱口方法：先上下，后里外刷牙，学会用鼓漱的方法漱口。4.在午睡和活动之后，要自觉洗脸和梳理，保持整洁干净。1.组织幼儿有序地盥洗，养成时刻自觉保持干净的好习惯。2.

7、观察幼儿的盥洗情况，及时给予帮助。对于小班幼儿帮助拉袖子，不弄湿衣服，指导幼儿正确洗脸、刷牙、梳理及整理好毛巾。3.保证幼儿的喝水量。二、二、盥洗盥洗幼儿园的盥洗活动主要包括洗手、洗脸、漱口、梳理洗手、洗脸、漱口、梳理四个环节。（一）正确洗手六步聚二、二、盥洗盥洗问题及对策问题及对策：1.不会洗？反复强化2.不认真？用事实说明问题3.边洗边玩？加强引导4.忘记排队？贴个小标志5.忘记卷袖子？先来玩个小游戏6.太集中？分散进行二、二、盥洗盥洗儿歌：儿歌：排队洗手不拥挤，挽起袖子不湿衣，小小香皂手中拿，指尖指缝都要洗，洗完关闭水龙头，节约用水记心底，小手擦干要牢记。二、二、盥洗盥洗（二）洗脸动作要

8、领：（二）洗脸动作要领：1.清洗脸盆，倒入适量的温水（水温一般在3540度）。将干净的毛巾放到盆中浸湿。2.拧干毛巾并展开，用毛巾的四个角分别擦拭里、外眼角，鼻孔下方，耳朵等部位。3.清洗毛巾后依次擦拭前额、口周、下巴等部位。4.清洗完毕，涂擦婴儿润肤油以保持皮肤湿润。二、二、盥洗盥洗（三）刷牙动作要领：（三）刷牙动作要领：二、二、盥洗盥洗刷牙儿歌：刷牙儿歌：儿歌1手拿小口杯， 喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜咕噜咕噜，吐出水。儿歌2饭后接杯清清水，送到嘴里咕噜噜，吐出饭菜小渣渣，再把小嘴擦干净。二、二、盥洗盥洗问题及对策问题及对策：1.不会漱？多体谅2.太马虎？亲自看一看3.吐到别的地方

9、？对准再发射三、教学活动三、教学活动年龄班年龄班教学节数（每天）教学节数（每天）教学时间教学时间小班1节每节1015分钟中班2节每节2025分钟大班2节每节2530分钟三、教学活动三、教学活动活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保教要求教师保教要求教学活动1.能安静倾听老师讲课，回答教师提出的问题。 2.动手动脑积极参与活动，大胆说出自己的认识。1.做好教学活动的准备。 2.多采取游戏的教学形式，使用直观教具，提供操作材料，让幼儿运用多种感官直接感知事物。3.在日常生活中提供幼儿重复学习，表达认识的机会。三、教学活动三、教学活动案例分析案例分析: : 科学活动中，教师准备请孩子们品尝黄

10、瓜，可是由于活动前没有准备足够的材料，教师只好临时去切黄瓜。孩子们看到教师离开便开始骚动起来，有的说话，有的互相打闹，有的看着窗外。 玉玉捂住耳朵喊道：“真的好吵呀!”教师上前用手势制止：“嘘”没过一会儿，孩子们又开始吵闹起来。 教师把目光投向一男孩，不耐烦地说：“你还在吵，再吵不要待在我们班了。”教师说完，孩子们都安静下来了。 请分析此教师做法合不合理，如果是你，该如何做？四、游戏户外活动四、游戏户外活动活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保教要求教师保教要求游游戏戏和和户户外外活活动动1.喜欢参加各种户外活动，积极参加集体游戏。 2.遵守游戏和活动规则，懂得谦让和尊重同伴，化解矛盾

11、和冲突，愉快游戏。3.学会和运用活动技巧，懂得如何保护自己的安全，如正确滑滑梯，正确荡秋千等。1.精心设计年度、学期、每周游戏计划。游戏和活动之后，指导幼儿认真整理和收拾好玩具和器具，培养幼儿有始有终的好习惯。多组织幼儿感兴趣的活动性游戏，角色游戏等。2.为幼儿游戏提供足够的时间、场地、设备和玩具，指导幼儿掌握活动技能，严格遵守游戏规则。3.教会幼儿常用的活动技能，提醒幼儿游戏和活动时注意安全。 4.户外活动和游戏时，教师一定要全程关注，认真组织和指导，预防安全事故的发生。5.控制活动量，进餐前后半小时不做剧烈运动。我国常用游戏分类A：角色游戏B：结构游戏C：表演游戏创造性游戏：四、游戏户外活

12、动四、游戏户外活动规则性游戏：A：体育游戏B：智力游戏C：音乐游戏四、游戏户外活动四、游戏户外活动案例分析案例分析: : 户外活动的内容是滚轮胎，教师详细地介绍了游戏规则，要求孩子们排队一个个从红线一端笔直地将轮胎滚向黄线一端。 来回滚了几趟，孩子们就玩腻了。教师说：“我们进行小组比赛，看看哪个组最先滚完。”于是，教师开始指挥孩子们：“格格排这组，悠悠排那一组。 ”新的竞赛游戏得到了孩子们的喜爱，可是还没玩上几轮，教师看了看表，就吹响了口哨，并对孩子们说：“时间到了，我们要排队回去了。”孩子们一阵“哎哟”声，一个个都很不情愿，似乎没有玩过瘾。格格一边抱怨着“哎呀，我还想玩呢”，一边很不情愿地把

13、轮胎放到了活动器材室。 如果你是这位教师你该如何做？五、进餐五、进餐活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保教要求教师保教要求进 餐1.进餐前安静听故事，做运动量小的桌面游戏。2.有次序地洗手，把手擦干等待午餐。3.学会独立进餐，正确使用餐具。4.安静进餐，不挑食，注意不撒饭粒。5.饭后学会自己整理，如会用餐纸擦干净嘴唇，漱口等。6.饭后进行安静的活动，如散步，安静游戏等，不奔跑，不做剧烈运动，做好午睡准备。1.组织安静活动（听故事、念儿歌、等），营造宽松温馨的进餐氛围，安抚幼儿情绪，为愉快进餐做好心理准备。2.做好桌面消毒工作。3.提醒幼儿入厕，帮助其穿好衣裤，提醒幼儿用香皂或洗手液洗

14、手。4.介绍饭菜，引起幼儿食欲，教育幼儿不挑食。5.观察指导幼儿进餐，随时给幼儿添饭菜，做到不剩饭，不剩菜。6.对一些能力弱的幼儿和饭量大的幼儿给予特别照顾，保证进食量 。7.提醒幼儿饭后漱口，擦嘴.8.饭后组织幼儿安静地活动，如散步，观赏，讲故事等，与幼儿交谈，增进师生关系。进餐谜语儿歌身体瘦又长，有绿又有黄，浑身都 是刺，吃着脆又香。（谜底：黄瓜）小伞一把把，长在树下面，不能当伞用，做菜吃得香。（谜底：蘑菇）谜语：儿歌：我学小免吃青菜，我学小鸭吃鱼虾，不挑不捻样样吃，个子长得高又大。我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。五、进餐五、进餐问题及对策问题及对策：1.等

15、着喂？用游戏化的语言鼓励幼儿2.饭量小？少盛勤添3.不爱吃？多种方式来引导4.不会用筷子？用幼儿感兴趣的方式来学习5.掉得哪儿都是？放个公用垃圾盘6.不会收入餐具？贴个标志7.摸摸这，摸摸那？玩手指游戏五、进餐五、进餐五、进餐五、进餐案例分析案例分析: : 午餐前，有的孩子用手摸勺子，有的孩子相互用饭碗敲敲打打，等着教师分饭菜。 教师敲了敲小铃，让孩子们安静，有几个孩子还在打闹嬉戏，教师有些不耐烦地说：“你们再玩就去隔壁班级门口吃饭!”午餐时间快过去了，格格还有大半碗饭没吃，她看着教师说：“老师，我不想吃了。”教师很干脆地说：“不吃就倒到桶里去，以后都别吃了!” 你觉得这位老师的做法合理吗？如

16、果是你，该如何做？六、喝水六、喝水活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保教要求教师保教要求喝水1.懂得喝水对身体有益，逐步做到根据身体需要主动喝水。2.能正确使用口杯。3.适量喝水，不浪费水。1.为幼儿准备温度适宜的白开水。2.把握喝水时机，根据幼儿身体需要随时组织幼儿喝水。3.指导幼儿用自己的口杯独立、有序地接水喝水。六、喝水六、喝水问题及对策问题及对策：1.不爱喝？用游戏口吻来引导2.饮水量不够？用环境来激励儿歌小水杯，手中拿，咕咚咕咚喝水啦，每天多喝白开水，不爱生病笑哈哈。六、喝水六、喝水案例分析案例分析: : “小朋友们，去拿水杯排队倒水喝。”教师的话音刚落，孩子们一哄而上，抢

17、着去拿水杯，有几个水杯“哐当”掉到了地上。 格格也拿着自己的水杯排到了队伍中。班级里只有一个饮水口，十多个孩子排着队，无所事事地边等边相互用水杯敲敲打打。格格等得有点心急了，嘴里嚷着：“好慢啊!”等了几分钟，终于轮到格格了，她迫不及待地接了一杯水准备回到座位上喝。 这时，教师说：“请小朋友去上厕所。”好几个孩子跑去上厕所，有个孩子不小心撞掉了格格端着的水杯，水洒了一地。教师皱皱眉头，把格格拉到一旁，赶紧拿拖把把地拖干。格格不开心地撅着小嘴，捡起水杯重新排队。七、如厕七、如厕活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保教要求教师保教要求如厕1.懂得如厕是一件很正常的事情，不紧张，不拒绝。2.懂

18、得及时排便有益于身体健康，不憋尿。3.排队有序地如厕，大小便入池，便后要洗手。4.不尿湿自己和他人的衣服裤子，不在厕所打闹。5.中大班要求幼儿如厕自理，整理好衣服裤子。6.逐渐养成定时排便的好习惯。1.营造良好的如厕环境：厕所地面干净，空气新鲜，便池洁白，无异味。2.全程关注幼儿如厕过程，指导幼儿形成如厕的良好卫生习惯。3.对个别大小便失禁的幼儿用和蔼的态度安抚其情绪，消除幼儿的紧张和不安，帮助幼儿清理弄脏的衣物，妥善安置幼儿，通知家长。儿歌1： 妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦， 脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提， 便后记住要冲水，最后把手洗干净。七、如厕七、如厕 小花猫，喵喵叫，有尿贪玩不去尿

19、， 小花猫，你别叫，贪玩憋尿可不好， 小花猫，咪洣笑。赶快跑到厕所尿。儿歌2：问题及对策问题及对策：1.不会擦？家园配合共同培养2.忘记冲水了？给冲水按钮加个小装饰3.不敢如厕？提供必要的支持4.弄到外面了？在合适的位置贴一对小脚印5.记不住？做个记录表6.总是尿裤子、拉裤子？保护自尊心，还要多关注七、如厕七、如厕八、午睡八、午睡活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保教要求教师保教要求午睡1.有序地入厕，安静地入午睡室。2.学习自己脱衣服，或在老师帮助下脱衣服。3.安静入睡，睡醒后不影响他人。 4.安静起床，在老师的帮助下学习穿衣、裤、鞋。5.学习整理自己的服装 、床铺。 6.入厕洗手

20、后，安静地吃点心，喝水。1.指导幼儿有序地脱鞋、衣、裤和铺被子。 2.午睡期间巡回检查，不得离岗，随时为幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。 3.及时处理偶发事件，如：尿床、生病等。 4.检查整理幼儿着装，仪表。 5.提醒，指导幼儿盥洗，吃点心。八、午睡八、午睡1.提醒幼儿先大小便2.指导幼儿按时脱衣上床3.创设良好的午睡环境 1.哄幼儿入睡2.幼儿入睡后，要进行每10分钟一次的巡视：（1）防止幼儿感冒（2）纠正幼儿睡姿（3）关注特殊幼儿（4）保持空气清新（一）一）、睡前准备工作睡前准备工作（二）午睡中的照料工作午睡中的照料工作八、午睡八、午睡1.组织安静起床2.帮助幼儿穿好衣服3.整理床铺（三）起床

21、后叫醒工作起床后叫醒工作小花被，整理好，乖宝宝，要睡觉上床之前要排尿，这样才能睡得好儿歌1：儿歌2：小风轻轻跳，小鸟低低叫，小狗慢慢跑，小猫偷偷笑，小屋静悄悄，小宝睡觉觉。八、午睡八、午睡问题及对策问题及对策：1.需要老师陪？逐渐过渡2.带着玩具睡？给玩具找个家3.不会叠衣服？用儿歌引导幼儿学习4.衣服乱放，睡觉有声音？游戏化的语言来引导5.原有习惯不好改？转移注意力八、午睡八、午睡九、离园九、离园活动环节活动环节幼儿行为要求幼儿行为要求教师保教要求教师保教要求离园1.整理自己的物品，倾听老师的离园谈话。2.不要提早和滞后离园。3.要随同家长一块儿离园，不要独自离园。4.主动和老师及其他小朋友

22、说“再见。”1.总结幼儿一天的表现，表扬有进步的幼儿，激发幼儿活动的积极性。2.检查幼儿随身物品，看是否有遗漏。3.给未接走的幼儿分组安排室内活动。4.与家长作简单的交流。5.整理好活动室环境、关闭门窗和电器。九、离园九、离园问题及对策问题及对策：1.消极等待？自选易收的玩具2.忘记收玩具？把玩具送回家3.衣服不整齐？逐渐培养4.自己跑出去？和幼儿有个约定5.不愿意走？明天再玩儿6.“我的孩子怎么样？”制作一日生活统计表九、离园九、离园案例分析案例分析: : 距离园还有半小时，教师说：“孩子们，现在可以玩会儿区角活动，等爸爸妈妈来接。一、二两个小组的小朋友去娃娃家玩，三、四两个小组的小朋友去图

23、书角看书。”话音刚落，豆豆嘟着小嘴说：“老师，图书角、娃娃家我都玩过了，我想玩别的。”教师随口说：“现在只能玩区角活动。” 家长们陆陆续续出现在活动室门外，教师让孩子们停止活动，排好队一个个上来检查衣物。还没有轮到的孩子已经坐不住了，有的迫不及待地朝门口看爸爸、妈妈有没有来接自己，有的相互打闹、聊天。豆豆也时不时扭头张望，看妈妈有没有来接自己。思考练习思考练习: :1.小班新来园的幼儿豆豆是一名性格内向温柔，不敢大声讲话的孩子，可是一连几天豆豆总是很晚才来幼儿园，而且来园后哭闹，老师问原因，妈妈说，是不是在幼儿园老师不让孩子大便了，老是憋回家拉，让他在幼儿园，他就是不答应。作为教师如何处理回应家长？2.陈陈的奶奶每天来送孩子时对老师说“老师，陈陈不会吃饭，你喂喂他。”如果是你如何处理？3.幼儿园为什么要有生活活动环节？它对幼儿有哪些意义？4.举例说明幼儿园一日活动中如何做到家园共育？